【正文】 覺(jué)即是在大學(xué)生活中所逐漸被同化且逐漸被削弱的一種感覺(jué)，這種感覺(jué)主要表現(xiàn)在對(duì)于自身身份認(rèn)知的模糊，很多情況下由于生活的大幅度自主化，學(xué)生身份逐漸地變得不再重要，于是大部分的藝術(shù)生在生活上可能逐漸的偏離繪畫的熱情與興趣，而在寫生過(guò)程中這種生活氛圍突然陌生化，大部分對(duì)于外界的認(rèn)知都是統(tǒng)一的，沒(méi)有區(qū)別的，所以這種認(rèn)知上的不自由反而有效的使得大部分的學(xué)生開(kāi)始重新的將藝術(shù)生這個(gè)身份重拾。宏村，西遞，屏山，秀里，四個(gè)景點(diǎn)地處安徽黃山風(fēng)景區(qū)，多山地，多高大灌木，多成片樹(shù)林，天氣變化多端，建筑密集且富有特色，但是過(guò)多的細(xì)節(jié)以及整體布局過(guò)于狹窄使得寫生條件變得困難重重，而本來(lái)就已經(jīng)生疏的技能也難以全數(shù)施展而出，擁擠的寫生場(chǎng)地使得水粉或是油畫等需要較大場(chǎng)地的作畫手段顯得敷衍而又無(wú)法專注?？偟膩?lái)數(shù)，這次對(duì)于相當(dāng)一部分人來(lái)說(shuō)帶一次的寫生可能并沒(méi)有提高肉眼可見(jiàn)的能力或是技巧，但是這樣的活動(dòng)確實(shí)有效的開(kāi)闊了所有學(xué)生的眼界與習(xí)慣，將自己的專業(yè)與生活切實(shí)的聯(lián)系在了一起，有效的提升了這個(gè)專業(yè)學(xué)生的各類態(tài)度。第二篇：安徽寫生報(bào)告（精選）寫生目的：提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力培養(yǎng)對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀察力和感受力鍛煉自己的表現(xiàn)技法，加強(qiáng)對(duì)色彩風(fēng)景的掌握能力增加班集體的榮譽(yù)感寫生計(jì)劃：2011年9月17日，我們?cè)趯W(xué)校的組織下，計(jì)劃完成色彩作業(yè)三張，速寫若干張。西遞村中各家各戶的宅院都頗為富麗雅致：精巧的花園、黑色大理石制作的門框、漏窗，石雕的奇花異卉、飛禽走獸，磚雕的樓臺(tái)亭閣、人物戲文，及精美的木雕，絢麗的彩繪、璧畫，都體現(xiàn)了中國(guó)古代藝術(shù)之精華。意為少一些快樂(lè)，多一份辛勞?！吧綖榕ｎ^，樹(shù)為角，橋?yàn)榕Ｍ龋轂樯?，鑿湖為牛肚，引泉為牛腸”，宏村的古人在500年前，便開(kāi)始在建筑領(lǐng)域里探索“仿生學(xué)”。牛胃是一個(gè)半月形的池塘，曰“月沼”。此次皖南寫生考察之行結(jié)束了，卻在心里讀懂了許多，也收獲著許多，成長(zhǎng)著許多！在這一刻，之前所有的埋怨與不滿都在這寧?kù)o的小巷子間漸行漸遠(yuǎn)……原來(lái)我真的愛(ài)上了這讓人靜心的小巷……然而，縱然留戀，不管在寫生基地生活的怎樣，現(xiàn)在要做的就是向前看。晚7點(diǎn)開(kāi)始評(píng)講作業(yè)，原本7：00——7：30評(píng)講藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的作業(yè)，7：30——8：00評(píng)講電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)班的作業(yè)，結(jié)果藝術(shù)設(shè)計(jì)班的評(píng)講到八點(diǎn)差一刻，電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)班的順延到八點(diǎn)半。有部分同學(xué)還沒(méi)動(dòng)手畫色彩，甚至于還沒(méi)準(zhǔn)備工具。注意虛實(shí)、前后、主次、前面的詳細(xì)表現(xiàn)，抓住主要，并側(cè)重表現(xiàn)建筑的造型和建筑裝飾，關(guān)注小瓦的建筑邏輯而不要一律直線的表現(xiàn)8月22今天給電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)?？瓢嗟耐瑢W(xué)作一色彩寫生示范，對(duì)象是南屏村的古石橋，用的劉歡的畫具，風(fēng)景寫生的步驟：首先、用HB鉛筆勾畫輪廓；第二，先用濕畫法畫天空和水面；第三、用濕畫法將所有的景物如石頭橋、樹(shù)木等；第四、逐個(gè)的將每一物體畫到八成熟狀況。今天，任亞輝騎車逛的時(shí)候不小心摔跤，臉、手臂等受傷，她哭著哭著要回家，我、溫鏢、葉老板等給她做思想政治工作，安扶工作，直到晚上11點(diǎn)多鐘。8月24今天我們到打鼓嶺，由六輛公交車接送，下車之后，由導(dǎo)游帶領(lǐng)依次看了這里的連體的四合院，可開(kāi)可合，相對(duì)獨(dú)立，里面的木材，成色較好，保存的也很好，磚雕、木雕、明清的家具，庭院的花草群植，花紅葉綠，無(wú)不襯托出古色古香的傳統(tǒng)氣息。