【正文】 忽視的存在價值，要正確認(rèn)識。在合作探究這一環(huán)節(jié)中，我利用網(wǎng)絡(luò)課件出示表格引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。談話導(dǎo)入，請同學(xué)們說說灰塵有哪些危害。二、說教學(xué)目標(biāo)（1）正確、流利地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用。]（四）學(xué)習(xí)灰塵的作用與特點(diǎn)談話過渡。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。三、說教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)五年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，本課時教學(xué)過程我分六大環(huán)節(jié)：（一）讀題揭題，談話導(dǎo)入齊讀課題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會說明事物的表達(dá)方法。這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強(qiáng)。默讀4—6自然段，找出他們在表達(dá)方法上有什么共同點(diǎn)填空：假如沒有灰塵3齊讀這幾句話，說說你從中受到了什么啟示？六、板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)思路：根據(jù)學(xué)生回答，適時進(jìn)行板書，很好地體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生更好的把握課文的重難點(diǎn)。二、初讀課文，了解要求設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生采用自己喜歡的方式自讀課文，了解課文大意，認(rèn)識生字生詞，說說沒有灰塵行不行。能力目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會作假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法?！都偃鐩]有灰塵》一課，是本單元的第四篇課文，略讀課文。（以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言向別人介紹、說明一種事物的。c結(jié)尾處起到了總結(jié)全文的作用。集體交流：（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)灰塵的特點(diǎn)和作用）特點(diǎn)作用小散射太陽光線大大削弱太陽光強(qiáng)度，使陽光變得柔和。和同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。懂得任何事物都有兩面性，甚至多面性，受到初步的辯證唯物主義的啟蒙教育。他們能夠從中找到常用的說明方法，并且分析出使用效果。以此為題起到了吸引讀者，引起讀者好奇的作用。假如地球上的水越來越少，最后完全干涸，生物就不能生存。假如大氣中沒有灰塵，強(qiáng)烈的陽光將使人無法睜開眼睛。假如自然界真的同有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？灰塵的顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！謝天謝地，這終于成了過去的事情了。（）它們嫩綠的“外衣”也早已脫去了，換上了一件深綠色的長袍。１、香山的景色真美?。。?、香山的景色怎能不讓我深深陶醉呢？３、香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了顏料盤，讓香山從山腳到山頂，一片紅火。o jiǎo）削弱（xuē xiāo）干涸（h226。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊?。?）從文中找出下列詞語的近義詞。（）（）閱讀課文最后一個自然段，回答問題。（3）（）灰塵有礙環(huán)境衛(wèi)生，（）人類的生息離不開灰塵。o（）給劃線的詞語選擇正確的解釋。朝：zhāo（）ch225。雖然……但是…… 因?yàn)椤浴?如果……就…… 不但……而且…… 只有……才……（1）（）大氣中沒有灰塵，大自然（）會變得很單調(diào)。（）（2）人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。更嚴(yán)重的是，天空中難以形成云霧，也難以形成雨、雪來調(diào)節(jié)氣候。作者運(yùn)用了假設(shè)、列數(shù)字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關(guān)系。o）單調(diào)（ti225。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、下面這段話是有關(guān)雞冠花的生長情況的，可是“小馬虎”敘述得缺乏條理，語文備課大師 今日用大師 明日做大師！語文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺！我能幫他排排隊(duì)（）又一個月過去了，在它們茂密的葉子里，透出了一朵朵紫紅色的花。只要它一高興，嬉鬧起來可把人們害哭了，隨風(fēng)到處亂飛。?。】諝夂眯迈r，我張開雙臂深深地吸著這清新的空氣，好舒服！＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿語文備課大師 今日用大師 明日做大師！第三篇：假如沒有灰塵灰塵是人人討厭的東西，它有礙環(huán)境衛(wèi)生，危害人類健康。灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周反射光線。這樣，當(dāng)空氣中的水蒸氣達(dá)到飽和時，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩(wěn)定 的水滴，可以在空中長時間地漂浮。作者在講述灰塵的作用的同時，還向讀者揭示出了一個深刻的哲理：事物往往具有兩面性，只有更加全面的了解，才能更加正確地認(rèn)識，才能趨利避害。這些說明方法清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類密不可分的關(guān)系。正確讀記“然而、面臨、顆粒、分裂、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。說說你們平時對灰塵都有哪些看法和感受呢？看看，灰塵這么討厭，大家都不喜歡它，那么假如沒有灰塵，這個世界會變成什么樣子呢？板書：12*假如沒有灰塵我們一起走進(jìn)今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文吧。