“萬名教師訪萬家”活動方案(完整版)
【正文】 強法規(guī)意識，樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀和價值觀。3．走訪后要及時上交走訪材料，由學校存檔。向家長介紹我市教育的發(fā)展和學校教育教學工作取得的成績。根據(jù)上級指示精神，我校將繼續(xù)深入開展“萬名教師訪萬家”活動，具體方案如下：一、走訪時間2014年12月22日—12月27日。2．溝通家校形成教育合力。四、走訪要求要求走訪人員對走訪學生的家庭狀況、在校表現(xiàn)、優(yōu)缺點、性格特征有一個基本了解，并對受訪學生學習狀況的成因有一個基本判斷和推論，做好走訪目的、走訪談話內(nèi)容的準備工作；學習招生、收費等事關(guān)群眾切身利益的政策規(guī)定；了解本地教育基本情況，學校辦學理念、辦學特色等內(nèi)容。發(fā)動學校教職工積極進村入戶登門家訪，廣泛征求學生家長對學校、教師和教育工作的意見和建議，著力解決影響教育發(fā)展的主要問題和群眾反映強烈的突出問題，使學校工作讓社會和家長滿意，使學校的防流控輟工作真正落實到實處，并進一步推進師德師風建設(shè)，強化教師服務意識，提高教師育人水平，樹立教育良好形象，創(chuàng)設(shè)和諧、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境。對涉及全校的突出熱點、難點及建議意見要匯總納入工作總結(jié)。要以學生家長對學校和教育滿意為前提，在家訪過程中，學校領(lǐng)導和教師要成為教育代言人，態(tài)度和藹，語言文明，講究辦法，化解矛盾，通過我們的工作贏得社會各界和家長對學校的理解和支持。特別是在學校遵照縣教體局和鎮(zhèn)教辦通知文件精神開展“萬名教師訪萬家”活動中，積極主動，身先士卒，不僅圓滿高效地完成了家訪工作，還影響到了其他教師，推動了學校整體工作的圓滿完成。進一步探討家校合作的方式，共同做好孩子的教育和引導工作。本學年，楊老師班上有個叫潘慶輝的學困生，學習很不認真，常不完成作業(yè)，性格有些偏激，常常因一些小事主動攻擊他人，楊老師屢次口頭通知或打家里電話聯(lián)系家長，想請家長進行溝通配合，但是學生家長每次都不露面。除了在學校組織活動期間進行家訪外，在平時也堅持經(jīng)常性的家訪。這次家訪我的目的是全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好，拉近與孩子及家長的距離。雖然每次家訪走得腳跟發(fā)痛，可以說苦不堪言，但家訪讓我對學生后了解了更多，對家長了解了更多。這是去年千名教師訪萬家工作的繼續(xù)。家長的苦惱，也是讓我們很頭疼的一個問題，他們的家庭作業(yè)為什么那么難完成，重要的原因就是，有的是留守兒童，爺爺奶奶對于孩子的生活照顧的確是無微不至，可是學習他們真是心有余而立不足。我相信每個孩子都是有希望的。因為平時家長比較忙，我就利用下學的時間或看看學生家長在家的時間到學生家家訪，難度還是有點大?？梢哉f每個家長都有一個共同的愿望，就是希望自己的孩子成績好，能成材。很少有時間與孩子在一起交流，缺少對孩子學習習慣的教育，缺少與孩子的溝通。在進行家訪時，楊老師認真地填寫《教師家訪記錄》，記錄學生家庭和個人情況，認真分析家庭教育對學生成長的影響。潘慶輝現(xiàn)在跟著年邁的爺爺奶奶生活，由于隔代教育的原因，爺爺奶奶根本不懂學習輔導，更別提什么心理疏導了，只知道一味溺愛，所以才造成潘慶輝現(xiàn)在的狀態(tài)。從關(guān)心、愛護和鼓勵學生的角度出發(fā)，讓家長真正了解學生
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