【正文】 深處都有美好的東西，能夠把握好愛。我不知道每一個(gè)人是否真心愛過一個(gè)人，獻(xiàn)出自己最崇高的愛。最后銀嬌奶奶走了，還帶著那朵幫哭時(shí)帶著的小藍(lán)花。每個(gè)內(nèi)心深處都有美好的東西，能夠把握好愛。這些愛，都散發(fā)著淡淡的藍(lán)花香。她可憐的女兒小巧，在很小的時(shí)候跌入池塘，永遠(yuǎn)的睡著了。女兒小巧也不幸夭折?！惫适掳l(fā)生在秋天，或許也在暗示著結(jié)局吧！老婆婆叫銀嬌，父母早逝，她在十三歲時(shí)就一個(gè)人生活，苦兮兮的長到十六歲，又因?yàn)榭薜煤?，所以誰家有喪事，必定會(huì)請(qǐng)她去幫哭。秋秋對(duì)銀嬌奶奶純潔的愛深深的打動(dòng)我的心，哭了別人一輩子，輪到自己走時(shí)卻無人掉淚的銀嬌奶奶，若是看見墳頭的藍(lán)花，想必心中一定是欣慰的！在秋秋的哭聲中，我不禁想：下一個(gè)銀嬌的命運(yùn)會(huì)如何？我相信：每個(gè)人的心中都有一朵純潔的藍(lán)花，只要我們用心去感受，關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，那么銀嬌奶奶的悲劇就不會(huì)重演，純潔的愛也將在人間散發(fā)芬芳！第二篇：藍(lán)花讀后感《藍(lán)花》讀后感我讀完《藍(lán)花》這本書，發(fā)現(xiàn)里面充滿了憐憫，飄散著悲哀的氣息，涼絲絲的。那份愛，永遠(yuǎn)飄蕩在每一個(gè)人的心田?？墒牵阶詈缶鸵种撇蛔∽约旱谋拘?，選擇了第一種。故事中的銀嬌奶奶，好可憐。每個(gè)人都會(huì)離去，一生當(dāng)中都會(huì)碰到過種種困難?？墒?，到最后就抑制不住自己的本性，選擇了第一種。在《藍(lán)花》這篇小說里，竟然連“幫哭”也成了一種謀生的工作，還將年輕時(shí)的盛況和年老時(shí)的力不從心作了對(duì)比描寫，看了令人感到心酸，產(chǎn)生了同情。我就來說一說《雪狼白蹄兒》?！耙粋€(gè)秋日的黃昏，村前的土路上，蹣跚著走來一位陌生的老婆婆。”文章在這種寂靜中結(jié)尾了，我的淚水也悄然落下。藍(lán)花的愛包含著這位老奶奶多少心意，多少淚水。不用說，人人都想要第二種愛。篇三：野風(fēng)車讀后感《野風(fēng)車》曹文軒每一個(gè)故事都震撼心靈，讀后耐人尋味，優(yōu)美的語言，描繪出了一個(gè)個(gè)美麗的地方，個(gè)性鮮明各有特色的主人公，發(fā)生在他們身上的命運(yùn)交響曲，扣人心弦。篇四：讀后感冰心小說讀后感冰心小說從亞茜的人生中，我看到了冰心母親的生活背影，好讀書、賢惠不一般，用心地過日子，也是如此的愜意?！读绘ⅰ罚?0年代在五通壩的勞改農(nóng)場(chǎng)三中隊(duì)，有一個(gè)經(jīng)常和我們一起玩的武警戰(zhàn)士就叫“六一”，長得什么樣我都記不得了。舊社會(huì)農(nóng)村少女的代表“翠兒”在她短暫、苦難的生活中所體現(xiàn)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗、黑暗，人與人之間的冷漠，農(nóng)村婦女的無知，迷信思想的根深蒂固。同時(shí)在這小說中也穿插著當(dāng)時(shí)農(nóng)村少女對(duì)知識(shí)的向往，渴望通過科學(xué)知識(shí)來改變自己悲慘的命運(yùn)，來改變社會(huì)腐敗的思想。就孩子的角度看，顯然迎合了孩子想象的需要。而林先生給孩子傳遞的是一種方式，是一種學(xué)習(xí)，乃至以后生活的方式。既不讓文章膚淺沒有內(nèi)容，又不至于讓孩子看不懂文章真正的含義。最后銀嬌奶奶走了，還帶著那朵幫哭時(shí)帶著的小藍(lán)花。我不知道每一個(gè)人是否真心愛過一個(gè)人，獻(xiàn)出自己最崇高的愛。好比是一朵純潔的小藍(lán)花，它也同樣在抒發(fā)自己的感情，自己的愛。下面我就來說一說我最喜歡的故事吧。這個(gè)故事說到，“我”和小舅，去雪山上找舅舅，發(fā)現(xiàn)了一條小狗就把它抱回了家，后來過了幾天才知道那不是一條小狗而是一頭狼，后來幾天里他們把它（那只小狼）蒙著眼睛把它送走了，可是過了幾天它又跑回來了無奈之下只好把它養(yǎng)著了，就給他取名叫白提兒。只有純潔的愛才能永駐人間。有一些只是在某種利益上對(duì)這個(gè)人好；有一些卻是用心交流，相互傳遞愛。可是，把她當(dāng)成奶奶的小秋永遠(yuǎn)忘記不了她那張熟悉的臉龐。第五篇：藍(lán)花讀后感《藍(lán)花》講述的是年老的銀嬌奶奶“少小離家老大歸”來尋鄉(xiāng)愁的故事。自然林先生又沒有那么故賣關(guān)子，讓孩子迷茫。這些審美角度讓孩子在讀的時(shí)候逐步深入，從童趣，理趣這個(gè)一感性一方面理性的方面發(fā)現(xiàn)其中的趣味性，對(duì)眼前的景色，林先生給孩子一步一步的臺(tái)階引導(dǎo)他們遨游在幻想的天空，顯然本文的趣味性緊緊扣住孩子喜歡幻