【正文】 準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）。實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的過(guò)程中，不但充分體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的原則，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了參與活動(dòng)的技能，同時(shí)在合作中學(xué)生們豐富了想象，增長(zhǎng)了智慧和能力。這對(duì)學(xué)生鞏固、強(qiáng)化合作行為進(jìn)而產(chǎn)生更多的合作行為是極為重要的。第二步：引導(dǎo)、監(jiān)督規(guī)則的落實(shí)。（4）、交流的規(guī)則目的：交流是在數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中的重要表現(xiàn)形式，通過(guò)交流而展現(xiàn)自我、探索發(fā)現(xiàn)；交流的過(guò)程亦即個(gè)體從狹隘走向廣闊的過(guò)程，它帶來(lái)視界的敞亮。（2）、獨(dú)立思考的規(guī)則目的：合作是為了讓每一位學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的全過(guò)程，給每一位學(xué)生提供展示才能的空間，使學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過(guò)組內(nèi)的交流、探討，了解別人的思路、觀點(diǎn)，同時(shí)也使沒(méi)有考慮好的同學(xué)得到啟發(fā)。首先這種評(píng)價(jià)要把個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，讓每一個(gè)學(xué)生明白，成績(jī)的取得是他們小組共同活動(dòng)的成果，每個(gè)人的智慧只有在這個(gè)共同的舞臺(tái)中才發(fā)揮了作用，只有在和其他成員相互溝通過(guò)程中，一個(gè)想法才有了兩個(gè)直至更多，只有解決了彼此碰撞過(guò)程中的沖突而達(dá)到的共識(shí)才有價(jià)值。每個(gè)同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)有禮。教師在分組時(shí)應(yīng)有意識(shí)的按能力強(qiáng)弱搭配分組。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生間進(jìn)行討論交流，讓小組成員發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。經(jīng)歷與人合作，并與同伴交流思維的過(guò)程和結(jié)果，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能給學(xué)生提供充分的合作探究的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中快樂(lè)成長(zhǎng)。比如，引導(dǎo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)時(shí)，要求幾人一組，分別試著討論所求函數(shù)可能存在的類別，每組同學(xué)必須給出自己的答案。新的數(shù)學(xué)教材中觀察與思考、活動(dòng)與探究、交流與討論，為學(xué)生間的合作創(chuàng)造了許多機(jī)會(huì)。同樣的方法學(xué)習(xí)其余三個(gè)短語(yǔ)。教師帶領(lǐng)集體復(fù)習(xí)20以內(nèi)英文數(shù)字的讀和拼寫(xiě)。老師在教學(xué)過(guò)程中要以“引導(dǎo)”為主，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)想買(mǎi)的東西，自己做出答案，并能在最后的表述中闡明自己的思維過(guò)程。學(xué)生通過(guò)作品呈現(xiàn)這一過(guò)程，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)、鞏固。（2）數(shù)學(xué)老師：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填空練習(xí)。價(jià)格標(biāo)簽、人民幣、多樣的水果和食品能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更逼真的情境，學(xué)生擁有購(gòu)買(mǎi)和支配金錢(qián)的權(quán)利，這個(gè)情境可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們切實(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。英語(yǔ)課本中已經(jīng)學(xué)習(xí)了peach（桃子），apple（蘋(píng)果），pear（梨），orange（橙子）。采購(gòu)過(guò)程涉及英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練和物品價(jià)格的連加擴(kuò)展計(jì)算及20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)。一、教學(xué)目標(biāo)英語(yǔ)：、日常用品的英文名稱； costs yuan；；。每生20元錢(qián)（一張10元，一張5元，5張1元）及一份“新年大采購(gòu)”清單。每生有兩次展示機(jī)會(huì)。（1）英語(yǔ)老師：講解加減法的英文表述，并教會(huì)學(xué)生運(yùn)用下面的英語(yǔ)句型。