【正文】 學(xué)校電氣工程系 江蘇常州213011）摘要：本文提出，在專業(yè)建設(shè)過程中，要堅持“以市場調(diào)研為基礎(chǔ)，實(shí)訓(xùn)基地為支撐，課程改革為核心，師資隊伍為關(guān)鍵，提高水平為目的，專業(yè)文化為特色”的主線開展專業(yè)建設(shè)，在探索構(gòu)建“專業(yè)基礎(chǔ)類課程綜合化，專業(yè)技術(shù)類課程理實(shí)一體化，專業(yè)實(shí)訓(xùn)類課程項(xiàng)目化”的模塊化教學(xué)模式基礎(chǔ)上，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、師資團(tuán)隊建設(shè)、專業(yè)文化建設(shè)。筆者作為“機(jī)電一體化技術(shù)”專業(yè)的專業(yè)負(fù)責(zé)人，認(rèn)為必須帶領(lǐng)專業(yè)團(tuán)隊，始終堅持“以市場調(diào)研為基礎(chǔ)，實(shí)訓(xùn)基地為支撐，課程改革為核心，師資隊伍為關(guān)鍵，提高水平為目的，專業(yè)文化為特色”的主線開展專業(yè)建設(shè)，做好以下六個方面的工作。專業(yè)充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地的優(yōu)質(zhì)資源，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。以精神激勵人，大力弘揚(yáng)“誠信、敬業(yè)、創(chuàng)新、超越”的“南車”企業(yè)精神；以制度約束人，制定了學(xué)生一日常規(guī)制度、文明修身公約；以環(huán)境熏陶人，通過場地布置、產(chǎn)品陳列、標(biāo)線設(shè)置等方式，營造企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，從而使師生都感受到企業(yè)文化的獨(dú)特氛圍；以行為造就人，組織以專業(yè)活動為主線的實(shí)踐鍛煉，大力開展技能大賽、創(chuàng)新大賽，培養(yǎng)師生良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，使專業(yè)和諧健康發(fā)展。滄州市制定了“滄州市環(huán)京津創(chuàng)業(yè)帶建設(shè)方案”中包括將滄州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)建成機(jī)械制造產(chǎn)業(yè)基地。調(diào)研情況表明，傳統(tǒng)的機(jī)械工業(yè)已增加了新的內(nèi)涵，產(chǎn)品的加工制造手段也逐漸被新技術(shù)所取代。適合滄州管道裝備工業(yè)機(jī)器人的應(yīng)用。本專業(yè)始建于1995年（中職），2001年開始招收專科生?！b備制造、機(jī)電五金、石油化工的企業(yè)，培養(yǎng)從事工廠電氣自動化、各種自動生產(chǎn)線及機(jī)器人應(yīng)用的工程技術(shù)人才。針對滄州裝備制造業(yè)的發(fā)展需求，圍繞自動化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化“工學(xué)結(jié)合、校企結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、企業(yè)、崗位對接。目標(biāo)為省級以上精品課程1門，院級精品課程3門。保證每位學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間有半年以上的實(shí)習(xí)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)社會生產(chǎn)的能力，為學(xué)生就業(yè)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。)教學(xué)新模式為主導(dǎo)，全面提升電氣自動化技術(shù)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、科研和師資隊伍建設(shè)的內(nèi)涵和層次，建成教師隊伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材、教學(xué)管理優(yōu)秀的課程。頂崗實(shí)習(xí)報告要求格式和內(nèi)容充實(shí)完善。