【正文】 ）空氣是一種寶貴的自然資源，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)空氣。物體在水中受到水向上托起的力，這種力就是（）。分類是科學(xué)研究的重要方法。分類時(shí)，首先要確定一定的（），（）不同，分類的（）就不同。水是由許許多多的（）組成的。（）氧氣是空氣中含量最多的氣體，也是最重要的氣體。（）三、選擇題）（選擇正確答案將序號(hào)填在下列括號(hào)里）下面不屬于高科技的是（）。A、4 B、6 C、8 D、101空氣中含量最多的是（）。早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。ngp237。ngdi224。j236。ng)奮血(xu226。o)節(jié)干燥(zh224。）點(diǎn)兒 數(shù)（sh249。q236。 m227。課外我還讀了許多童話故事如《》《》和神話 故事如《》《》。冬天到了，松樹(shù)（）那么綠。我們幾個(gè)同學(xué)在一起交流學(xué)習(xí)語(yǔ)文。九、認(rèn)真讀下面一段話，并正確加上標(biāo)點(diǎn)： 是你仍的紙團(tuán)嗎高爾基問(wèn)是的小男孩站起來(lái)鞠了個(gè)躬請(qǐng)讓我進(jìn)來(lái)吧 來(lái)吧我讓他們放你進(jìn)來(lái)高爾基說(shuō) 列寧問(wèn)會(huì)飛回來(lái)一定會(huì)飛回來(lái)小男孩肯定地說(shuō)西沙群島一帶海水五光十色瑰麗無(wú)比有深藍(lán)的淡青的淺綠的杏黃的 小興安嶺有數(shù)不清的紅松白樺櫟樹(shù)幾百里連成一片就像綠色的海洋十、我會(huì)把下面語(yǔ)句補(bǔ)充完整。兩岸青山相對(duì)出。莆田素有釣魚(yú)的習(xí)俗，釣魚(yú)不但有益身心健康，還能培養(yǎng)人專心做事的習(xí)慣，請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于專心釣魚(yú)的古詩(shī)句：寫(xiě)出《富饒的西沙群島》或《美麗的小興安嶺》中自己最喜歡的一個(gè)句子：十二、我會(huì)按要求改寫(xiě)句子。(仿寫(xiě)句子)西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。（2）、（）遇到什么困難，我們（）要想辦法克服。小興安嶺一年四季的景色，是一座，也是一座。如讀了《玩出了名堂》，我懂得了 讀了《孔子拜師》，我感受到了 讀了《陶罐和鐵罐》，我明白了 學(xué)習(xí)了《科利亞的木匣》，我感悟到了 的道理。我會(huì)找出短文中描寫(xiě)顏色的詞寫(xiě)在括號(hào)里。nɡq在括號(hào)里寫(xiě)出詞語(yǔ)。愛(ài)迪生有一種持之以恒的寶貴精神。愛(ài)迪生驕傲得說(shuō)：“我的父親是一個(gè)鐵匠，我的母親只是一個(gè)洗衣工，我愛(ài)他們！”在場(chǎng)的人都震撼了。請(qǐng)你也按照這樣的意思說(shuō)一句話：你認(rèn)為愛(ài)迪生那些地方值得我們學(xué)習(xí)？查字典：“載”字應(yīng)查部的畫(huà)；按音序應(yīng)查字母的音節(jié)。你一定和家人到過(guò)風(fēng)景優(yōu)美的野外或公園等地方游玩過(guò)，哪些地方給你留下深刻印象？現(xiàn)在趕快回憶一下，選擇你喜歡的一處寫(xiě)下來(lái)，先擬個(gè)題目后作文。題目：歡歡的故事森林里有一只小鹿叫歡歡，他是一只聰明活潑又頑皮的小鹿。我呀特意為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份禮物，它就藏在老師的電腦當(dāng)中，想知道是什么嗎？(想）那得先猜一個(gè)謎語(yǔ)，如果能猜中，這個(gè)禮物就會(huì)出現(xiàn)在大家面前。板書(shū)：有趣的不倒翁二、探究活動(dòng)：猜一猜：這樣吧，先讓我們猜一猜不倒翁為什么推不倒？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測(cè)）這些都只是同學(xué)們的猜測(cè)，是對(duì)是錯(cuò)？誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，怎樣做才能證明自己的猜想是正確的？（打開(kāi)看看、做實(shí)驗(yàn)）好主意，就按你們說(shuō)的辦法去做，看看哪個(gè)小組能找到證據(jù)證明自己的猜測(cè)是正確的，揭開(kāi)不倒翁推不倒的秘密。生：因?yàn)橄鹌つ喾牌?。認(rèn)識(shí)杠桿尺。貼學(xué)生記錄的圖，師引導(dǎo)學(xué)生把圖分成兩類：（一類：兩邊格數(shù)是相同的，兩邊掛的鉤碼一樣多；另一類：左右掛的不一樣多，距離不一樣長(zhǎng)。小組交流，看你們有什么發(fā)現(xiàn)？