【正文】 括數(shù)學、物理學、化學、聲學、機械工程學、電力電子學、電工學、系統(tǒng)工程學、光學、控制論、信息論和計算機科學等。從世界科學技術的發(fā)展情況來看，光機電一體化技術的未來技術熱點主要包括：（1）激光技術1）高單色性，利用激光高單色性作精密測量時，可極大地提高測量精度和量程。其他還有激光打孔、刻槽=標記、光化學沉積等加工技術。技術上的改革和與之相配套的技術支持是創(chuàng)新技術的基礎?！ぷ髋_定位銷定位鎖緊→推料缸出料。8）刀具快退、停止。電磁換向閥使用（匯流板）安裝，選用了（兩位五通電磁閥）、（三位五通電磁閥）和（兩位三通電磁閥）。1二次油霧器的油霧粒徑可達（5μm）。常用的空氣過濾器有（一次過濾器）和（二次過濾器）兩種類型。10）工作臺旋轉(zhuǎn)90176。2）機械手爪抓取已加工工件、提升、旋轉(zhuǎn)至卸料位，松開工件，工件由坡形滑道滑入工件箱內(nèi)。在機械技術中恰當?shù)匾腚娮蛹夹g，產(chǎn)品的面貌和行業(yè)的面貌就可以迅速發(fā)生巨大變化。激光快速成型技術可使新產(chǎn)品及早投放市場，極大地提高了汽車生產(chǎn)企業(yè)對市場的適應能力和產(chǎn)品的競爭能力。3）高亮度性，利用激光的高亮度特性，中等亮度激光束在焦點附近可產(chǎn)生幾千到幾萬度的高溫，可使照射點物體熔化或汽化，對各種各樣材料和產(chǎn)品進行特種加工。光機電一體化技術將光電子技術、傳感器技術、控制技術與機械技術各自的優(yōu)勢結(jié)合起來，衍生出許多功能更強、性能更好的新一代技術裝備。 部分硬件實現(xiàn)軟件化，智能化程度提高傳統(tǒng)機械設備一般不具有自維修或自診斷功能。因此，光機電一體化技術成為當今機械工業(yè)技術發(fā)展的一個主要趨勢。管理員也可以呀，專門搞畫法幾何與機械制圖、工程力學，C語言程序設計等工作，專門專業(yè)是很不錯的，將來社會所有工廠都會陸續(xù)進行改造為機電一體化控制。,教學內(nèi)容: 第一節(jié) 工業(yè)控制計算機 一,常用控制計算機的種類 二,△○各種控制計算機的區(qū)別第二節(jié) 計算機的接口技術一,△○開關量及數(shù)字兩的輸入/輸出接口電路。3．3驅(qū)動單元功能原理求解在最終確定驅(qū)動功能原理解前，必須首先根據(jù)產(chǎn)品設計的實際要求對可行的運動執(zhí)行功能原理解的輸入能量接口特征加以修改和充實．本例中，刺料工藝所需的機構(gòu)運動執(zhí)行功能解(繡框在z、y兩個方向的直線往復運動與繡針在z方向的連續(xù)上下往復直線運動相配合，在刺料機構(gòu)的作用下形成線跡)與其驅(qū)動功能解(主軸電機、z及y向移框步進電機)不完全匹配，因此，有必要進行傳動功能求解．3．4傳動單元功能原理求解針對電腦刺繡機運動執(zhí)行功能解與其驅(qū)動功能解不完全匹配的情況，求得傳動功能原理解為：移框機構(gòu)采用同步齒形帶實現(xiàn)步進電機軸轉(zhuǎn)動到繡框z／y方向獨立往復直線運動的轉(zhuǎn)換．z、y方向的繡框傳動方式完全相同且相互獨立．在已知刺繡機系統(tǒng)各單元功能原理解的基礎上，可明確整個系統(tǒng)的工作過程如下：控制計算機啟動主軸運轉(zhuǎn)，由刺料機構(gòu)帶動針桿及旋梭運動，計算機從刺繡數(shù)據(jù)文件中順序讀取每一針的z、y相對位移坐標，根據(jù)坐標數(shù)據(jù)驅(qū)動繡框移動，計算機通過讀取針桿位置傳感器的信號使繡框移動與刺料機構(gòu)的運動相配合．4 結(jié)語實踐證明，筆者提出的機電一體化系統(tǒng)功能原理解的接口特征模型及接口特征分層面、逐層次匹?