（二）小組合作，制作自學(xué)表格設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在這一單元的《新型玻璃》一課中已經(jīng)學(xué)習(xí)了通過填寫表格的方式，學(xué)習(xí)說明文的方法，這一課我要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)導(dǎo)語的要求自己設(shè)計(jì)填寫表格，并在小組中交流。）（2）作者又是怎樣使這篇變得生動、具體、吸引人的呢？（作者運(yùn)用了作假設(shè)、列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，清楚明白又生動形象地說明了灰塵和人類密不可分的關(guān)系。內(nèi)容。展示學(xué)生習(xí)作中的三個小片段。這又是一篇略讀課文，文字淺顯，所以應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主。因此教學(xué)的導(dǎo)入部分，我們與作者的步伐一致，也采取了這種形式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也對作者命題的巧妙進(jìn)行了滲透。邊讀邊思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？小組合作完成表格灰塵的特點(diǎn)灰塵的作用使用的說明方法四、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生找出課文中描述灰塵特點(diǎn)和作用的句子，把它讀出來，以讀帶講，并說說使用的說明方法，通過讀表現(xiàn)出灰塵的特點(diǎn)和作用。本學(xué)期又學(xué)習(xí)了《鯨》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的說明方法，有了一些應(yīng)用說明表達(dá)的基礎(chǔ)。能力目標(biāo)：理解課文主要內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的表達(dá)方法，體會假設(shè)、列數(shù)字、作比較等說明作用。因此在教學(xué)中我特別重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。]學(xué)習(xí)灰塵的特點(diǎn)（“小”）。因此，古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵?！薄《假如沒有灰塵》說課稿4一、說教材本文是新課程教材五年級上冊的一篇課文，是一篇說明文。四、說教法和學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，語文素養(yǎng)以及合作探究精神，創(chuàng)新精神，新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識與能力、情感與態(tài)度，過程與方法三個維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，構(gòu)建開放而有活力的語文課堂。探究定向后，我用信任而又帶鼓勵性的語言引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，在文章中尋找問題的答案。②灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。⑵ 正確認(rèn)讀：然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法；了解點(diǎn)光源、散射、日暈等詞的大致含義。）師：默讀第一段，說說灰塵有哪些特點(diǎn)？ （生1讀畫出的句子：灰塵顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米中間。 （板書：列數(shù)字。師輔助：大的灰塵直徑幾百分之一毫米是小的灰塵直徑一百萬分之一毫米的多少倍？ 生計(jì)算：一千倍。）師：怎么說明灰塵這一作用的？ 生：如果光太強(qiáng)，人就睜不開眼。師：這是作者在作…… 生：作比較。）師：說明干燥作用時，用了那個詞？ 生：假如。）師：全文只有一個嘆號，作者為甚用嘆號？ 生：感情強(qiáng)烈?？磥硎澜缟系拇嬖诙际怯袃擅嫘缘陌?！三、拓展師：誰來用簡短的一段話概括灰塵的特點(diǎn)、作用？用“假如……”的形式。師：雖然灰塵污染環(huán)境，危害人的健康，讓人討厭，可是正因?yàn)橛辛嘶覊m散射強(qiáng)烈日光，人才能睜開眼睛，天空才五顏六色；正因?yàn)橛辛嘶覊m吸濕，萬物才不會濕漉漉的，才形成云霧雨雪，生物正常生長；正因?yàn)橛辛嘶覊m，才有氣象萬千的自然景色?！凹偃鐩]有灰塵”這一設(shè)問從課題開始反復(fù)出現(xiàn)了四次，“作假設(shè)”成為這篇說明文最突出的說明方法。二、學(xué)情分析：由于這是本單元最后一篇說明文了，學(xué)生對于本單元課文中的說明方法以及起到的作用，已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，重點(diǎn)體驗(yàn)“作假設(shè)”這一說明方法的使用。①給自然段標(biāo)上序號，生自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，思考：假如沒有灰塵，我們的世界會怎樣?找出書中相關(guān)句子，作上記號。教師巡回指導(dǎo)，要及時表揚(yáng)合作很好的小組。假如空中沒有灰塵，大自然將多么單調(diào)啊!其實(shí)灰塵的作用還止如此呢!這里有份材料，讓我們了解一下?！都偃鐩]有灰塵》一課，是本單元的第四篇課文，是略讀課文。而文中這樣反復(fù)地出現(xiàn)“假如沒有灰塵”也使得文章的主題更加鮮明節(jié)奏更加緊湊。另外，“我們應(yīng)該辯證看待事物”這一哲理，學(xué)生在自悟中很難體會到，也需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。板書：灰塵。②通過預(yù)習(xí)，文章哪些自然段詳細(xì)介紹了灰塵的特點(diǎn)和作用？③學(xué)生默讀課文，組內(nèi)合作完成表格。（課件：灰塵的另一面）②灰塵有著它的兩面性。這篇說明文語言準(zhǔn)確、生動，知識性、趣味性很強(qiáng)。二、說教法和學(xué)法為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，為了體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，遵循學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)、體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，我進(jìn)行了這樣的教法設(shè)計(jì)：在整個教學(xué)過程中我始終采用“導(dǎo)—扶—放”和角色多角度的方法來達(dá)到預(yù)設(shè)的目的。