【正文】 以優(yōu)異的成績完成總校下達的高考任務。綜合測試 孫洪雷 3月21日—27日 專題五：非金屬元素的單質及其化合物； 包斌 6 3月28日—4月3日 專題六：金屬元素單質及其化合物。重視化學實驗和化工流程題的訓練。三、選好模擬練習題、訓練學生解題能力。教學分層，結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，特別是要抓好邊緣生和重點生的工作，使每個學生有明顯的不同程度的進步；因此要繼續(xù)做好小課堂工作。第三篇：20162017學年高三化學 第二學期教學計劃高三化學第二學期教學計劃高三復習的關鍵是“實”，如何在有限的時間內取得最佳的復習效果，是整個高三備課組關注的焦點。第一輪復習：按教材章節(jié)進行，夯實基礎，章節(jié)過關，以高考的基本題型(基本概念、基本理論、基本實驗)進行系統(tǒng)的復習，著力培養(yǎng)學生的解題的規(guī)范性能力、文字表達能力和語言表達能力。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。精選習題，并要達到一定的預期效果。要求學生規(guī)范，按時完成。搞好試卷講評。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優(yōu)秀生的指導和訓練，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。回扣課本，考試心理輔導等。復習到化學能與電能的相關知識中，要讓學生知道《中華人民共和國固體廢棄物污染環(huán)境防治法》的相關內容。學生在教師指導下進行有針對性的自主復習。部分習題要根據高考要求,高考不考的要大膽舍棄,避免做無用功。在今后的教育教學工作中，我會認真的、努力的做好本職工作。高三年級化學學科使用步步高作為一輪復習材料。在復習過程中要回歸課本、依靠資料、學案認真落實。在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。因此,在教學中一定要要求學生提前預習學案和資料,將疑難問題提前做好記錄,以達到有目的、有計劃地聽課。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構；第三輪復習（2018年4月下旬～5月底）即綜合訓練和模擬練習，知識遷移能力的訓練。認真研究高考改革發(fā)展趨勢，深入學習《考試大綱》，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合高考改革發(fā)展趨勢的教學目標，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。①做題前認真讀題，站在出題者的高度來審題。講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。依據學校現有實驗條件，在復習后期開放實驗室，盡可能的提供實驗儀器，以提高學生的實驗能力。當然學案要力求實效，切忌“假大空”、走過場。自我小結、查漏補缺，教師點撥精講，重在抓學生完成學科內知識體系的構建，計劃每周兩套題，采取練、評的教學方式。三、潛心研究高考說明，把握重點，不做無用功！做到務實、高效。要仔細研究《考試大綱》，明確“考什么”和“怎么考”；研究教材和大綱，以使自己更有針對性的指導學生復習。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。四、做好學生的學習指導工作。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質。二、對學生知識現狀分析:經過第一輪系統(tǒng)的基礎知識點的復習，學生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念已經掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學成績也在不斷的進步。適當進行實戰(zhàn)訓練（單科、理綜）。推進課堂教學改革，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問；改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。力爭會考通過、文理學生會考優(yōu)秀率提高。課前認真鉆研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。（3）及時認真做好教學設計，注重重難點的突破，規(guī)律方法的總結，同時還要注意學生活動和落實措施的設計。學生對知識的遺忘太快，復習到的知識點做題就得心應手，但隔一段時間再做相應的題目，學生又會感到陌生。要注重重點知識的整合，突出新課改的學科特點。（四）加強課堂教學，構筑提高學生復習效率的平臺二輪復習效率的提高，必須強化課堂教學。二、工作目標深刻領會高考考試大綱的基本精神，準確把握考試大綱的整體要求，把對化學高考考試大綱的理解轉化為我們的教學行為，切實提高學生的觀察能力、思維能力、實驗能力和自學能力。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問?！叭濉奔刺锰们?、日日清、周周清。要發(fā)揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看；利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。每個專題再按知識的內在聯系分為若干個小模塊。例如：對無機化學來說，我們學習元素幾化合物這部分內容時，可以一元素、單質、氧化物（氫化物）、存在為線索；學習具體的單質、化合物時即可以結構、性質、用途、制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡；有機化學的規(guī)律性更強，“乙烯輻射一大片，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團的性質就把握了各類有機物之間的衍變關系和相互轉化。理解學習在有堅實的知識積累以后，非得抽出大量的時間來練習不行，只有通過做題才能在量變基礎上達到質變。