“訪萬家”心得(完整版)
【正文】 家訪，讓我和學(xué)生、家長越來越近，越來越緊。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。因為能力有限，有些家長對于孩子的作業(yè)不能幫任何忙，只希望老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)多費點心。家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉，我們的大部分家長都是農(nóng)村的，他們淳樸、善良的品質(zhì)讓我們感動至極。雖然有的家長我們是第一次見面，但交流中仿佛我們是知心朋友。孩子在學(xué)校有任何不對的地方，隨時可以與家長取得聯(lián)系，保證配合好老師教育好自己的孩子，很感謝老師的辛勤培育。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。不是孩子一生下來，我們就能做好父母，而是在孩子的成長過程中慢慢學(xué)習(xí)積累，多關(guān)心孩子。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過大的感情波動。家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，因此對孩子要求比較嚴(yán)格，自然對老師的要求也隨之提高，作為一名教師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。此項活動分教師家訪和班主任家訪。教師家訪以實地走訪為主要形式，班級家訪以班主任為主，其它科任教師全要參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。即教育的政策措施進家庭，貧困生資助方案進家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進家庭，家庭教育指導(dǎo)進家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進家庭，教師個性化關(guān)愛進家庭。8月中旬，全校召開動員大會，進行工作部署。9月上旬，學(xué)校結(jié)合實際，明確工作目標(biāo)，落實工作職責(zé)，分解工作任務(wù)，制訂實施方案。12月1日至10日，對家訪活動進行自查總結(jié)，整理家長的意見和建議，分析社會家庭育人的特點，提出改進教育方式的意見和建議，收集教師家訪活動優(yōu)秀案例，并撰寫總結(jié)報告報縣教育局。增強工作針對性，確保活動成效。重視家長意見，提高辦學(xué)質(zhì)量。抓好輿論宣傳，形成良好氛圍。對學(xué)生要以正面肯定、積極鼓勵為主。12月11日25日，學(xué)校對教師開展家訪活動的情況進行考評，并將考評情況作為教師考核的重要內(nèi)容。家訪是學(xué)校德育工作的一項重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。抓好培訓(xùn)。學(xué)生知道教師家訪的目的和意義，家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，家長知道學(xué)生的任課教師情況，教師知道學(xué)生的家庭情況成長環(huán)境，教師知道家長對孩子的希望和期盼，學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。鞏固完善家?；勇?lián)動、師生互動交流的有效機制，豐富教育策略，鍛煉教師能力，提高教育實效性。不管是“比教學(xué)”還是“訪萬家”，其著眼點都是學(xué)生，其宗旨都是為學(xué)生服務(wù)，其最終目標(biāo)都是提高學(xué)生的成績。家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。老師去家訪，和學(xué)生的距離拉近了，更利于了解學(xué)生的生活、思想。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1