先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論，作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的？小組合作完成表格?！都偃鐩]有灰塵》一課，是本單元的第四篇課文，略讀課文。而文中這樣反復(fù)地出現(xiàn)“假如沒有灰塵”也使得文章的主題更加鮮明節(jié)奏更加緊湊。另外，“我們應(yīng)該辯證看待事物”這一哲理，學(xué)生在自悟中很難體會到，也需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。因此教學(xué)的導(dǎo)入部分，我們與作者的步伐一致，也采取了這種形式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也對作者命題的巧妙進(jìn)行了滲透。因此，即便是略讀課文我們也設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)意圖：在對文章內(nèi)容有了明確認(rèn)識之后，要引導(dǎo)學(xué)生理解表達(dá)方法，首先是總結(jié)46自然段相同的表達(dá)順序，其次是感受這篇課文最突出的做假設(shè)的方法。所以同學(xué)們我們要學(xué)會從不同角度、多方面去認(rèn)識事物，這樣我們才能更加全面、科學(xué)地認(rèn)識這個世界。為了使文章更加生動、具體、吸引人，采用了許多說明方法，本單元課文中使用最突出的就是：列數(shù)字、打比方、做比較、舉例子、作假設(shè)。（任何事物都有兩面性）3．了解可聞所用的說明方法。3．出示生字詞指名帶讀。假如沒有灰塵教案2學(xué)習(xí)目標(biāo)：★認(rèn)識4個生字。整體感知◆自由讀課文，要求做到讀得正確、流利?！羧嘟涣鲄R報。)假如沒有灰塵教案3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識4個生字默讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識到灰塵的特點(diǎn)和作用，學(xué)會辯證的看待事物。教學(xué)過程過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：（約3分鐘）教師走進(jìn)教室，連續(xù)地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說：“平時屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一樣都討厭灰塵。（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）這節(jié)課，我學(xué)會了模樣(m（教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）設(shè)計(jì)意圖：求知離不開文字基礎(chǔ)，此環(huán)節(jié)意為全體學(xué)生根據(jù)自己的知識差異，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。三、激發(fā)知識沖突（適時進(jìn)行）（約5分鐘）自己出考卷：我會出考卷考考大家！如果沒有灰塵，陽光將_________，天空將________大自然__________,地球上的水將________。正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。是?。∵@就是灰塵，它散落在窗臺桌面，污染環(huán)境；漂浮在空中，如影相傳、傳染疾病，所以人人都討厭它。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見?；覊m的作用真不小！下面請同學(xué)們從第4—6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以————”這個句式來說說灰塵的作用，并想想課文是怎么說明灰塵這一作用的。那么，作者開頭是怎么寫的？請同學(xué)們再讀第1自然段進(jìn)行比較。說實(shí)話這個分寸還真難把握。正確讀記然而、面臨、顆粒、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩(wěn)定、朝暉、單調(diào)、古往今來、龐然大物、氣象萬千等詞語。 讀一讀，談?wù)勀銓@句詩的理解。) 干涸(h233。２。o)節(jié)氣候單調(diào)(di224。這句話的字面意思是：從古代到現(xiàn)在，人們總是經(jīng)常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。⒊領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。這叫什么？（事物的兩面性）看來世界上的萬物都存在兩面性，被我們深惡痛絕的灰塵也有它不容忽視的存在價值。假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（出示句式：假如大氣中沒有灰塵，————。讓我們帶著驚訝的情感讀讀這段話。（板書：假如沒有灰塵）二、默讀課文，印證設(shè)想自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通課文，并想想：自己的想法與課文的`內(nèi)容是不是一樣？有哪些異同點(diǎn)？學(xué)生交流。懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育?；覊m雖然________，但_____。展示順序的確定，即做到了扶差的作用，又調(diào)動了全體學(xué)生自我展示的機(jī)會。ng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 朝暉(zhāo) 干涸(h233。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。 領(lǐng)悟說明文的表達(dá)方法。(2)來源于土壤和巖石?！糁该x課文，檢查讀書情況?！镬柟瘫締卧獙W(xué)到的說明方法。2．先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說明這些特點(diǎn)和作用的。2．收集資料了解灰塵與人類生活的聯(lián)系。展示學(xué)生習(xí)作中的三個小片段。文章內(nèi)容。）（2）作者又是怎樣使這篇文章變得生動、具體、吸引人的呢？（作者運(yùn)用了作假設(shè)、列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法，清楚明白又生動形象地說明了