【正文】 ，大多來(lái)自同伴和周?chē)说挠绊?。（課件出示補(bǔ)充材料）六、拓展延伸，愛(ài)心行動(dòng)。師：下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)殘疾人的心里話(huà)。師：必須依靠輪椅來(lái)行動(dòng)，多不方便哪？師：除了他們，你還知道在我們生活的周?chē)心男埣踩?？他們還有些什么困難？生：(暢談)。謝謝這位同學(xué)伸出你溫暖的愛(ài)的小手，讓我不再感到寒冷。及通過(guò)典型的中外殘疾人事例，說(shuō)明殘疾人常人能做到的或做不到的，他們也能做到。第二篇：伸出愛(ài)的手教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版四年級(jí)上冊(cè)，第四單元《關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他》中的第3課《伸出愛(ài)的手》。2．發(fā)生地震的災(zāi)區(qū)人民?？墒?，在我們的生活中，有些同學(xué)卻不是這樣做的，請(qǐng)同學(xué)們看看這幾幅畫(huà)，看完后談?wù)勛约旱母惺堋＃úシ拧皻埣残∨ⅰ变浵瘢┛赐赀@段視頻，你能告訴大家你內(nèi)心的感受嗎？ 在你的生活中，你還見(jiàn)到過(guò)哪些殘疾人? 同學(xué)們，你們知道嗎？在我國(guó)13億人口中有8000萬(wàn)殘疾人，他們有的聽(tīng)力殘疾，有的視力殘疾，有的肢體殘疾，還有的是智力障礙，他們是一個(gè)特殊的群體，我們稱(chēng)他們?yōu)闅埣踩恕Ｔ谶@個(gè)過(guò)程中，他們表現(xiàn)出的智慧、才能和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)甚至是正常人難以達(dá)到的，要理解、欣賞和尊重他們，并采取恰當(dāng)?shù)姆绞缴斐鲫P(guān)愛(ài)的手?！净顒?dòng)目標(biāo)】 ：（1）了解與殘疾人和諧相處的方法和注意事項(xiàng)；（2）了解社會(huì)為殘疾人“無(wú)障礙”生活設(shè)立的相關(guān)機(jī)構(gòu)、設(shè)施和采取的政策、行動(dòng)等。這節(jié)課就讓我們伸出愛(ài)的手，走近這群人?！境鍪菊n件】問(wèn)：如果你是畫(huà)中人，你會(huì)怎么做？小結(jié)：殘疾人他和我們健全的人在人格上是平等的，他們更需要我們的幫助。（汶川地震、舟曲地震）。（二）教學(xué)目標(biāo)；體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。他們身上體現(xiàn)的身殘志堅(jiān)的品質(zhì)和精神力量，值得大家學(xué)習(xí)。其實(shí)在我們的生活中，有些人因先天或后天的原因，不能像我們一樣，擁有健全的身體，你知道他們是什么人嗎？（殘疾人）那你們知道哪些人都被稱(chēng)做殘疾人呢？身體上的殘缺給他們的生活帶來(lái)許多不便，他們需要付出比常人更大的努力，而且他們更需要大家伸出愛(ài)的手，板書(shū)《伸出愛(ài)的手》，伸出雙手齊讀課題。問(wèn)：你看這些有什么感想？你覺(jué)得這些殘疾人生活得容易嗎？苦嗎、累嗎？三、體驗(yàn)殘疾人師：剛剛我們共同了解了一下殘疾人的生活，學(xué)習(xí)情況，有的同學(xué)講出了自己的感想，的確如大家所說(shuō)，殘疾人的生活、學(xué)習(xí)比起身體健康的人，要苦、要累！那他們到底有多苦多累呢？在這我們不防來(lái)體驗(yàn)一下殘疾人的苦與累。聽(tīng)完后談?wù)勀愕母邢?。師：我們的社?huì)是個(gè)大家庭，家庭中充滿(mǎn)了溫馨，大家應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)殘疾人群并不陌生，知道殘疾人跟健全人不一樣，在生活中會(huì)遇到比健全人更多的困難。了解社會(huì)對(duì)殘疾人和困難群體的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策。教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)活動(dòng)一 他們是殘疾人 [播放視頻：千手觀(guān)音] 圍繞情境引發(fā)思考：你們知道《千手觀(guān)音》的演員都是什么人嗎？ 