【正文】 菌，且稀釋涂布平板法計數時所計菌落數少于真正的活細菌數，故與血細胞計數板計數法相比，此計數法測得的細菌數較少。四川高考](11分)圖甲是從土壤中篩選產脲酶細菌的過程，圖乙是脲酶基因轉錄的mRNA部分序列?；卮鹣铝袉栴}：(1)分離純化乳酸菌時，首先需要用________對泡菜濾液進行梯度稀釋，進行梯度稀釋的理由是_________________________ _______________________________________________。圖示過程③為細胞有氧呼吸第二、三階段，在線粒體中進行。全國卷Ⅱ](7分)蘋果醋是以蘋果汁為原料經發(fā)酵而成的。酶在發(fā)揮作用時需適宜的環(huán)境條件，不需要營養(yǎng)物質。11．[2015陜西模擬]下列有關玫瑰精油、橘皮精油兩種植物芳香油提取方法的敘述，正確的是（）A．二者均可以用水中蒸餾法來提取B．提取過程中均需加入Na2SO4，該藥品在兩種植物精油的提取過程中所起作用不同C．二者所用原料均需做干燥去水處理D．為使兩種植物精油與水分離，需向混合乳液中加入NaCl 答案 B 解析 本題主要考查植物芳香油提取的相關知識，意在考查考生的分析能力。7．[2017溫州檢測]下圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖，據圖分析不正確的是()A．獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法 B．獲得圖B效果的接種方法是平板劃線法C．若在純化土壤細菌時菌液濃度過高，培養(yǎng)基上的菌落可能會連成一片D．在接種前要對培養(yǎng)基進行消毒處理 答案 D 解析 從平板中菌落的分布來看，A圖和B圖的接種方法分別是稀釋涂布平板法和平板劃線法。江蘇高考]下列關于中學“腐乳的制作”實驗，敘述正確的是（）A．加鹽主要是為了調節(jié)水分，利于毛霉生長 B．加料酒主要是為了滅菌，避免腐敗變質 C．發(fā)酵過程中起主要作用的是乳酸菌 D．實驗室制作的腐乳不宜直接食用 答案 D 解析 加鹽能使豆腐析出水分，也能抑制微生物的生長，還能調味，但不是為了利于毛霉生長，A項錯誤；加料酒可以抑制微生物的生長，但不屬于滅菌，B項錯誤；腐乳制作的過程中起主要作用的微生物是毛霉，C項錯誤；實驗室制作的腐乳不宜直接食用，D項正確。3．[2015培養(yǎng)基都需要滅菌，但要根據實際情況選擇滅菌的方法，如果培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質在高溫條件下易分解，則不能使用高壓蒸汽滅菌，故C選項錯誤。血紅蛋白釋放時加入有機溶劑，其目的是溶解細胞膜。濟寧質檢]苯酚是工業(yè)生產排放的有毒污染物質，自然界中存在著降解苯酚的微生物。13．[2017成都質檢]下列橘皮精油提取操作中，應該注意的問題是（）①橘皮在石灰水中浸泡時間為10小時以上 ②橘皮要浸透，壓榨時才不會滑脫 ③壓榨液的黏稠度要高，從而提高出油率 ④%的小蘇打和5%的硫酸鈉A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④ 答案 C 解析 橘皮在石灰水中充分浸泡，使橘皮浸透而不會滑脫，并且壓榨液的黏稠度不應太高，否則過濾時會堵塞篩眼。(3)在生產過程中，第一階段和第二階段的發(fā)酵溫度不同，第一階段的溫度________(填“低于”或“高于”)第二階段的。17．[2016(2)乳酸菌代謝過程中可產生乳酸，若在培養(yǎng)基中加入碳酸鈣，則碳酸鈣既可以中和乳酸，又可以在乳酸菌菌落的周圍出現(xiàn)明顯透明圈，據此可以用于乳酸菌的鑒別。突變基因轉錄的mRNA中，終止密碼為________，突變基因表達的蛋白質含________個氨基酸。