實(shí)驗(yàn)探究杠桿作用要求：小組同學(xué)分工合作，實(shí)驗(yàn)器材輕拿輕放；支點(diǎn)左側(cè)為重點(diǎn)，右側(cè)為力點(diǎn)，改變?nèi)c(diǎn)間的距離，比較用力大??；每次杠桿平衡后再做記錄；分析數(shù)據(jù)，看有什么發(fā)現(xiàn)？ 161。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生了解指南針的歷史，學(xué)習(xí)正確使用指南針，利用指南針確定方向。使學(xué)生在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)的探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。下面根據(jù)自己課外搜集的資料，以小組為單位，尋找答案吧！。后來(lái)，人們?cè)谒灸系幕A(chǔ)上又發(fā)明了羅盤(pán)。今天老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)指南針。（4）走出教室，繼續(xù)判斷：學(xué)校大門和教室窗戶的朝向；國(guó)旗與學(xué)校大門在我們的哪個(gè)方向。）（五）游戲：磁鐵藏在誰(shuí)的口袋里剛才同學(xué)們的創(chuàng)作智慧真讓老師佩服，不過(guò)現(xiàn)在我還有個(gè)難題考考大家怎么樣？，我把它放進(jìn)一個(gè)口袋，誰(shuí)能用科學(xué)的辦法知道磁鐵在哪個(gè)口袋？你需要什么器材來(lái)幫助你呢？ 學(xué)生活動(dòng)發(fā)言，一塊鐵，一塊磁鐵，你們能測(cè)出來(lái)嗎？想一想怎么來(lái)判斷？ 討論：怎樣區(qū)別判斷看到什么現(xiàn)象說(shuō)明口袋里的是鐵還是磁鐵？，同學(xué)們有什么想法？特別是對(duì)你在使用指南針的時(shí)候你有什么啟示？ 學(xué)生自由談看法。），本節(jié)課我們研究了指南針以后，你有什么收獲？有什么感想？學(xué)生回答。（四）制作指南針。（1）學(xué)生交流觀察活動(dòng)所得。大約在800年前，成為世界各國(guó)不可缺少的指南儀器。：我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，古老的中國(guó)具有悠久的歷史，四大發(fā)明是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，其中指南針就是四大發(fā)明之一。寫(xiě)好方向的紙條、多媒體課件。二、教學(xué)目標(biāo)： ：使學(xué)生初步學(xué)會(huì)制作指南針，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力 、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)講述指南針的歷史，使學(xué)生知道指南針是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，產(chǎn)生民族自豪感。舉重若輕的杠桿杠桿在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用思考：為什么有的工具設(shè)計(jì)成費(fèi)力的？找一找人身體中的杠桿。當(dāng)杠桿尺兩端所掛重物不一樣多，左右的距離不一樣時(shí)，也能平衡。教師演示：在杠桿尺左邊第一格掛1個(gè)鉤碼，(左邊沉下去了)，問(wèn)：怎樣使杠桿尺平衡？根據(jù)學(xué)生回答操作。；關(guān)心人們運(yùn)用杠桿平衡的技術(shù)成果；；了解天平的主要構(gòu)造；了解生活中的平衡現(xiàn)象。學(xué)生交流，教師做參與者，適時(shí)給予點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生自己總結(jié)出不倒翁推不倒的兩個(gè)秘密：上輕下重、底部是半球形板書(shū)： 半球形解釋“解暗箱”動(dòng)手制作不倒翁。（學(xué)生猜測(cè)）是它們嗎？（出示課件：一組搖搖擺擺的不倒翁）（是）你們是怎么猜出來(lái)的？（從早到晚不睡覺(jué)，千人萬(wàn)人推不倒。有一天??請(qǐng)你展開(kāi)想象，放飛你的文思，從下面提供的三組詞語(yǔ)中選一組，寫(xiě)下你充滿想象力的故事。我們身邊有許多熟悉的人，他們身上有許多值得寫(xiě)的事?！扒弊謶?yīng)查部的畫(huà)；按音序應(yīng)查字母的音節(jié)?！皭?ài)”在字典里的意思有：（1）對(duì)人或事物有深厚而真摯的感情；（2）、喜好；（3）、珍惜，重視；（4）、常常發(fā)生某種變化。愛(ài)迪生酷愛(ài)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榧依锔F，他輟學(xué)了，一邊在火車上