小結(jié)：這21位演員都是因?yàn)橄忍旎蛘呤呛筇斓脑?，?dǎo)致聽(tīng)力、言語(yǔ)障礙的殘疾人。另指名一個(gè)同學(xué)單獨(dú)一組來(lái)體驗(yàn)（師指名上前，給他蒙上布，等別人出發(fā)了再允許他出發(fā)）?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)殘疾人為克服困難所付出的努力。只要人人都伸出愛(ài)的手，世界將會(huì)是美好的明天?。ò鍟?shū)：伸出愛(ài)的手）【設(shè)計(jì)意圖：了解社會(huì)對(duì)殘疾人的關(guān)懷行動(dòng)和相關(guān)政策，體會(huì)社會(huì)上人們之間的相互理解與關(guān)愛(ài)。2.[出示圖片：全社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心的行為] 引導(dǎo)學(xué)生交流當(dāng)?shù)厝藗冞€通過(guò)哪些方式來(lái)幫助有困難的人群，比如逢年過(guò)節(jié)、村干部探望孤寡老人；對(duì)于義務(wù)教育階段因貧困而失學(xué)的兒童，政府學(xué)校為其免除了所有學(xué)費(fèi)；甚至可以談?wù)勛约杭胰耸窃趺礊橛欣щy的人獻(xiàn)愛(ài)心的。同學(xué)們，讓我們盡自己所能，從自己做起，從力所能及之處做起，為殘疾人等有困難的人群營(yíng)造一個(gè)和諧、美好的大家庭。布置學(xué)生了解社會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)殘疾人的具體事例。同學(xué)們你們想不想了解殘疾人內(nèi)心的感受和需要呢？今天老師想帶著大家來(lái)做一次模擬活動(dòng)，親身體驗(yàn)一下殘疾人的生活，你們?cè)敢鈫?？（?qiáng)調(diào)體驗(yàn)活動(dòng)要求：真誠(chéng)、認(rèn)真地感受盲人的世界。看看他的日常生活，你會(huì)有新的感悟。（板書(shū)：尊重）同時(shí)還應(yīng)該用我們真摯的心和溫暖的手在生活中實(shí)實(shí)在在的幫助他們，幫助那些遇到困難的殘疾人。中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)的一位負(fù)責(zé)人曾經(jīng)給市民三條建議：（課件出示）師：同學(xué)們還記得課前老師做的手語(yǔ)嗎，想學(xué)嗎？請(qǐng)起立，我們一起來(lái)做。說(shuō)說(shuō)我們身邊的殘疾人（盲人、聾啞人、肢體殘疾人、智障等）由于各種各樣的原因，我國(guó)有近8000萬(wàn)殘疾人。看圖片說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友的做法對(duì)不對(duì)。張海迪的故事PPT（白山桃讀故事）讀完后教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)（單，在我們的生活中。同學(xué)們，課文學(xué)到了這里，我相信你們一定有很多話(huà)要對(duì)殘疾人說(shuō)，拿出愛(ài)心卡片，把你想對(duì)殘疾人的祝福卸載這張紙上。教師介紹，正因?yàn)橛辛舜蠹业年P(guān)心和幫助，殘疾人才鼓起了生活的勇氣，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。板書(shū)：伸出愛(ài)的手走近殘疾人（二）、新課部分那么我現(xiàn)在來(lái)做三個(gè)游戲，來(lái)體驗(yàn)殘疾人的生活。、自強(qiáng)不息的精神，并產(chǎn)生敬佩之情。師：看來(lái)大家都愿意向殘疾人獻(xiàn)出自己的愛(ài)，我們的社會(huì)也向他們伸出了關(guān)愛(ài)的手，請(qǐng)看大屏幕,那你們知道這個(gè)是什么嗎？(出示圖)殘疾人“無(wú)障礙”生活環(huán)境（出示圖）師：在生活中，通過(guò)觀(guān)察和查找資料，你了解到哪些殘疾人專(zhuān)用的設(shè)施呢？ 教師補(bǔ)充:社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步，為殘疾人提供方便的產(chǎn)品也越來(lái)越多。師：同學(xué)們都看得