20xx年山東大學(xué)專業(yè)課考研資料(完整版)
【正文】 2010年考試科目行政管理學(xué)和公共管理學(xué)二、公共管理學(xué)考研復(fù)習(xí)材料0官方考試詳細(xì)大綱，包括考查目標(biāo)、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)、考查范圍（具體到章節(jié)要求）、試題示例0公共管理學(xué)考研復(fù)習(xí)詳細(xì)筆記第三部分、公共政策學(xué)考研復(fù)習(xí)材料三、官方考試詳細(xì)大綱，包括考查目標(biāo)、考試形式和試卷結(jié)構(gòu)、考查范圍（具體到章節(jié)要求）、試題示例0公共政策學(xué)考研復(fù)習(xí)詳細(xì)筆記四、新增公共政策學(xué)考研復(fù)習(xí)材料說(shuō)明：此部分材料，嚴(yán)格按照最新考試大綱的要求，是對(duì)去年公共管理學(xué)和公共政策學(xué)新增加的考試范圍和內(nèi)容進(jìn)行的縝密和細(xì)致的補(bǔ)充和完善五、專題解析此部分資料為南京理工大學(xué)行政管理、社會(huì)保障與教育經(jīng)濟(jì)管理三個(gè)考研專業(yè)的專業(yè)課專題解析部分，總共70余頁(yè)。這主要是專業(yè)課試題不是由教育部組織統(tǒng)一命題，而是由各招生單位自行命題；絕大多數(shù)考生不是就讀于有碩士學(xué)位授予權(quán)的高校就是離研究生招生單位較近，他們可以參加由有經(jīng)驗(yàn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)舉辦的考研專業(yè)課輔導(dǎo)班，雖然這些專家不是命題教師，但他們往往對(duì)專業(yè)課的命題方式和復(fù)習(xí)重點(diǎn)頗有研究，參加專業(yè)課的輔導(dǎo)班能達(dá)到事半功倍的效果。只有抱著這樣的目標(biāo)，才能對(duì)求索過(guò)程中的困難和障礙有清醒的認(rèn)識(shí)，才會(huì)在前進(jìn)的道路上付出更多的努力，在考研中才有更大的成功率。由于大三及大四的教學(xué)安排往往較重，考生一邊要學(xué)習(xí)新課，一邊要復(fù)習(xí)考研課程，這就更需要科學(xué)地安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，每天都要有計(jì)劃，計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既不要太重，也不能太輕?？荚嚤旧聿灰欢苋鏅z驗(yàn)考生知識(shí)水平，但能很好地檢驗(yàn)一個(gè)人的綜合素質(zhì)，一個(gè)人的智商并不僅僅表現(xiàn)在書(shū)本知識(shí)上，科學(xué)的安排復(fù)習(xí)也是一種智商2014年做考研不二神探 規(guī)避“弄巧成拙”每個(gè)人心中都有向往的圣地，或是想遠(yuǎn)離都此時(shí)不樂(lè)的專業(yè)，抑或是想與夢(mèng)想有一個(gè)美麗的邂逅。在選擇學(xué)校和專業(yè)上使用“技巧”往往會(huì)被假象蒙蔽了雙眼。(2)了解所要報(bào)考的專業(yè)的歷年國(guó)家線，并在招收此專業(yè)的不同院校間進(jìn)行比較。小貼士：培養(yǎng)自己的分析和綜合能力培養(yǎng)自己客觀的分析問(wèn)題的能力，才能在考研這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中做到知己知彼，把握全局。”解讀：很多同學(xué)對(duì)考研科目的認(rèn)識(shí)有偏差，如認(rèn)為政治就靠死記硬背，浪費(fèi)太多時(shí)間去學(xué)沒(méi)有意義等等，這樣導(dǎo)致對(duì)不同學(xué)科投入的精力不均衡，從而造成各學(xué)科的成績(jī)不均衡。要克服對(duì)弱項(xiàng)的畏懼心理，注意給自己一些積極的語(yǔ)言誘導(dǎo)，這樣可以改變對(duì)自己的不良印象，增強(qiáng)自己的信心。這并不意味著在某一段時(shí)間里完全放下優(yōu)勢(shì)科目不管，而是要在優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取更高的效率，高質(zhì)量地完成優(yōu)勢(shì)科目的學(xué)習(xí)，確保它們的優(yōu)勢(shì)地位，從而使自己可以從容不迫地在弱勢(shì)科目的復(fù)習(xí)上花費(fèi)較大的精力。有一些考研的復(fù)習(xí)時(shí)老愛(ài)靈魂出竅，三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，認(rèn)真不了三天就想輕松輕松，可能是平時(shí)散漫慣了?？佳幸繕?biāo)明確為什么考研？不是趕時(shí)髦、追潮流。是綜合能力的表現(xiàn)。但是只有真題遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，像之前我在復(fù)習(xí)的時(shí)候除了真題外，還用了樂(lè)學(xué)山大考研網(wǎng)的復(fù)習(xí)精編，精編確實(shí)比真題好些，很多考研重點(diǎn)都在其中體現(xiàn)出來(lái)。因此，要學(xué)會(huì)放松自己，盡量給自己減少壓力。如果復(fù)習(xí)任務(wù)安排得太輕，也不能復(fù)習(xí)好。二、要根據(jù)自己的實(shí)際情況制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第四篇：2015年山東大學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)三大要點(diǎn)2015年山東大學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)三大要點(diǎn)考研考的不是智商，是意志?？佳胁皇恰耙粓?chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)”，它需要的是真情付出，真心投入。這是很重要的。情境三：“考研太艱辛，太寂寞，有時(shí)在教室看書(shū)，看著看著就睡著啦。就算我的弱勢(shì)科目可能是其他同學(xué)的優(yōu)勢(shì)科目，但是別人的弱項(xiàng)也許正是我的強(qiáng)項(xiàng)，我拿手的，別人要花很多時(shí)間來(lái)學(xué)。要想取得考研最終的絕對(duì)勝利，就必須重視每一門課程的復(fù)習(xí)，保證各科均衡發(fā)展。同時(shí)，要把從各方面搜集來(lái)的資料進(jìn)行比較與鑒別，進(jìn)行去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里，由分散到集中，由具體到概 括的總結(jié)。而且各個(gè)地區(qū)的分?jǐn)?shù)線有很大差別，比如北京的學(xué)校分?jǐn)?shù)線比其他地區(qū)要高一些，A、B、C類地區(qū)在國(guó)家線上就有很大差異。因此，報(bào)考前要把握準(zhǔn)確的信息，客觀地分析考研形勢(shì)。但是，“技巧”往往也會(huì)使我們與初衷背道而馳，下面我們的專家?guī)Т蠹乙黄鹛与x“技巧過(guò)多”而導(dǎo)致的“弄巧成拙”，探尋真正適合自己的院校專業(yè)及考研復(fù)習(xí)方法。如果復(fù)習(xí)任務(wù)安排得太輕，也不能復(fù)習(xí)好。有些專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課是比較抽象、枯燥而較難學(xué)習(xí)的課程，要學(xué)得扎實(shí)必須付出艱苦的努力。如何科學(xué)地進(jìn)行專業(yè)課復(fù)習(xí)呢，經(jīng)過(guò)考研專家的研究，總結(jié)了專業(yè)課復(fù)習(xí)技巧，望考生參考！
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1