請回答下列問題：(1)實驗中的海藻酸鈉作用是________，CaCl2的作用是__________________________________。%海藻酸鈉組培養(yǎng)24 h后，移去凝膠球，溶液呈綠色的原因是海藻酸鈉濃度過低。b．沿大燒杯內壁持續(xù)、緩慢地加入飽和硫酸銨溶液，用玻璃棒沿一個方向________(填“輕輕攪拌”或“快速攪拌”)，同時不斷收集析出的物質。在飽和度為40%的硫酸銨溶液中，纖維蛋白全部析出，部分球蛋白也析出，再用飽和度約為50%的硫酸銨可析出大量DNA和部分球蛋白。其中選擇培養(yǎng)的目的是________________________________，選擇培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基中唯一的碳源是________。后期加入食鹽、香料粉、烏楊白酒密閉發(fā)酵6個月，烏楊白酒含量一般控制在12%左右的原因是__________________。酒含量要控制在12%左右，因為酒精含量過高，會使腐乳成熟的時間延長，酒精含量過低，不能抑制微生物的生長，造成雜菌污染。(2)用水蒸氣蒸餾法提取薄荷油時，在油水混合物中加入氯化鈉的作用是____________________，分離出的油層中加入無水硫酸鈉的作用是________，除去固體硫酸鈉的常用方法是________。(2)關鍵知識:DNA的提取與檢測方法、PCR反應過程、甲基綠的作用。江蘇高考江蘇高考江蘇高考5.(2015C項,探究酵母菌種群數量變化,不同時間的取樣即為對照,不必設空白對照,故錯誤。酵母菌種群數量先增加后減少,故C項錯誤。(2)培養(yǎng)微生物L前,宜采用　　　　　　　方法對接種環(huán)進行滅菌。(4)固定化酶的應用價值與酶的活性(或活力)有關,因此用化學結合法固定化乳糖酶時,可通過檢測固定化乳糖酶的活性(或活力)來確定其應用價值。(2)為了從自然界中獲得能產生脂肪酶的微生物B的單菌落,可從含有油料作物種子腐爛物的土壤中取樣,并應選用以　　　　　　為碳源的固體培養(yǎng)基進行培養(yǎng)。(2)油脂為有機化合物,富含碳元素,故為了從自然界獲得能夠分解油脂的單菌落,應以油脂為唯一碳源來配制培養(yǎng)基。T39)回答與胡蘿卜素有關的問題:(1)胡蘿卜含有的胡蘿卜素中,最主要的是(填“α胡蘿卜素”“β胡蘿卜素”或“γ胡蘿卜素”),該胡蘿卜素在人體內可以轉變成兩分子　　　　,后者缺乏會引起人在弱光下視物不清的病癥,該疾病稱為?！窘馕觥勘绢}考查胡蘿卜素的提取。廣東高考亞硝酸鹽的含量超過一定時間會降低。通過相互對照確定用“優(yōu)選”乳酸菌制作泡菜過程中亞硝酸鹽含量的高低,并確定最適發(fā)酵條件。(3)向試管內分裝含瓊脂的培養(yǎng)基時,若試管口粘附有培養(yǎng)基,需要用酒精棉球擦凈的原因是。(2)涂布平板時,若培養(yǎng)基表面的菌懸液過多會出現(xiàn)積液,造成菌體堆積,影響分離效果。土樣中的菌種篩選→菌株鑒定→優(yōu)良菌株擴大培養(yǎng)→植酸酶提純→植酸酶固定化→植酸酶特性分析請回答:(1)土壤懸液首先經80℃處理15分鐘,其目的是篩選出?！　　　　　　　　?5)溫度與植酸酶相對酶活性的關系如圖所示。(3)菌株的擴大培養(yǎng)一般用液體培養(yǎng)基,它與固體培養(yǎng)基成分基本相同,但不含瓊脂。海南高考將5組試管置于適宜溫度下保溫一定時間后,測定各組的出汁量。該實驗方案中,應該在低溫、適溫、高溫范圍內設置系列溫度梯度的實驗組進行實驗,且梯度差要相等。在今天的這場考試里頭比較側重于信息的提取能力，實驗的探究能力這幾方面的考察。第2題，在我國北方游泳愛好者冬泳入水之后，身體立即發(fā)生一系列的生理反應，以維持體溫恒定。我們看四個選項，A選項說生物膜上存在著協(xié)助水通過的物質，這里指的是水通道。