【正文】 不誠信現(xiàn)象，有發(fā)生但并不普遍，大部分人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)中誠信狀況一般，說明形勢也并不容樂觀。少部分人愿意填寫，說明他們認(rèn)為即使個(gè)人信息泄漏不會(huì)造成過大的損失。 從大部分的意見上看，虛擬世界并沒有脫離現(xiàn)實(shí)世界，很少的人認(rèn)為虛擬世界比現(xiàn)實(shí)世界更好。 誠信是當(dāng)代大學(xué)生重要的品質(zhì)之一，在日常生活、人際交往和參與社會(huì)活動(dòng)中非常重要。 ，增加和滲透誠信教育的新內(nèi)容。 。在我們的調(diào)查問卷里有一題是 你覺得大學(xué)生目前網(wǎng)絡(luò)誠信的總體狀況如何， 136 人回答了這題，覺得很好的 16 人，占總比的 %，覺得一般的 106 人，占總比的 %，覺得較差的 14 人，占總比的 %。由此顯示，實(shí)名制能夠很有效的提高大學(xué)生的誠信問題，而這是實(shí)名制也是 建立切實(shí)可行的誠信評(píng)價(jià)體系的一個(gè)入口。為先的觀念。 （七） 創(chuàng)造良好的社火氛圍：采取宣傳教育，健全法制，加大懲處力度，使失信者無利可圖；加強(qiáng)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使失信者無處藏身 ?加強(qiáng)輿論監(jiān)督，讓失信者身 敗名裂 ?政府和領(lǐng)導(dǎo)干部要做表率，提高公信力等措施，形成 “人人知誠信，人人講誠信 ”的良好氛圍。在當(dāng)前的社會(huì)狀態(tài)中，僅僅依靠人的自覺是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要用高科技手段對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息和網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行監(jiān)督，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)空間的堅(jiān)固防火墻，消除有害信息和不良行為的危害。調(diào)查中第十三題： 你認(rèn)為通過什么方式可以提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠信？（多選）中， 112 人覺得 優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，給大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)誠信建設(shè)營造良好社會(huì)氛圍能夠提高網(wǎng)絡(luò)誠信， 占總比的 %， 87 人覺得加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息引導(dǎo)，建立網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地能夠一高大學(xué)生的誠信問題，占總比的 %， 96 人覺得加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信教育與管理，建立網(wǎng)絡(luò)信用制度能夠提高網(wǎng)絡(luò)誠信，占總比的 %， 84 人覺得建立健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)能夠提高大學(xué)生的誠信問題，占總比的 %， 62 人舉得發(fā)展網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)能夠起作用，占總比的 %， 16 由此可見，關(guān)于以上的一些關(guān)于提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信問題的建議和措施是可實(shí)行的，是很符合網(wǎng)絡(luò)管理的發(fā)展趨勢的。調(diào)查中 您認(rèn)為有必要在網(wǎng)絡(luò)上講究絕對(duì)誠信嗎？這道題中有136 人參加了答題， 49 人覺得需要，占總比的 %， 82 人覺得視情況而定，占總比的 %，5 人覺得不需要，占總比的 %，由此可得大部分人還是覺得應(yīng)該有講誠信的意識(shí)。搞笑誠信教育一定要跟緊時(shí)代步伐，在發(fā)揮傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上，充分發(fā) 揮現(xiàn)代教育手段優(yōu)勢，多方面、全方位地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行立體的誠信教育，力求提高哦大學(xué)生誠信教育的影響力和覆蓋面。高校的紀(jì)檢部門建立科學(xué)完備的監(jiān)督制約機(jī)制，用制度約束學(xué)生的行為，促使他們形成良好的誠信品質(zhì)。 （三） 建立切實(shí)可行的誠信評(píng)價(jià)體系。充分利用學(xué)生勇于在網(wǎng)上發(fā)表自己見解和看法的特點(diǎn)，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展工作。