【正文】 補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。噩耗、噩夢(mèng)耗h224。（造句）面對(duì)魏軍的重兵壓境，諸葛亮卻若無(wú)其事地在城頭撫琴，唱起了“空城計(jì)”。2臭味相投：思想作風(fēng)、興趣等相同，很合得來(lái)（如今專指壞的）（造句）那兩個(gè)家伙臭味相投，經(jīng)常湊在一起做壞事。（排比）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。（比喻）我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。ng縫補(bǔ)近義詞復(fù)習(xí)欺負(fù)——欺侮抽噎——抽泣打攪——打擾臭味相投──狼狽為奸十全十美──盡善盡美若無(wú)其事──漠不關(guān)心反義詞復(fù)習(xí)昏暗——明亮欺負(fù)——幫助甜蜜——痛苦臭味相投──志同道合 十全十美──一無(wú)是處欣喜若狂──垂頭喪氣構(gòu)詞樣式復(fù)習(xí)ABB 顏色疊詞：白茫茫、綠油油、金燦燦、紅艷艷?? 感覺(jué)疊詞：冷冰冰、涼颼颼、暖洋洋、熱乎乎、暖烘烘 AABB 哆哆嗦嗦 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)平平安安 許許多多又A又B又冷又黑 又冷又餓 又厚又冷 不知不覺(jué) 大吃大喝修辭復(fù)習(xí)（每個(gè)修辭的例句中選一句喜歡的背下來(lái)）（夸張）多么溫暖，多么明亮的火焰??！簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭！仿寫：。長(zhǎng)處sāi塞進(jìn)──s224。作業(yè)piě撇嘴──piē撇開sǎ撒謊──sā撒網(wǎng)sh236。（50字左右。索亞歷險(xiǎn)記》的作者美國(guó)作家馬克第十六課《魯濱孫漂流記》1．《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾文中插敘回憶的內(nèi)容是鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：A、）。答：句子里有兩個(gè)“曾經(jīng)”和 “幸?！?。1）“雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看出去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。（著色/沉著）zhāo（高著兒）屏p237。n(光暈/暈車)調(diào)di224。i(對(duì)待/等待)籠lǒng(籠罩)long(籠子/鳥籠)卷juǎn(卷起/花卷)ju224。ng(起哄/一哄而散)朝ch225。ng(喪失/喪命)咽yān(咽喉/咽頭)y224。有勇氣的人，心中必然有自己可以確信的看法。（3）威廉叔叔看上去既疲憊不堪，又憂心忡忡。課后練習(xí)：媽媽為什么說(shuō)佩佳失去了一天？你對(duì)“失去的一天”是怎樣理解的？答：（1）因?yàn)榕寮延X(jué)得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了這一天所應(yīng)了解的、所應(yīng)做的一切，而這個(gè)損失是無(wú)法彌補(bǔ)的，因此媽媽說(shuō)佩佳失去了一天。20*失去的一天主要內(nèi)容：課文記敘了九歲的佩佳沒(méi)有完成媽媽給他安排的一天的任務(wù)，覺(jué)得今天的事情可以放到明天去做。啟迪—開導(dǎo)，啟發(fā)。搖撼—搖動(dòng)?！埃ㄍ迨甯吲d地夸獎(jiǎng)納塔莉，但是為什么又“連連搖頭？”）答“因?yàn)橥迨逶诳洫?jiǎng)納塔莉時(shí)又連連搖頭，表明事情的結(jié)果太使他出乎意料了，也表明威廉叔叔夸獎(jiǎng)納塔莉“你可真是個(gè)聰明的孩子”是肺腑之言。，思考括號(hào)里的問(wèn)題，聯(lián)系上下文仔細(xì)體會(huì)句子的含義。)寫威廉叔叔知道娜塔莉巧妙地保住了膠卷驚呆了。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接著腿也上去了。嘲笑—用言辭笑話對(duì)方。范仲淹好意難卻，只（zhǐ）好接受了。佳肴精美的菜肴。二、詞語(yǔ)解釋廢寢忘食—顧不得睡覺(jué)，忘記吃飯。第一部分（第一自然段）介紹范仲淹在我國(guó)文化史上的重要地位和他的名著。千載難逢—一千年也難碰到一次。）（2）那時(shí)，他的生活極其艱苦，每天只（zhǐ）煮一鍋米粥，等粥凝凍之后再劃成四塊，早晚各食兩塊。二、詞語(yǔ)解釋礙手礙腳—妨礙別人的事?！保ň渲小坝彩恰备油怀龅乇磉_(dá)了涅利的自強(qiáng)、自立、自信的思想感情。不僅寫出了他內(nèi)心想的，還具體刻畫了他的動(dòng)作。陌生—生疏，不熟悉。（2）突然，看到自己的照相機(jī)，眼睛不禁一亮。座無(wú)虛席—沒(méi)有空著的座位，形容觀眾、聽(tīng)眾或出席的人很多。比喻陷入絕境。讀了這篇課文之后，使我們受到很大啟迪。詞語(yǔ)解釋垂涎欲滴形容非常貪婪，想吃的樣子。（2）老兄誤解了，我不是想吃，而是不敢吃。