依靠企業(yè)專家，在課程內(nèi)容上進(jìn)一步優(yōu)化項(xiàng)目和任務(wù)，緊貼相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化專業(yè)課程和實(shí)踐課程。重點(diǎn)做好《電工電子線路分析與裝接》、《傳感器應(yīng)用》、《工程圖識讀與計算機(jī)繪圖》、《基于PLC自動化單元應(yīng)用》、《數(shù)控機(jī)床應(yīng)用》、《數(shù)控機(jī)床維修維護(hù)》、《自動線與機(jī)器人應(yīng)用》等7門核心課程的建設(shè)。全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真探索教材建設(shè)的新思路、新機(jī)制和新方法。在規(guī)劃期內(nèi)，擬建設(shè)自動生產(chǎn)線及機(jī)器人實(shí)訓(xùn)室一個，更新PLC實(shí)訓(xùn)室一個，補(bǔ)充機(jī)加工車床、刨床等設(shè)備。要求學(xué)生結(jié)合實(shí)習(xí)中難點(diǎn)攻克或心得最深處寫成論文。滄州職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系二O一二年六月第三篇：機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)面試題機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)面試題，怎樣其鑒別真?zhèn)?答案: 浸入CaCl2溶液中觀察是否產(chǎn)生白色沉淀：“滿眼**多閃灼，看山恰似走來迎，仔細(xì)看山山不動，是船行。，為了使救災(zāi)物質(zhì)準(zhǔn)確地落在投擲區(qū)，飛行員在投擲物資時應(yīng)怎么辦？答案：在飛到投擲區(qū)正上方之前投擲：坐在小汽車前排的司機(jī)和乘客都應(yīng)在胸前系上安全帶，這主要是為了減輕在什么情況出現(xiàn)時可能對人身造成的傷害？答案：緊急剎車，測得通過它的電流為4A，則此電器可能是什么電器？ 答案：家用空調(diào)機(jī)、日光燈、電視機(jī)、電冰箱之間的連接方式是串聯(lián)還是并聯(lián)？ 答案：一定是并聯(lián)、2cm、4cm，請問它們能組成三角形嗎？答案：不能，任意兩邊之和大于第三邊，有幾種投法？答案：4，其面積是？答案： 8平方厘米，俯視圖是圓，則該幾何體是什么？答案：圓柱？頻率是多少赫茲？答案：220V；50赫茲，對傷員通常進(jìn)行心肺復(fù)蘇救援，它的要點(diǎn)是什么？ 答案：傷員平躺，雙手按壓心窩（胸腔與腹腔結(jié)合處）每分鐘80次左右，每按壓2030次做人工呼吸23次。，理論上最多能把多少米深的水抽到地面?答案：抽水是由于大氣壓力，大氣壓只能把水提高10米左右。答案：近視鏡和老花鏡，望遠(yuǎn)鏡。原來熟雞蛋的蛋殼、蛋白和蛋清是聯(lián)成一體的固體，而生雞蛋的蛋殼是固體，蛋白是液體，蛋黃是粘性較大的液體，它們彼此處于半分離狀態(tài)，在同樣的旋轉(zhuǎn)下，生雞蛋的蛋黃、蛋白、蛋殼相互間產(chǎn)生較大的摩擦作用，對旋轉(zhuǎn)有較大的阻礙作用，旋轉(zhuǎn)速度下降得很快。對應(yīng)的崗位群有：機(jī)電產(chǎn)品及設(shè)備的制造、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維修、營銷、機(jī)械CAD/CAM技術(shù)、車間生產(chǎn)和技術(shù)管理等。三、能力分析與分解1．基本知識、能力、素質(zhì)要求有良好的社會公德和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，遵紀(jì)守法；辨證的思維方式；健康的心理素質(zhì)。2．專業(yè)知識要求掌握本專業(yè)必需的機(jī)械、電工電子與控制技術(shù)等基礎(chǔ)理論知識，典型零件的理論力學(xué)和材料力學(xué)計算能力，熟悉機(jī)械構(gòu)件的受力性能、要求學(xué)生掌握本專業(yè)所要求的工程力學(xué)中的運(yùn)動分析、強(qiáng)度計算；機(jī)械制造基礎(chǔ)的選擇材料及確定加工工藝；互換性及技術(shù)測量形位公差及粗糙度選擇與測量；機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)的通用機(jī)械零件的選用、設(shè)計能力；液壓氣動技術(shù)基礎(chǔ)中的液壓元件、回路選擇、設(shè)計；電工技術(shù)、電子技術(shù)的基礎(chǔ)理論；單片機(jī)與接口電路的使用、擴(kuò)展；PLC工作原理、指令及調(diào)試程序；工程檢測技術(shù)的動態(tài)測試中構(gòu)成信號的基本理論、方法技能；計算機(jī)控制技術(shù)和組態(tài)控制技術(shù)。