配策略，能較好地解決由單元級功能求解向系統(tǒng)級功能求解轉(zhuǎn)變中所面臨的解的可行性判斷和接口相容性判斷問題，有助于設計師在原理方案設計階段快速搜索到多解，為機電產(chǎn)品的創(chuàng)新設計提供依據(jù)．參考文獻：[1]張建民，唐水源，馮淑華．機電一體化系統(tǒng)設計[M]．北京：高等教育出版社，2001．[2]張建明，魏小鵬，張德珍．產(chǎn)品概念設計的研究現(xiàn)狀及[3]鐘波，等．高職機電一體化專業(yè)實踐教學體系構(gòu)建的探索與實踐[J]．北京工業(yè)職業(yè)技術學院學報．[4]程宜康．高等職業(yè)教育實踐教學體系構(gòu)建的探索與實踐[c]．海峽兩岸高等職業(yè)(技職)教育研討會論文集[c]．第三篇：《機電一體化系統(tǒng)設計》課程教學大綱《機電一體化系統(tǒng)設計》課程教學大綱 適用專業(yè) 機械設計制造及其自動化課程類型 專業(yè)課程學 時 數(shù) 44 學 分 數(shù) 一,編寫說明(一)本課程的性質(zhì),地位和作用,機電一體化技術的應用不盡提高和拓展了機電產(chǎn)品的性能和功能,而且使機械工業(yè)的技術結(jié)構(gòu),生產(chǎn)方式及管理體系發(fā)生了巨大的變化,對于學生掌握機電一體化系統(tǒng)開發(fā)的基礎知識,專業(yè)基礎課之后的專業(yè)技術課程內(nèi)容的綜合應用,對于培養(yǎng)學生綜合應用基礎和專業(yè)知識,掌握以系統(tǒng)論,信息論和控制論為核心的機電一體化系統(tǒng)的設計基本原理和方法,掌握機電一體化技術的關鍵技術有著重要意義.(二)本大綱制定的依據(jù)本大綱根據(jù)機械設計制造及其自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)目標的基本理論和基本技能要求,本課程性質(zhì),跟蹤現(xiàn)代機電一體化系統(tǒng)技術的發(fā)展編寫.(三)大綱內(nèi)容編寫原則根據(jù)人才培養(yǎng)目標的要求,使學生了解,掌握機電一體化的系統(tǒng)設計的基本知識,特點和方法。因而，在課程中增加了培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新能力的教學環(huán)節(jié)。這三個層面之問相互聯(lián)系，前者是后者的基礎與支撐。2功能原理的求解策略2．1功能原理求解典型進程機電一體化系統(tǒng)功能原理求解的核心問題是檢驗系統(tǒng)中各單元功能解與其相關聯(lián)的其他單元功能解的接口的適配性．機電系統(tǒng)功能求解過程可以分為2個分過程：①具體化、結(jié)構(gòu)化分過程，解決機電單元功能解的可行性問題，即通過功能一效應一作用原理映射過程生成作用原理解(即實現(xiàn)給定功能的物理結(jié)構(gòu))；②綜合化、集成化和系統(tǒng)化分過程，解決機電單元功能解集成時的接口適配性問題．2．2功能原理求解與接口匹配策略機電一體化系統(tǒng)功能原理求解的前提和基礎是機電單元功能原理的獨立求解，按相關性次序，分層次地進行相關部分單元功能解的接口適配性檢驗，及時淘汰在前一層次已經(jīng)不適配的系統(tǒng)解，以減少下一層次的接口適配性檢驗工作．設計學分析表明，機電一體化系統(tǒng)的總功能一般都由目的功能(通常為運動執(zhí)行功能)、驅(qū)動功能、傳動功能、傳感檢測功能、控制功能和輔助功能單元組成嘲，如圖2所示．其中，目的功能的解是機電一體化系統(tǒng)功能原理解的核心．因此，由初選的一個目的功能解出發(fā)，先配之以可行的驅(qū)動功能解，接著考察在運動執(zhí)行功能解與驅(qū)動功能解之間選配傳動功能解的必要性，并在通常必要的情況下尋找其輸入接口與驅(qū)動功能解適配、輸出接口與運動執(zhí)行功能解適配的傳動功能解．在此基礎上，再依次選