文中林肯的演講主要內(nèi)容（1）我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子；（2）父親是偉大的鞋匠，他的手藝無(wú)人能比的；（3）我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無(wú)法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。一個(gè)人失去了財(cái)富會(huì)帶來(lái)很大的損失，但這個(gè)損失以后還有機(jī)會(huì)補(bǔ)救，如果喪失了勇氣，就一切都完了。i(載歌載舞/載貨)大d224。(咀嚼/)ji225。剎那古剎模m243。(喝彩/吆喝)倒dǎo(打到/倒下)d224。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《海的女兒》等。她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。《凡卡》寫于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人們過(guò)著苦難的生活，無(wú)數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。即使收到，也無(wú)能為力。第十七課 《湯姆湯姆計(jì)劃jī幾乎──jǐ幾個(gè)chōnɡ沖擊──ch242。牲畜ju224。折本──zhē折騰huo暖和──h233。頑皮的雨滴最愛(ài)在雨傘上盡情跳舞。（反問(wèn)）他在破船里拾到許多錢，但錢在荒島上又有什么用呢？仿寫：，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎? ？像這樣的孩子，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她呢？（設(shè)問(wèn)）他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。四字詞語(yǔ)復(fù)習(xí)1天涯海角：天的邊界，海的角落，指極遠(yuǎn)的地方。（造句）那片戈壁灘上荒無(wú)人煙，只有風(fēng)沙來(lái)光顧。n煤炭、木炭誼y236。雪中送炭：下雪時(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時(shí)給予幫助。②是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。④您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？“高的代價(jià)”是指朝鮮大嫂為了給志愿軍挖野菜付出了血的代價(jià)——被敵人的炮彈炸斷了腿。二、《金色的魚鉤》《金色的魚鉤》這是一篇略讀課文，作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽?！扒Ы镏亍钡囊馑际潜砻嬲f(shuō)碗重，實(shí)際是說(shuō)“我”的心情沉重，這樣寫的好處是用了夸張的修辭，突出了人物的心情沉重。 放肆、肆意揪jiū揪住、揪心豹b224。i沒(méi)有m242。勢(shì)不可擋：來(lái)勢(shì)迅猛，不可阻擋。這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)按時(shí)間順序記敘體現(xiàn)在每個(gè)步驟時(shí)都有相應(yīng)的時(shí)間詞語(yǔ)：如1998年的一天，4月下旬的一個(gè)早上、9月、2000年7月、2001年3月等詞語(yǔ)。簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。范仲淹兩歲喪父，家境貧寒，而能刻苦學(xué)習(xí)，胸有大志，以天下為己任。于心不忍—不忍心?！爸簧怼奔磫为?dú)一人。課文寫了上體育課和體育課后兩部分。”他說(shuō)，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好。這句是涅利即將爬上平臺(tái)和爬上平臺(tái)時(shí)的細(xì)節(jié)描寫。琢磨—思索；考慮。又因?yàn)榕录{塔莉太年幼和無(wú)能為力，保不住膠卷。第一次出現(xiàn)，是我們只有大概的印象；第二次出現(xiàn)，我們不僅記住了那一疊碗的樣子，還記住了數(shù)量，這意味著少年在挫折面前不退縮，從頭再來(lái)；第三次，出現(xiàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)碗是在白發(fā)老者手里，是白發(fā)老者把碗交給少年，同時(shí)給了他的贊許和疼愛(ài)，給了他力量與信心；第四次，是那一疊金邊紅花白碗打碎的聲音響在“我”耳畔，則讓人想到的是頂碗少年常常給我以鼓勵(lì)的那種堅(jiān)韌不拔的精神。山窮水盡山和水都到了盡頭，前面再?zèng)]有路可走了。說(shuō)明他的成功就在于他的堅(jiān)持，在于他勇于拼搏的精神，所以說(shuō)，他是一個(gè)強(qiáng)者。第二部分（713自然段）講媽媽讓佩佳懂得了自己失去了一天?！爸挥小拧笔且唤M表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。林肯面對(duì)現(xiàn)實(shí)，平靜而誠(chéng)懇地演講征服了參議員們。）喪失財(cái)富的人損失很大；可是喪失勇氣的人，便什么都完了。i(埋伏/埋葬)m225。