畢業(yè)生能掌握機(jī)電設(shè)備、數(shù)控裝置、機(jī)電產(chǎn)品的技術(shù)管理、安裝調(diào)試、操作維修的基本理論和技能。，熄火后用冷水將鍋澆冷卻，拿去限壓閥打開鍋蓋，可以看到鍋內(nèi)的粥仍在沸騰，而普通的鍋則看不到這樣的現(xiàn)象?答案：因?yàn)橐后w的沸點(diǎn)與氣壓有關(guān)系，一切液體的沸點(diǎn)都是氣壓減小時降低，氣壓增大時升高。裝有滾燙的開水的杯子浸入水中比在同溫度的空氣中冷卻得快。，球離開了腳后仍能運(yùn)動是由于什么原因，球在地上越滾越慢最終停止又是因?yàn)槭裁淳壒剩看鸢福簯T性，繼續(xù)運(yùn)動，受到阻力，最終停止。？答案：水的動能。？答案：在滄州。？舉重項(xiàng)目運(yùn)動員往手上搓白粉的作用？兩個級別相同的運(yùn)動員舉起的重量相同，如何判斷名次先后？答案：運(yùn)動員體重；吸附手上的汗液，增大摩擦力；體重較輕的為勝。下列最適合用作這種材料的是什么?答案: 陶瓷，比賽中，運(yùn)動員一手支撐住漿柄的末端(視為支點(diǎn))，另一手用力劃槳，此時的船槳是什么類型杠桿?答案: 費(fèi)力杠桿、電風(fēng)扇、白熾燈和節(jié)能燈四種電器,發(fā)現(xiàn)它們上面都標(biāo)有“ 220V40W ”的字樣,若它們都在額定電壓下工作相同的時間,則產(chǎn)生的熱量最多的是哪個?答案: 白熾燈,對嗎？答案：不一定，發(fā)現(xiàn)蘋果漂浮在水面，而梨子卻沉到水底。頂崗實(shí)習(xí)報告要求格式和內(nèi)容充實(shí)完善。2．校外產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)規(guī)劃（1）鞏固現(xiàn)有產(chǎn)學(xué)研基地—河北宏業(yè)機(jī)械有限公司、黃驊模具工業(yè)城、滄州機(jī)床有限公司、孟村管件制造之鄉(xiāng)、滄州方圓衡器有限公司、南皮五金基地等。完成《基于PLC自動化單元應(yīng)用》、《傳感器應(yīng)用》、《工程圖識讀與計算機(jī)繪圖》、《自動線與機(jī)器人應(yīng)用》課程的項(xiàng)目化教材編寫出版。（1）課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)在原有的課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，以項(xiàng)目課程模式和學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式為參照，根據(jù)電氣技術(shù)發(fā)展趨勢和滄州裝備制造和機(jī)電五金產(chǎn)業(yè)群的發(fā)展，不斷修改課程標(biāo)準(zhǔn)，讓教學(xué)內(nèi)容緊跟時代發(fā)展的步伐。以滄州裝備制造和機(jī)電五金產(chǎn)業(yè)群為背景，跟蹤機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展前沿，深化教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新和改革，拓展教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，通過精品課程來提高課程質(zhì)量。積極探索與管道制造企業(yè)、機(jī)電五金企業(yè)、化工企業(yè)等訂單培養(yǎng)。（1）學(xué)訓(xùn)交替、實(shí)境教學(xué)：利用黃驊模具生產(chǎn)企業(yè)的數(shù)控設(shè)備安裝調(diào)試與維修、滄州地區(qū)管道制造企業(yè)的自動生產(chǎn)線的技術(shù)改造、滄州大化和滄州煉油廠的石油化工自動生產(chǎn)控制系統(tǒng)、中鐵中鋼等冶金生產(chǎn)自控系統(tǒng)作為項(xiàng)目展開教學(xué)，堅持“學(xué)訓(xùn)交替”的教學(xué)方式三年不斷線，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)綜合能力和創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。