20xx年高考押題卷文綜歷史一word版含解析(完整版)
【正文】 【 解析 】 把“動機”放在材料所處的歷史背景中分析，主要指統(tǒng)一思想，鞏固中央集權制度； B 項說法與題意有關，但不完全符合，可排除； C、 D 項與題意較遠，可排除。 D 項與題干時間不符，正確答案選擇 A 項。正確答案選擇 B 項。 【 答案 】 D 富和現(xiàn)世的幸福，啟蒙思想家考慮“要尋求一種結合的形式，使它能夠以全部共同的力量來防御和保護每個結合者的人身和財富。 【 答案 】 C 年，下圖這一現(xiàn)象 戴高樂與阿登納的歷史性握手 了重要基礎 【 解析 】 戴高樂與阿登納的歷史性握手反映了法德和解，為歐洲聯(lián)合奠定了重要基礎， D 項符合題意；法德兩個主權國家只是和解，并不是想爭取兩國統(tǒng)一，A 項排除；材料信息有利于法國和聯(lián)邦德國的和解， B 項不符合史實， B 項排除； C 項與題意不符， C 項排除?！c此同時，獨裁應該受到譴責的觀念為解決中國的落后問題提供了一個辦法：人們首先關心的是改革中國的政治體制，而讓別的國家來指導中國也是必要的。（任舉一例說明，即可得 3分）原因：西方列強的侵略；社會的貧窮和落后；政府的壓迫和腐敗；改良 的失?。簧?刻的階級對立。英國首創(chuàng)君主立憲制；擁有廣闊的世界市場；殖民掠奪和圈地運動為近代化提供資金和自由勞動力；工場手工業(yè)積累了技術經(jīng)驗；政府獎勵技術發(fā)明。作答時，請用 2B 鉛筆在答題卡上將所選題目題號后的方框涂黑?！蔽拿魈笤唬骸傲⑷L則課調有常準，苞蔭之戶可出，僥幸之人可止，何為不可 ! ──《資治通鑒》卷一三六《齊紀二》武帝永明四年（四八六） （ 1)根據(jù)材料一并 結合所學知識， 概括孝文帝改革前社會的主要問題是什么？（ 6分） （ 2）根據(jù)材料二并 結合所學知識 ，簡析實行三長制的作用有哪些？分析材料二與材料一有何關系？（ 9分） 【 答案 】 （ 1）主要問題：百姓貧饑流亡，豪強兼并土地，國家賦稅沒有保障。（ 9分） 【 答案 】 （ 1）嚴厲制裁德國并肢解德國；占有豐富的煤鐵資源成為歐洲第一陸軍強國；與比利時、波蘭等國結成政治軍事同盟。（ 9分） 【 答案 】 （ 1）宣傳 十月革命 ；宣傳新思想、新文化，支持五四運動；推動國共合作；宣傳新三民主義；（ 6分） （ 2）五四運動的影響；西方列強與蘇俄對當時中國的不同態(tài)度；馬克思主義在中國的傳播；邵力子個人的救國探索。（ 9分） 46.[歷史 —— 選修 4：中外歷史人物評說 ]（ 15分） 材料一 1916 年 1 月，邵力子在中華革民黨創(chuàng)辦的機關報 —— 上?！睹駠請蟆啡慰偩帯?1917 年俄國十月革命爆發(fā)時，邵力子立即在《民國日報》頭版頭條的突出位置上報道了這一消息，并到他當時任教的復旦大學宣講。（ 6分） 關系：百姓依附豪強逃避服役，是實行三長制的重要原因，三長制的建立為均田制的實施提供了組織上的保證，二者相輔而行。給事中李安世上言：“歲饑民流，田業(yè)多為豪右所占奪；雖桑井難復，宜更均量，使力業(yè)相稱。英國是早發(fā)內生型近代化的典型。（ 12 分） 材料 近代化是以科技為動力，以工業(yè)化
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