單一學(xué)科的教學(xué)中，學(xué)生往往只是在相應(yīng)的學(xué)科記住相應(yīng)的知識(shí)，而無(wú)法快速將所有學(xué)科的知識(shí)融會(huì)貫通；統(tǒng)整教學(xué)給了學(xué)生示范和演示的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試突破學(xué)科界限、探索各學(xué)科知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，這可以為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的思維基礎(chǔ)。在進(jìn)入小組討論和獨(dú)立作業(yè)時(shí)，兩位教師要對(duì)學(xué)生所接觸的所有內(nèi)容都有全面了解，以便于打破學(xué)科界限，隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句型“It’s time to…”，學(xué)生剛學(xué)過(guò)“It’s time for…”，可能會(huì)把這兩個(gè)句型混淆起來(lái)，應(yīng)注意對(duì)這兩個(gè)句型進(jìn)行比較。練習(xí)的方法是，大家先分工每人畫(huà)一張表示新授詞組圖意的簡(jiǎn)筆畫(huà)，并在背面標(biāo)上英文短語(yǔ)。3．我說(shuō)你接：兩人一組，一人說(shuō)上句，另一人接下句并做動(dòng)作，然后互換。一、為學(xué)生樹(shù)立合作榜樣，創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生共同操作的機(jī)會(huì)是很多的，如一起討論交流、合作制圖、合作填表等。在活動(dòng)中，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，從以單純的接受式學(xué)習(xí)為主，走向自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式并用的吸引式。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。他們不僅是在學(xué)習(xí)知識(shí)，也是進(jìn)行一種社會(huì)交往活動(dòng)。明確規(guī)則，進(jìn)行有序合作在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生分組討論、分組學(xué)習(xí)時(shí)，常常會(huì)小組內(nèi)學(xué)生你說(shuō)你的思路，我說(shuō)我的見(jiàn)解，誰(shuí)也不聽(tīng)誰(shuí)的。”合作小組中每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，要充分了解自己的學(xué)習(xí)特長(zhǎng)和不足，讓學(xué)生知道自己在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)擔(dān)任什么角色最有利于自己以及小組學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。這就需要老師制訂出規(guī)則讓學(xué)會(huì)合作，并且還要引導(dǎo)、監(jiān)督落實(shí)規(guī)則。（3）、分工合作的規(guī)則目的：數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的合作不再是一種個(gè)人的活動(dòng)行為，而是一種集體行為，這需要學(xué)生有足夠的團(tuán)隊(duì)意識(shí)?！奥?tīng)”是一種涵養(yǎng)，也是一種活動(dòng)的技巧。合作是一個(gè)有目的的活動(dòng)過(guò)程，它是老師與學(xué)生之間或是生生之間為了協(xié)調(diào)、溝通達(dá)成共識(shí)、聯(lián)合力量去達(dá)成某一個(gè)目的而進(jìn)行的相互作用?！薄澳銈兌枷氤霭l(fā)表自己的觀點(diǎn)，其實(shí)認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言也很重要噢！” “你跟他說(shuō)，咱倆一起完成，試試。與他人合作不會(huì)削弱自己，而會(huì)讓大家共同進(jìn)步。感受過(guò)年的歡快和喜悅，對(duì)現(xiàn)代幸福生活的謳歌，感悟社會(huì)主義國(guó)家豐富的人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義之情。2/4拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體、鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)聆聽(tīng)歌曲《新年好》進(jìn)教室。），好了老師今天還帶來(lái)了一首新年歌曲，你們想聽(tīng)嗎？ 生：三、情境帶入，新歌學(xué)唱初聽(tīng)范唱，整體感知。模唱旋律。（說(shuō)說(shuō)歌曲唱歌了哪些內(nèi)容？）（圖片認(rèn)識(shí)鑼、鼓）填入歌詞，完整的跟琴演唱歌曲。師：同學(xué)們老師相信你們除了跟伴奏還可以把歌曲表現(xiàn)的更好，下面老師給大家一點(diǎn)時(shí)間全班分4人一小組，討論一下還能用什么更好的方式表達(dá)歌曲。注意：連音線 61 65 ②自然慢速用lv音模唱旋律。師范唱。生：師：這首歌曲給我們帶入了熱鬧而又歡快的春節(jié)，好像我們已身臨其中。教學(xué)內(nèi)容：人音版第八課《過(guò)新年》 教學(xué)目標(biāo)：了解春節(jié)的由來(lái)和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。難點(diǎn)：邊唱邊表演