【正文】 3．小結(jié)：春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋。)讀了這段文字，你的眼前仿佛看到了怎樣的景象？指名描述。兒童就是祖國的花朵，如果說海棠花是春光，那么兒童就是最美的春光。冰心奶奶一直關(guān)心著少年兒童的成長，“有了愛就有了一切”，這是冰心奶奶常說的一句話，這句話已永遠(yuǎn)鐫刻在她的墓碑上！愛自然、愛兒童、愛一切美好的事物是冰心奶奶作品的靈魂。3．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。1．自由朗讀課文，要求：正確、流利，劃出不懂的詞句。②你如何朗讀表達(dá)？4．交流：相應(yīng)的“兒童多”的句子，朗讀品味，暢談體會。頤和園成了兒童的世界，真是“兒童多”呀！那春天到底在哪里呢？第二課時【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．（播放音樂）朗讀課文第一二段。四、總結(jié)課堂第三篇：只揀兒童多處行教案只揀兒童多處行教案“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：幸福的港灣施教日期****年**月**日教學(xué)內(nèi)容只揀兒童多處行共幾課時2課型新授第幾課時1學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。1913年全家遷至北京。1946年，與丈夫吳文藻同往日本，應(yīng)邀在東京大學(xué)教課。練習(xí)上下文理解：坐無隙地忸怩爛漫查字典理解：成千盈百、使出渾身解數(shù)、兒童不解春何在查閱冰心的有關(guān)資料。①成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里飛涌出一群接著一群的小天使。冰心奶奶的作品大多抒寫童心的純真和母愛的深摯。點拔：“魔術(shù)匣子”和“小天使”分別比喻什么，體會冰心奶奶對兒童的喜愛。作業(yè)設(shè)計課內(nèi)作業(yè)：完成《習(xí)字冊》課外作業(yè)：1．《一課一練》第一、二題2．《補(bǔ)充習(xí)題》第二、三題“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計者：幸福的港灣施教日期****年**月**日教學(xué)內(nèi)容只揀兒童多處行共幾課時2課型新授第幾課時２學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五至九自然段?！景鍓K二】【學(xué)習(xí)單1】自由朗讀課文第三段。詞語串聯(lián)法：海棠樹→春光→開得旺→花兒與少年。4．聯(lián)系上文，討論、體會、兒童和花兒如何“舒展”、“使出渾身解數(shù)”。作業(yè)設(shè)計課內(nèi)作業(yè)：1．完成《一課一練》第三題中的第一小題。４、通過朗讀，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。２、板書課題： 只揀兒童多處行３、簡介作者：冰心，原名謝婉瑩現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)作家，她的作品大多書寫童心的純真和母愛的深摯，情真意切。第二段（34）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。2．有感情的朗讀課文。５、完成課后練習(xí)5第一小題：這句話用“魔術(shù)匣子”比喻什么？“小天使”比喻誰？這樣寫你覺得怎樣？學(xué)生回答。??在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。感受春天的氣息與兒童的旺盛生命力。學(xué)生圈出關(guān)鍵詞語，練習(xí)有感情地朗讀。（１）進(jìn)行句式變換，理解句意。４、通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。２、學(xué)習(xí)生字。第四段（9）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的。“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)即出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。（２）交流畫出的句子，并說說應(yīng)該扣住哪些關(guān)鍵詞語來讀。五、布置作業(yè)１、抄寫詞語。學(xué)生圈出關(guān)鍵詞語，練習(xí)有感情地朗讀。（１）進(jìn)行句式變換，理解句意。1練習(xí)背誦第7——9自然段。指名讀第7自然段。第三課時一、過渡這節(jié)課，我們繼續(xù)尋找春天。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。成千盈百鬧嚷嚷擠飛涌出小天使４、指名讀然后齊讀。四、課堂練習(xí)１、寫字指導(dǎo)。聯(lián)系上下文理解：座無隙地忸怩爛漫理解：成千盈百兒童不解春何在使出渾身解數(shù)三、再讀課文，理清脈絡(luò)１、指名分段讀文，思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語。教學(xué)難點：感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，那么令人快樂。1練習(xí)背誦第7——9自然段。指名讀第7自然段。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、課文朗讀錄音教學(xué)過程一、過渡這節(jié)課，我們繼續(xù)尋找春天。（4）學(xué)生暢談體會。三、學(xué)習(xí)第二段１、這一段與第二段一樣，也是些許多兒童在熱熱鬧鬧地趕春。一、過渡導(dǎo)入１、提問：“兒童不解春何在，只揀游人多處行”是什么意思？“游人不解春何在，只揀兒童多處行”呢？２、指名回答。第四段（9）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的。２、學(xué)習(xí)生字。教學(xué)難點：感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，那么令人快樂。課外作業(yè)：★《補(bǔ)充習(xí)題》第四題。交流：當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，是永遠(yuǎn)不會找不到春天的！當(dāng)你春游的時候，記住“只揀兒童多處行”，一定會找到春天的。記住只揀兒童多處行，就一定會找到春天！齊唱《春天在哪里》。賞讀：“那幾棵大的海棠樹，開滿了密密層層淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉??”用“噴花的飛泉”比喻什么？讓你感覺到什么呢？暢談對春天的感悟（完成《一課一練》第三題中的第一小題。通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。④湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。2．古詩有云“兒童不解春何在，只揀游人多處行”，同學(xué)們你們知道詩意嗎？3．冰心奶奶卻說：“游兒不解春何在，只揀兒童多處行”，你有什么疑問嗎？【板塊二】檢查預(yù)習(xí)情況（5分鐘）1．讀讀下面的詞語海棠鬧嚷嚷 頤和園 身軀 成千盈百魔術(shù)匣 玉瀾堂 忸怩 渾身解數(shù)旺盛紐扣理解詞語指名分節(jié)朗讀【板塊三】再讀課文，理清脈絡(luò)（8分鐘）【學(xué)習(xí)單1】指名分節(jié)朗讀，思考：作者的游覽路線。④湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。按作者游覽路線，給課文分段。解放以來相繼出版散文、小說、詩歌集《小桔燈》、《櫻花贊》、《再寄小讀者》等。1921年加入文學(xué)研究會，這時作