【正文】 學(xué)案，增強(qiáng)了老師們之間的團(tuán)隊意識，增進(jìn)了老師之間的凝聚力。這半年來，我的思想政治水平有了很大提升，但是人要不斷前進(jìn)，我仍需繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)黨的理論，學(xué)習(xí)教育理論，來扎實自己的業(yè)務(wù)水平。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼我來到XXXX學(xué)校已經(jīng)有三個月之久。我永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺學(xué)習(xí)黨中央的工作精神，高舉鄧小平理論的偉大旗幟，實事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”的實效精神。為此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生的角度精心設(shè)計，便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。我在實際教學(xué)過程中也在不斷摸索完善。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重、難點上與學(xué)生實際有否差異等。（二）課后反思，以下是我在以后的課堂中應(yīng)該完善的一些地方。3．應(yīng)該多練習(xí)題，這樣能迅速把握重點、難點和考點。通過這次進(jìn)修研究生的機(jī)會，我希望可以不斷提高自己在生物教學(xué)各方面的能力，并將之進(jìn)一步運用于自己的教學(xué)實踐當(dāng)中。經(jīng)過了解，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，整節(jié)課都是滿堂灌，使學(xué)生覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抗拒抵觸情緒，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生的成績越來越差，教師的工作越來越累。第二篇：免費師范生讀研工作總結(jié)及研究計劃和方向xx年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生任教工作總結(jié)及研究計劃報告工作單位： 姓名： 本科專業(yè)：申請專業(yè)：特殊教育任教工作總結(jié)我于xx年x月畢業(yè)于華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院特殊教育系。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間?？偠灾?，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。⑤努力使自己成為家長滿意的特殊教育老師。教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。四、獨立思考，聯(lián)系教學(xué)實際，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文 在讀研期間，我會通過閱讀、學(xué)習(xí)課程，以及在教學(xué)實踐中的不斷總結(jié)反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在這份榮幸存在的同時，一種責(zé)任也就孕育而生了！教書育人，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的神圣使命的我懷著滿腔熱情來到了石嘴山市實驗中學(xué)，開始了我的教師生涯。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好課，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，所以要求教學(xué)方法、教學(xué)手段需要不斷的更新和變化，我在實際教學(xué)過程中也在不斷的摸索的完善。②學(xué)情分析。1．新課改的指導(dǎo)思想是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以講練結(jié)合為主線。課堂練習(xí)時間較少，學(xué)生所學(xué)知識不能做到當(dāng)堂吸收當(dāng)堂利用，導(dǎo)致教學(xué)效率會大打折扣。教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。三、拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識。㈠問題 課本理論內(nèi)容⑴教材具有滯后性。市場上多版配套練習(xí)其材料和問題的參考答案都有些陳舊，沿襲舊教材的語言。其次，分工協(xié)作，每單元設(shè)計一份導(dǎo)學(xué)提綱。并注意做好隨堂練習(xí)題及小結(jié)。研究計劃及研究方向免費師范生政策對邊遠(yuǎn)的新疆地區(qū)造福深遠(yuǎn)，許許多多的新疆學(xué)生走出大西北進(jìn)行本科的師范專業(yè)學(xué)習(xí)，又能有更多機(jī)會進(jìn)行深造，我也是受益者之一。二、結(jié)合理論研究適合本校學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。在讀研期間，我會通過閱讀、學(xué)習(xí)課程，以及在教學(xué)實踐中的不斷總結(jié)反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。我永遠(yuǎn)忠誠于黨的教育事業(yè)，自覺學(xué)習(xí)黨中央的工作精神，高舉偉大旗幟，實事求是，努力弘揚(yáng)“為公、務(wù)實、創(chuàng)新、爭先”的實效精神。為此，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，從學(xué)生的角度精心設(shè)計，便于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。對于上學(xué)期的教學(xué)工作我總結(jié)以下幾點：（一）課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。只有全面了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行自我教學(xué)反思，才能切合實際地確定教學(xué)的起點、深度和廣度。1．新課改的指導(dǎo)思想是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以講練結(jié)合為主線。在課堂教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容講解過多，給學(xué)生留下的時間比較少，不能充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。通過這次進(jìn)修研究生的機(jī)會，我希望可以不斷提高自己在語文教學(xué)等各方面的能力，并將之進(jìn)一步運用于自己的教學(xué)實踐當(dāng)中。經(jīng)過了解，學(xué)校生源歷年來都是全縣中考成績較差的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，整節(jié)課都是滿堂灌，使學(xué)生覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抗拒抵觸情緒，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加之學(xué)生本來就基礎(chǔ)差、底子薄、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，這就導(dǎo)致學(xué)生的成績越來越差，教師的工作越來越累。2014年2月26日。三、拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識。教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。，不恥下問，課下多與同組教師交流探討，不斷完善充實自己。在實際教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的互動溝通太少，沒有即使關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的表情、反應(yīng)，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。③教學(xué)過程。這就對教學(xué)設(shè)計的科學(xué)性和合理性提出了挑戰(zhàn)。高效課堂不但讓學(xué)生活了起來，也讓老師們活了起來，老師們制定導(dǎo)學(xué)案，互相配合，通力合作，實現(xiàn)了集體備課，導(dǎo)學(xué)案的呈現(xiàn)就是集體智慧的結(jié)晶。平時，我積極參加全校教職工大會以及學(xué)校組織的政治理論學(xué)習(xí)，始終嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。2014年10月1日第五篇：我的免費師范生讀研工作總結(jié)及研究計劃和方向2014年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生任教工作總結(jié)及研究計劃報告工作單位：XX中學(xué)姓名：XX 本科專業(yè)：漢語言文學(xué)申請專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（語文）任教工作總結(jié)從2012年9月始，我經(jīng)歷了從一名免費師范生走向?qū)嵙?xí)崗位，而后通過多次面試及試講，光榮的走上教師崗位，正式成為一名人民教師。其中，老年教師絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主，整堂課以教師的教為主、學(xué)生的學(xué)為輔，整節(jié)課都是滿堂灌，使學(xué)生覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抗拒抵觸情緒，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生的成績越來越差，教師的工作越來越累。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，新的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)科建設(shè)需要更為豐富的理論知識，而我自身存在很大的局限性。課后運用新教材新學(xué)案拓展練習(xí)，并針對習(xí)題中出現(xiàn)問題展開討論,該增的增，該刪的刪。導(dǎo)學(xué)提綱提前發(fā)給學(xué)生，能有效培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。若設(shè)計成研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對高一學(xué)生來講要求過高。⑵有些內(nèi)容邏輯結(jié)構(gòu)不太合理。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進(jìn)的教育理念，為教學(xué)實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。二、根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權(quán)范圍內(nèi)，改進(jìn)自己的教學(xué)實踐，成為更好、更有效率、更富創(chuàng)見的行家的工具”。在實際教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的主體地位，與學(xué)生的互動溝通太少，沒有即使關(guān)注教學(xué)過程中學(xué)生的表情、反應(yīng)，使得課堂氣氛比較沉悶乏味。