由此推斷出什么？首先病毒感染對兔種群的抗性具有選擇作用，病毒感染在選擇兔子，作為宿主來講同樣也在選擇寄生的生物，這是生物之間的相互選擇。制備用于植物組織培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基也是錯誤的。我們在這里濾膜封口主要為了不影響氣體等分子的通過，為什么要封這樣的濾膜？因為植物的培養(yǎng)基上容易滋生雜菌，它主要起到阻止的作用。第5小題、第6小題，這些題目不難通過整道題各種對照中得出結論。剛才我們看到大A基因可以影響減數分裂時染色體變換頻率，而小A基因無此功能。第4小題，首先大家要搞清它的題意。如果既有C又有R就意味著它既有藍色熒光又有紅色熒光，沒有發(fā)生互換的只含藍色熒光和紅色熒光，所以最終形成的這四種花粉顏色應該分別是紅色和藍色，以及紅藍兩色疊加的紫色或者無色，本道題最大的亮點就是考察了同學們在這道題分析過程中對減數分裂，同源染色體中非姐妹染色體交叉互換概念性的理解以及圖形的掌握和記憶。第2小題，首先我們接種疫苗，誰作為抗原刺激機體？ 一旦HPV侵入機體，而真正的HPV侵入機體是二次免疫，誰會迅速的繁殖分化？以下的這幾個小題，我們都可以看到基本上考察的關于對空白設計實驗對照的設計思路，我們只要能夠牢牢抓住實驗組和對照組單一變量，這些題都不難解決。材料一首都博物館正在舉辦兩個精品展，一個是南昌漢代?；韬羁脊懦晒?，一個是紀念殷墟婦好墓考古發(fā)掘四十周年特展。精美的文物凝聚著工匠們的心血和智慧，不僅代表了當時高超的技藝水平，而且有助于現(xiàn)代技術發(fā)展。2．試題分析：將字音字義滲透到現(xiàn)代文閱讀中考查是北京卷近幾年的常見題型。感謝數字技術，打破了層層壁壘，盤活了很多被“雪藏”的文物，使之在線上“活”起來。無數人通過這部動畫片知道了莫高窟，看到了敦煌壁畫。虛擬現(xiàn)實技術（VR）借助計算機圖形系統(tǒng)、傳感器技術等生成三維環(huán)境，創(chuàng)造出一種嶄新的人機交互狀態(tài)，通過調動用戶的多種感官，帶來沉浸感覺。5．試題分析：本題既考查對材料內容的理解，又考查語言表達準確的能力。這兩把古琴之所以能歷經千年保存下來還能使用，是因為歷朝歷代都有人使用它。有了數字化展示中心，游覽模式發(fā)生了變化，藝術體驗搬到洞窟外面，游客先通過數字化體驗藝術“做足功課”，再進個別洞窟實際體驗。要點二：使更多文物得以展示，使文物更容易被大眾接受并理解。理解概念時要對概念的內涵、外延準確把握，一定要將它還原到具體的文本中，做到“詞不離句，詞不離段，詞不離篇”，在把握文章內容的基礎上，正確理解概念的含義【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚易制。三代之興，諸侯無罪不可奪削，因而君之雖欲罷侯置守，可得乎？此所謂不能為時者也。故柳宗元曰：“封建非圣人意也。至于七國皆稱王，行天子之事，然終不封諸侯。置諸侯不便。二、本大題共6小題，共24分。【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。中心建成后，游客停留時間由2小時縮短至70分鐘左右，莫高窟最高日接待游客量因此可提高到6000人次。數字技術使文物在線上“活”起來，更是對文物的一種保護?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。抬起抬頭來，你會發(fā)現(xiàn)博物館的穹頂慢慢向兩邊散開，建筑逐漸退去，轉化成荒野，風沙彌漫，你的身體同時下沉，身處地表起伏的俑坑之中，周圍是千軍萬馬……（取材于胡克非、張英等的相關文章）3．根據材料二，下列對數字技術作用的理解，不正確的一項是（3分）．．．A．讓大眾了解到更多文物 B．