n（使勁/干勁）j236。(阻塞/語(yǔ)塞)剎sh224。(雨露/露水)l242。n(散步/散心)sǎn(散文散落)第五篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元1再見(jiàn)了，親人教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。教學(xué)方法：嘗試教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課前可布置學(xué)生搜集有關(guān)抗美援朝的資料。（）（）（）（）（）ɡānɡ qi225。（）二、按課文內(nèi)容填空。（1）這是志愿軍在即將離開朝鮮和朝鮮人民時(shí)志愿軍說(shuō)的話，表達(dá)了他們對(duì)朝鮮人民難舍難分的感情。1958年是最后一批。三是在敵機(jī)轟炸時(shí)，為了救護(hù)在他家里休養(yǎng)的志愿軍傷員，失去了唯一的小孫孫。例如：“大娘，停住你送別的腳步吧!”(祈使句，懇求大娘不要再送。三、學(xué)習(xí)第二、三部分。為什么叫“親愛(ài)的土地”?因?yàn)樵诔r的土地上，中朝人民曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗。）（5）反復(fù)朗讀體會(huì)這兩種句式在表達(dá)情感上的作用。體會(huì)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛(ài)、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì) 教學(xué)重點(diǎn)：品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì)人物內(nèi)心的思想感情，有感情地朗讀課文。四、按課文內(nèi)容填空。一件是講快走出草地時(shí)老班長(zhǎng)犧牲了.),思考:全文可分幾段?說(shuō)說(shuō)段意.(第一段,12自然段。p225。 b224。 kě dǎnɡ diē diē zhu224。村莊驚醒了。三、檢查預(yù)習(xí)情況1．請(qǐng)五名同學(xué)，按順序，每人讀一個(gè)自然段。（4）第四句：此時(shí)此刻，洪水像什么？把你看到的就像魔鬼一樣露著猙獰面目的洪水讀出來(lái)。死亡在洪水的獰笑聲中逼近、逼近。）D、把老漢逼退危險(xiǎn)的句子讀出來(lái)。）a、請(qǐng)你再輕輕地讀讀老漢。激情導(dǎo)語(yǔ)：①我們什么都可以忘，但不能忘了這樣的老漢──②洪水吞沒(méi)的是老漢的身軀，但永遠(yuǎn)吞不沒(méi)的是這生的希望給別人，死的危險(xiǎn)自己扛起來(lái)的老漢精神?、酆樗虥](méi)的是老漢的身軀，但永遠(yuǎn)吞不沒(méi)的是這無(wú)私無(wú)畏，頂天立地的共產(chǎn)黨員的人格！二、品味練筆此時(shí)此刻，一位優(yōu)秀的老共產(chǎn)黨員感人的一幕幕深深的打動(dòng)了我們。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“夢(mèng)想的力量”所蘊(yùn)含的深意?！彼穆曇艉苄。瑓s很堅(jiān)定，“我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。因?yàn)閴?mèng)想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無(wú)法想象的奇跡。顛簸：上下震蕩。三、讀文交流，體會(huì)作者情感1．（小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)所得，討論自己疑惑的問(wèn)題。作者在此點(diǎn)題，滿懷深情地闡發(fā)議論，以反問(wèn)句抒發(fā)自己的情感，并引發(fā)讀者的思考──夢(mèng)想的力量究竟有多大？四、聯(lián)系上下文，體會(huì)題目的含義夢(mèng)想的力量在課文中的體現(xiàn)是多方面的，小瑞恩的夢(mèng)想不僅鼓動(dòng)著他本人前進(jìn)的風(fēng)帆，激勵(lì)著他克服重重困難，堅(jiān)定執(zhí)著地為達(dá)到夢(mèng)想的彼岸而奮斗；同時(shí)也感動(dòng)并帶動(dòng)了越來(lái)越多的人加入到其中，最終使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)；這個(gè)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)也使安格魯?shù)拇迕駛儗?duì)瑞恩以加拿大人民感激不盡，從而增進(jìn)了加非人民的友誼。2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目組邀請(qǐng)瑞恩和他的媽媽到中國(guó)做客。教學(xué)準(zhǔn)備：課件?？匆徊侩娪昂?jiǎn)介：一個(gè)窮苦的學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)，背著病患的父親去上學(xué)。第二課時(shí)：習(xí)作教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)例文1．