規(guī)定時間，要求學生答題像對待考試一樣（仔細審題—規(guī)范答題—認真檢查），并且提倡做題時，要想這道題要考什么，哪個知識點、什么原理、什么方法。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。六、取得了一定的成績。夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。深化課堂教學改革。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。但由于學生思維能力、認識水平、學習基礎等發(fā)展不平衡，有少數同學沒有達到理想的復習效果。抓基礎(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(語言表述及用詞)。改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發(fā)、學習方法的指導和各種能力的培養(yǎng)。同時利用與化學相關的豐富的知識對學生進愛國主義教育和思想品德教育。利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動,集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態(tài)趨勢,更好地指導我們的教學工作。扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間。要發(fā)揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看。防止題海戰(zhàn)術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。③對做錯的題，務必認真分析訂正。重視作業(yè)。不定期抽查，發(fā)現問題及時解決、及時反饋。(2)定時進行備課組內老師之間的交流。繼續(xù)開展和加強學案教學學案運用要系列化。將各知識點有效的串接起來，形成有效的知識框架結構。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。高三第一學期化學教學計劃。五、積極推進素質教育。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。強化訓練階段。讓學生全過程參與學習，全面提高學習能力。備課組每周進行一次教研活動，內容包括有關教學進度的安排與調整、高考的最新信息，化學教學的改革與創(chuàng)新等。對化學有特殊愛好的同學，給予適當的指導。要求教師詳細批改，改后學生認真更正。除年級統(tǒng)考外，本科目還要逐章過關。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能有較大幅度的提高。高三第一學期化學教學計劃4一、指導思想按照市教育局的安排，我們高三化學組以化學新課程標準為指引，以考試大綱為依據，認真落實學校教學工作計劃，全面推行素質教育，以提高課堂教學質量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務，不斷增強高考復習的科學性和實效性，加強集體備課，加強對青年教師的指導和培養(yǎng)，全面打贏高三這一仗，高三化學教學計劃。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。深化課堂教學改革。夯實基礎，抓好雙基，科學構建化學學科知識結構。為了提高學科教學質量，教研組在確保完成正常的教學任務的同時，積極開展教學研究活動。每個專題補充一些習題。第二階段：專題復習階段本階段是對第一階段復習的歸納總結和深化，以專題或板塊復習為主，貫徹“精備精講，概念成網絡。難點：做好各部分的知識點的總結，知識結構的梳理。在實驗教學上下功夫。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度；課堂要體現教師的主導作用，創(chuàng)設教學情景，引導學生學習。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關。這些都有待以后改進。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。四、做好課后輔導工作注意分層教學。練習次數為5—6次。組織理綜訓練，增強高考適應能力化學單課測試命題采用“8道選擇題加4道大題的形式。三、明確教師在第二輪復習中的角色第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當地轉換角色。然后針對高考的重點、熱點選題，要注意各模塊之間的綜合。（——）進行三輪復習。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。利用集體備課時間經常性地開展教學研究活動，集思廣益，探討教法，尤其要研究高考命題呈現的動態(tài)趨勢，更好地指導我們的教學工作。課堂上要有讓學生自主學習的時間，多一點動口說的機會，多一點動腦筋思考的空間，多一點動手練的安排，加強師生的情感交流，從而實現課堂教學的有效性。（三）精編習題，用教師的時間促成學生復習的高效率二輪專題復習課中的題，專題檢測題，化學綜合練習、理綜試題，形成了“練”的四條線，各條均有各條的功能?？荚囆睦砝锟謶帧⒛懬訒r間緊迫，抄寫答案出錯二、確立尖子生的培養(yǎng)名單高三（3）班：二本以上培養(yǎng)對象：xx三本以上培養(yǎng)對象：xx高三（4）班：二本培養(yǎng)對象：xx三本培養(yǎng)對象：xx建立學生檔案，進行成績跟蹤，定時定點培優(yōu)，爭取全面勝利。（5）上課結束時，每課時都要寫出教學反思并及時修改學案，及時總結本節(jié)課的得失，發(fā)揚優(yōu)點，力避過失，反思一次，提高一步。改進教育教學方法，從心靈上與學生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。很多學生學習勁頭不足，成績較低，會考及格存在一定困難。為了提高學科教學質量，教研組在確保完成正常的教學任務的同時，積極開展教學研究活動。每個專題補充一些習題。第二階段:專題復習階段本階段是對第一階段復習的歸納