增強了文物的學術性價值 C．增強文物欣賞的趣味性 D．幫助大眾更好地理解文物4．根據材料二，下列成語中最能準確表達VR技術帶給人的體驗的一項是（3分）A．身不由己B．感同身受C．設身處地D．身臨其境5．根據材料一和材料二，文物原來只為少數專家學者所識，現(xiàn)在卻走近了大眾。過去，由于保存和展出的特殊要求，五代的《韓熙載夜宴圖》能夠呈現(xiàn)在觀眾面前的機會十分有限。在尊重歷史文化遺產的基礎上，數字技術不斷將今人的創(chuàng)造融入傳統(tǒng)文物，使之獲得了新生。【考點定位】識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。20世紀初，德國人曾用失蠟法鑄造工業(yè)用齒輪；1929年，又對失蠟法進行改造，以硅酸乙酯為耐火涂料，用熔點達1500℃的鉻鎢鈷合金制成假牙。文物．．曾“乏人問津”，只為少數專家學者所識，如今竟備受大眾青睞。今天我們通過對于北京這套試卷解析，看到在未來的高考中我們的高考難度越走越穩(wěn)定，也希望同學們，不管是2014屆同學希望大家取得好成績，2015屆同學希望大家以非常良好的心態(tài)能夠看清楚，我們考試在備考時候一輪二輪需要做什么樣的復習工作，能夠很好的進入高考備戰(zhàn)階段。另外當C、R基因被整合在了與a同一條染色體之后，之前題目就說了a對交叉互換率沒有影響，所以像丙個體互換率它體現(xiàn)的就是C、R本身自然的互換率。兩代后，丙獲得C、R基因（圖2）?，F(xiàn)在我們用植株佳和植株乙作為親本進行雜交實驗。在這里A組數據顯示，跟A組相比B、C兩組差別比較大，A組數據未顯示出GA3有上述的作用，我們來想一想，A組、B、C組最大的區(qū)別是A組僅僅是竊取之后處理了一天，而B組、C組處理8天、15天，主要原因是植物內源性激素作用。圖2數據顯示，我們可以看到這里的第一組不加激素，黑色的柱形圖是加了GA3，灰色的柱形圖是兩種共同起作用，我們單看每一組實驗會發(fā)現(xiàn)單純的加了GA3跟什么都不加的空白組來比較，對莖牙都有作用。實際上這5道選擇題相對來說難度都是非常適中，甚至略偏低的，對于同學來講作為生物題有非常好的信心。C答案，中毒性病毒比例升高是因為兔子的抗病毒能力下降所致，抗病毒的能力并不是下降，從這里得不出這樣的結論。C答案說離子以易化擴散方式通過人工膜，它的進出水平比較低，在生物膜進出高而且有差別，因為它在生物膜上有載體，但是通過這個圖形，我們并不能夠看出有沒有消耗能量，我們可以確定離子需要載體方式通過膜的，有沒有消耗能量不能確定，所以不能得到結論一定是協(xié)助擴散，這個是錯的。D選項，在進入冷環(huán)境中，抑制垂體活動導致甲狀腺激素分泌減少，這是錯誤的。再經歷2014年穩(wěn)中有靈活，穩(wěn)中有提高，穩(wěn)中有難度的高考，我們都知道一場理綜考題中，雖然生物學科所占分值相對比較少，只占80分，但是能真正對考生實驗能力、分析問題能力有所考察的就是生物學科，因為它可以以生物為載體，考察人的分析、思維、探究能力。若要檢測加入酶的量等于0而其他條件均與實驗組相同時的出汁量,則E組應加入與實驗組等量的緩沖液才符合實驗設計的單一變量和等量原則,因此E組設計不能達到目的。本實驗中,若要檢測加入酶的量等于0而其他條件均與實驗組相同時的出汁量,E組設計(填“能”或“不能”)達到目的,其原因是?；卮鹣铝邢嚓P問題:(1)某同學用三種不同的果膠酶進行三組實驗,各組實驗除酶的來源不同外,其他條件都相同,測定各組的出汁量,據此計算各組果膠酶活性的平均值并進行比較。(4)海藻酸鈉遇到鈣會形成凝膠固體小球,用此方法可將植酸酶包埋進來。,固定化與非固定化植酸酶的最適溫度分別為60℃和45℃,固定化植酸酶的相對酶活性波動低于非固定化植酸酶,相對酶活性在80%以上時的溫度范圍較寬℃