同學(xué)們，我們的生活是五彩繽紛的，隨著時(shí)間的流逝，大家一定經(jīng)歷了很多事情，留下了難忘的印象，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位同學(xué)，她準(zhǔn)備把自己親身經(jīng)歷過(guò)的一件讓人感動(dòng)的事講給大家聽(tīng)，你們愛(ài)聽(tīng)嗎？2．聽(tīng)例文《天使就在我的左右》錄音：這位同學(xué)經(jīng)歷了一件什么事？他的感受是什么？3．同學(xué)們，剛才我們?cè)谶@篇文章中體會(huì)到了作者巧妙的運(yùn)用了在敘事中抒情的方法，讓讀者深受感動(dòng)，這就是我們這次習(xí)作中他們需要嘗試的地方。那么怎樣才能把事情的過(guò)程寫得具體一些？我們知道一篇文章由幾段話組成的，一段話又是由好多句子組成的，把每句話的意思寫具體了，文章不就具體了嗎？（讓學(xué)生明白，可以通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、心理活動(dòng)的細(xì)致描寫把句子寫具體。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)。（2）誰(shuí)愿把你感受最深的體會(huì)與大家一起分享？（3）你是如何獲得這樣的收獲的？。教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些以前學(xué)過(guò)的課文和課外作品，以供交流。）3．按這次習(xí)作的重點(diǎn)講評(píng)。寫事時(shí)，恰到好處地表達(dá)真情實(shí)感，能夠增加文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。4．小組交流：（1）交流自己感動(dòng)的事。2．聽(tīng)了這首歌你有什么感受？師補(bǔ)充敘述：我們的身邊，時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)生許多令人感動(dòng)的事，它讓我們感到人世間最美好的是真善美的情感，讓我們終身難忘。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說(shuō)：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。2．資料展示瑞恩?希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段落練習(xí)有感情的朗讀，3．引讀課文，嘗試回答上面的問(wèn)題。簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。二、初讀課文，整體感知1．自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。教學(xué)過(guò)程： 一課時(shí)一、談話，導(dǎo)入新課1．教師板書“夢(mèng)想”。１、《夢(mèng)想的力量》這篇課文主要寫了______________________ _______________。教學(xué)反思：1夢(mèng)想的力量教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語(yǔ)。她來(lái)祭奠兩個(gè)人，她丈夫和她的兒子。讓我們?cè)倏纯蠢蠞h。D、為什么老漢的話立刻就收到了效果？E、冷冷的是老漢的話，不會(huì)冷卻的是。（出示──東西沒(méi)有路。3．出示生字卡片，讀生字。是誰(shuí) 地喊了一嗓子，一百多號(hào)人 地往南跑。nɡ（）（）（）二、按課文內(nèi)容補(bǔ)充詞語(yǔ)。n xiōnɡ t225。nɡ bēn n237。第四段,理解內(nèi)容,?,邊讀邊注意體會(huì)人物當(dāng)時(shí)的思想感情,看你從文中體會(huì)到什么?(學(xué)生發(fā)言,教師和其他同學(xué)補(bǔ)充或提出異議)可引導(dǎo)討論:(1)你覺(jué)得哪些詞句可以看出老班長(zhǎng)對(duì)我們非常負(fù)責(zé)?(2)當(dāng)小梁發(fā)現(xiàn)老班長(zhǎng)不吃魚湯卻嚼草根,咽著魚骨頭時(shí),老班長(zhǎng)地神態(tài)有什么變化?劃出有關(guān)詞句.(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解2)(3)想象一下,老班長(zhǎng)的神態(tài)變化反映了他當(dāng)時(shí)怎樣的內(nèi)心活動(dòng)?(單擊課前預(yù)習(xí)中的內(nèi)容理解3(4)劃出小梁神態(tài)變化的句子,想象一下,他當(dāng)時(shí)心情怎樣?(單擊內(nèi)容理解4)（5)寫老班長(zhǎng)的一憂一喜,為什么憂,為什么喜?這說(shuō)明了什么?第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:,體會(huì)人物的思想感情.(1)老班長(zhǎng)始終不肯吃魚,僅僅是因?yàn)轸~太少了嗎?(2)為什么說(shuō)這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤上,閃爍著燦爛的金色的光芒?(3)課文最后