【正文】 與方法，嘗試進行舞臺表演。二來顯示了他對齊的（）。2)注意人物的身份、學(xué)識。沒有沖突就沒有戲。怎樣整頓包括自己在內(nèi)的政府和黨的作風(fēng)，等等，通過描寫陳毅一些日常生活和工作片段，通過他與各種各樣的人物的接觸以及發(fā)生的沖突，多側(cè)面的展示了陳毅鮮明、生動的性格特征。：陳毅在上海任市長期間與化學(xué)家齊仰之先生之間還有一段鮮為人知的故事即下馬制民。(二)過程與方法，嘗試進行舞臺表演。、合作、探究式學(xué)習(xí)，運用圖片、視頻素材等多種手段進行輔助教學(xué)。：(二)作者、作品簡介沙葉新，當(dāng)代劇作家，現(xiàn)任上海人民藝術(shù)學(xué)院校長。前一場陳毅視察百貨商店，發(fā)現(xiàn)盤尼西林短缺，不法商販趁機抬價，百姓無力購買。作者在本文安排了三個回合的矛盾沖突，使情節(jié)曲折起伏，引人入勝，三個回合步步為營，層層推進，構(gòu)成了一個完整的故事。3)注意根據(jù)人物性格設(shè)計語言，人物語言體現(xiàn)性格。：“先生此言差矣。、合作、探究式學(xué)習(xí)，運用圖片、視頻素材等多種手段進行輔助教學(xué)。代表作品：《尊嚴(yán)》《耶酥 孔子 披頭士列儂》《陳毅市長》（三）全劇簡介。于是陳毅決定要辦藥廠，從而引出“夜訪齊仰之”這場戲。(1)第一次沖突突破不接待防線：截然不同的性格特點一開始就碰出火花： 來訪者禮賢下士，做思想工作，性格直率、自信、潑辣 室主人與政治絕緣，脾氣急躁、固執(zhí) 結(jié)果：突破成功成功原因：“決不多加打擾”(2)第二次沖突突破“閑談不得超過三分鐘”防線 來訪者有備而來 主動 室主人接待來賓 被動 結(jié)果：突破成功成功原因：巧用激將法“有一門化學(xué)，齊先生也許一竅不通”(3)第三次沖突突破“與政治絕緣”的最后防線 來訪者知己知彼，論辯有力 室主人產(chǎn)生感慨共鳴，接受邀請 結(jié)果：突破成功成功原因：激起齊仰之的愛國熱情，在情感上引起共鳴 (1)完整的情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）(2)清晰的結(jié)構(gòu)以字條的“醒目”與被撕反映沖突的引發(fā)與解決遼寧中公教育：(3)個性化的語言陳毅用什么方法來說服齊仰之他先引用孟子的話，既而借用齊仰之自己的話，最后通過新舊社會的對比，動之以情，曉之以理，耐心說服了這位特殊的化學(xué)家。5）有廣博的知識，掌握豐富的語匯。把封建主義、官僚資本主義、帝國主義傳統(tǒng)壓迫的舊中國變化成為民主、自由、繁榮、富強的新中國。(二)過程與方法通過分析《中華人民共和國憲法》，聯(lián)系社會主義制度，認(rèn)識1954年第一部《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)是社會主義類型的憲法。搜集整理《中華人民共和國憲法》、新中國成立前后的外交狀況和萬隆會議的相關(guān)資料，模擬萬隆會議辯論會。(聯(lián)系已有的知識，溫故知新)教師：關(guān)于《中華人民共和國憲法》的頒布，同學(xué)們已有了初步的了解，不過，大家一定還想做更深入的探討，現(xiàn)在就請同學(xué)們打開思路，提出你們自己想進一步了解的問題來。討論后，小組代表發(fā)言。辯論會可由六名同學(xué)組成，其中一名同學(xué)做主持人，一名同學(xué)扮演周恩來，兩名同學(xué)代表亞洲政府首腦，另兩名同學(xué)代表非洲政府首腦?？膳e出如：，反映了中國在世界上的實力。課堂練習(xí)教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求設(shè)計問題，達到鞏固練習(xí)的目的。咀嚼其中蘊涵豐富的語句。然后以此作為全劇動作的貫穿線，在充滿生活氣息的、有典型意義的場面里，展開了一系列思想矛盾沖突。這張字條在本文矛盾沖突中貫穿始終，開場時“醒目”，終場時被“撕得粉碎”，使結(jié)構(gòu)顯得緊湊而有層次。在此，我們不僅會為陳毅的博學(xué)、坦誠與熱情所折服，也能為齊仰之的質(zhì)樸、求真與自省所感動。(五)聯(lián)想、演練學(xué)生讀全文，選取精彩片段，揣摩人物性格、心理，登臺表演，其他同學(xué)評議。，因而尊重知識、尊重人才，誠意相邀。 guess the right for KenGirls for AnnTeacher for the story in groups.(二)教 師 活 動一: Warming upGreetingNice to meet you!二: Language preparationShow a English books amp。 the video one by one and talk about the meaning(write the new words or put the word cards on blackboard.)Read amp。教學(xué)反思：更多信息 淮南人事考試網(wǎng) 安徽教師招聘網(wǎng)第五篇：2014年安徽教師招聘考試面試：教案材料之小學(xué)英語【導(dǎo)讀】安徽教師招聘考試網(wǎng)為您提供：2014年安徽教師招聘考試面試：教案材料之小學(xué)英語，歡迎加入安徽教師考試交流群：92091184。這樣說，一來顯示了陳毅的（）。說說好在哪里?表現(xiàn)了人物什么思想性格? 陳毅：直率、幽默、英睿、堅毅頑強、坦誠爽朗 問題探究：作者如何增強語言(人物臺詞)的表現(xiàn)力? 1)恰當(dāng)使用修辭手法。無產(chǎn)階級革命家陳毅：性格幽默詼諧 談吐妙語連珠 作風(fēng)平易近人 工作尊重人才愛國科學(xué)家齊仰之：態(tài)度：先：固執(zhí)、急躁、清高 后：熱情、誠懇、隨和戲中的兩個人物的“不打不相識”，尤其是齊仰之態(tài)度的轉(zhuǎn)變反襯出了陳毅市長的光輝形象。怎樣團結(jié)知識分子，發(fā)展文化和科學(xué)事業(yè)。五、教學(xué)步驟：(一)導(dǎo)入課文 《梅嶺三章》導(dǎo)入，同學(xué)們暢言對陳毅的印象，講述小故事，突出其睿智、風(fēng)趣、豪爽的性格特點(主要是上馬制軍方面)。，把握人物的思想性格。，一方面提高了中國的國際地位，另一方面也促進了世界經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展。辯論過程中，要求學(xué)生辯之有理，辯之有據(jù)，不要使用過激語言。新中國成立后，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，迅速肅清了帝國主義的在華特權(quán)，把舊中國的屈辱外交一掃而光。(激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后的成功感，培養(yǎng)主動探求知識的意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，使課堂具有開放性)教師：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所查閱的資料，同學(xué)之間互相回答所提出的問題，教師可參與其中，穿插引導(dǎo)，糾正錯誤等。六、板書設(shè)計第3課 新中國的內(nèi)政與外交一、新中國的內(nèi)政：