今天，我們把視線放在南屏的老街的寫生，比如代表性的葉氏支祠、程家祠堂、南屏的觀景臺(tái)、抱一書(shū)屋的寫生，注意研究中國(guó)古建筑的斗拱結(jié)構(gòu)，柱式，柱礎(chǔ)等的石花如寶象花等的造型和裝飾。人流攢動(dòng)，川流不息，不太適宜畫畫，但的確值得去畫，這樣的矛盾是本地商業(yè)化所致的。整個(gè)寫生的色彩，除了質(zhì)量以外，需要的是大量的數(shù)量，因?yàn)橥饩皩懮?，?chǎng)地不斷的變化，光影變化太快，對(duì)于色調(diào)的捕捉顯得很重要。畫具等可以在當(dāng)?shù)刈?，也可自帶，但顏料，繪畫的紙張，速寫本等可自帶也當(dāng)?shù)刭?gòu)買。最后，我們要關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們的健康，關(guān)心他們的生命、財(cái)產(chǎn)的安全如錢物、手機(jī)、照相機(jī)等，幫助他們?yōu)槿颂幨?，語(yǔ)言的文明，舉止的禮貌等問(wèn)題，在外面要與人為善，不要與當(dāng)?shù)氐拇迕窈陀慰桶l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和打斗，記住，強(qiáng)人斗不過(guò)地頭蛇，大丈夫能屈能伸的道理。它背倚黃山余脈，云蒸霞蔚，恰似山水長(zhǎng)卷，融自然景觀和人文景觀于一體，被譽(yù)為“中國(guó)畫里的鄉(xiāng)村”。湖上的一畫橋曾是臥虎藏龍的拍攝場(chǎng)景之一。在宏村寫生還碰到了一些有趣的人，比如說(shuō)每天來(lái)賣糯米餅的老爺爺。她賣的板栗味道也還不錯(cuò)，不過(guò)比別人要貴一些。和宏村與屏山比較起來(lái)，西遞的石板路更具特色。1999年西遞村被國(guó)家確定為世界文化遺產(chǎn)申報(bào)單位，向聯(lián)合國(guó)教科文組織提出申報(bào)，并通過(guò)了專家評(píng)估考察。顛簸了十多個(gè)小時(shí)，終于到達(dá)了目的地。我們寫生的第一站就是我們所住的屏山村，地處黟城東北約4公里的屏風(fēng)山和吉陽(yáng)山的山麓。一開(kāi)始不敢在很多人的地方畫畫，就躲在比較偏僻的地方，畫了幾天總算有些收獲，有點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)，對(duì)于技法等的掌握也有了一定的提高，有的時(shí)候還感覺(jué)自己畫得不錯(cuò)，不過(guò)經(jīng)常有一些別的學(xué)校的同學(xué)和好奇的游客在旁邊觀望一下，當(dāng)然也免不了評(píng)論一下，聽(tīng)到的話也是有好有壞。吉陽(yáng)山在北段，是村中吉陽(yáng)河的發(fā)源地。那巍峨蒼翠的雷崗當(dāng)為牛首，參天古木是牛角，由東而西錯(cuò)落有致的民居群宛如寵大的牛軀。寫生是快樂(lè)的，和諧的，同學(xué)們都有一顆真摯的心，在學(xué)術(shù)面前都很謙虛、謹(jǐn)慎地接受生活速寫寫生訓(xùn)練和美術(shù)理論的學(xué)習(xí)。這里的牌坊也非常有特別，中間還有“思榮“二字。錢藝093 毛禎舸。在這十天的寫生日子里，我飽覽到了很多美麗的景色，領(lǐng)略到了精湛的古徽州工藝，親身感受到了向往已久的古徽州建筑，除了這些，在這期間我還接觸了很多人，見(jiàn)識(shí)了很多事物，學(xué)會(huì)了很多東西。在生活速寫寫生訓(xùn)練中，同學(xué)們都以自己的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)語(yǔ)言來(lái)詮釋宏村文化，從人文到建筑，從山水到一草一木，整個(gè)人文風(fēng)情都被同學(xué)們記憶憂心，宏村百姓熱情好客的沒(méi)有印象使我們終生難忘，同學(xué)們?cè)谕钅宵S山腳下的“畫里宏村”度過(guò)了美好而難忘的金秋，在畫家的筆下描繪的淋漓盡致。村中各戶皆有水道相連，汩汩清泉從各戶潺潺流過(guò)，層樓疊院與湖光山色交輝相映，處處是景，步步入畫。由于汽車不能進(jìn)村，我們?cè)诖蹇谙萝囈叫械阶∷薜牡胤?。期間，我們還有幸在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，游覽了屏山全村，使我們真正的了解了屏山。屏山村又稱舒村，這個(gè)村子舒姓居多。在路上，我們遇到一隊(duì)在這寫生的學(xué)生，他們對(duì)我們默默的說(shuō)有一群來(lái)受苦的。在近15天的寫生學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓我們親身感受了文化、地理、歷史、人文方面的東西，為這里的風(fēng)景、建筑、人文地理，歷史所感動(dòng)。這里古建筑為木結(jié)構(gòu)、磚墻維護(hù)，木雕、石雕、磚雕豐富多彩，巷道、溪流、建筑