另一方面，也要讓大學(xué)生懂得，誠信既是中華民族的傳統(tǒng)美德，又是經(jīng)濟(jì)社會(huì)的道德底線。很多大學(xué)生在多數(shù)情況下都能夠做到誠信，但有些特殊情況下就要考慮到絕對(duì)誠信會(huì)不會(huì)給我們帶來困擾與危險(xiǎn)。 對(duì)于虛假信息， %的對(duì)象認(rèn)為是一種不誠信問題。而不是銀行，不得不說兩者有些相似。 涉及到網(wǎng)購問題時(shí)， %的人認(rèn)為失信發(fā)生的頻率較高，幾乎沒有遭受過網(wǎng)絡(luò)失信的占總調(diào)查人數(shù)的 %，有 %的人為一般。 問卷調(diào)查法，文獻(xiàn)查詢法 二、關(guān)于虛擬世界大學(xué)生誠信的概述 互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，網(wǎng)上購物、網(wǎng)上炒股、網(wǎng)上營銷等網(wǎng)上商務(wù)活動(dòng)日漸興起，但就在這個(gè)虛擬世界里，既孕育著無限商機(jī)，同時(shí)也潛伏著各種陷阱和巨大的 “誠信 ”隱患。在這種情況下，網(wǎng)絡(luò)誠信尤為必要。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。對(duì)本研究提供過幫助和做出過貢獻(xiàn)的個(gè)人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。 、圖表要求： 1）文字通順，語言流暢，書寫字跡工整，打印字體及大小符合要求，無錯(cuò)別字，不準(zhǔn)請(qǐng)他人代寫 2）工程設(shè)計(jì)類題目的圖紙，要求部分用尺規(guī)繪制，部分用計(jì)算機(jī)繪制，所有圖紙應(yīng)符合國家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。 （二）研究內(nèi)容 問卷設(shè)計(jì) 結(jié)合校園大學(xué)生實(shí)際生活，經(jīng)小組討論最終成型，發(fā)布至網(wǎng)上。在 虛擬世界里 ，網(wǎng)絡(luò)主體的行為具有獨(dú)特的匿名性、虛擬性，他們的自我意識(shí)淡化，從而使道德輿論的承受對(duì)象變得模糊不清，良心機(jī)制在 網(wǎng)民行為中的自我監(jiān)督作用減弱，從而造成網(wǎng)絡(luò)欺騙行為不斷產(chǎn)生。大部分人的自我保護(hù)意識(shí)還是很強(qiáng)烈的，將近三成的人的贊同，去掉因看成講究誠信造成的誤選，說明大家對(duì)虛擬世界的人人坦誠還是有所期待。 %的對(duì)象認(rèn)為網(wǎng)上基本不講道德。也不乏持娛樂態(tài)度的人們，娛樂大眾，搏人眼球。 通過調(diào)查結(jié)果，還可以看出，很多大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)誠信問題持有不確定態(tài)度，這與大學(xué)生是否受到相關(guān)教育宣傳有著一定關(guān)系，同時(shí)個(gè)人觀念、社會(huì)現(xiàn)狀和網(wǎng)絡(luò)的不確定性是影響虛擬世界大學(xué)生誠信的主要因素，三者之間存在顯著差異。豐富多彩的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是開展誠信教育的重要載體，可將誠信教育的深刻性寓于各項(xiàng)活動(dòng)的豐富性和新穎性之中，潛移默化地將誠信觀念融入到學(xué)生內(nèi)心深處。對(duì)大學(xué)生的誠信教育不能只停留在道德教化的教育層次上，還應(yīng)當(dāng)在實(shí)施教育的動(dòng)態(tài)過程中，適時(shí)把握學(xué)生的誠信狀態(tài)，并根據(jù)大學(xué)生的信用情況建立起大學(xué)生個(gè)人信用檔案，也就是形成并完善一個(gè)有效的記錄機(jī)制。首先要確定誠信度測評(píng)的要素，可以把誠實(shí)、信用、正直、友善等道德 14 品質(zhì)列為測評(píng)的主要要素；其次，確定誠信度測評(píng)體系各級(jí)指標(biāo)，即每一項(xiàng)指標(biāo)定出不同級(jí)別的標(biāo)準(zhǔn)，以便參照定位；最后，選用誠信度測評(píng)的途徑，可通過學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)議三種方式。調(diào)研報(bào)告中有題是 網(wǎng)絡(luò)失信問題在你生活中的發(fā)生頻率如何（例如網(wǎng)購，游戲等），答題人數(shù) 136 人， 18 人失信率較高，占總比的 %， 78 人失信率一般，占總比的 %， 40 人幾乎沒有，占總比的 %。最后，廣泛開展誠信教育活動(dòng)，在 實(shí)踐 中機(jī) 槍誠信教育。學(xué)生教育和管理是學(xué)校德育工作的重要組成部分，高校必須在堅(jiān)持德才兼?zhèn)湓瓌t的基礎(chǔ)上，選拔一批政治素質(zhì)好，學(xué)歷層次高，具有較強(qiáng)的組織管理能力和 服務(wù)意識(shí)，善于做學(xué)生工作的同志擔(dān)任學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員，建立良好和諧的師生關(guān)系，充分發(fā)揮教育工作者人格魅力對(duì)學(xué)生潛移默化的作用