評(píng)好課：新理念_新方法學(xué)習(xí)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 現(xiàn)象，深入課堂事實(shí)，議出更多的教學(xué)可能性供教師自主選擇。聽(tīng)某位名師的觀摩課一片贊揚(yáng)；聽(tīng)某位新人的課，權(quán)威先定調(diào)，愿意發(fā)言評(píng)課的多是跟風(fēng)而言……這樣的評(píng)課將參加活動(dòng)的各方關(guān)系變得世俗，復(fù)雜，違背了開展教研活動(dòng)的本意。那么，請(qǐng)從議課做起，屏棄一切雜念，只要記著：我是議課活動(dòng)的主體，我議課的目的是促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展！這樣的簡(jiǎn)約不僅是議課的魅力，也是從事其他教學(xué)教研活動(dòng)應(yīng)遵循的原則?！白h課”則強(qiáng)調(diào)集中話題，超越表面現(xiàn)象，深入課堂事實(shí)，議出更多的教學(xué)可能性供教師自主選擇。聽(tīng)某位名師的觀摩課一片贊揚(yáng)；聽(tīng)某位新人的課，權(quán)威先定調(diào)，愿意發(fā)言評(píng)課的多是跟風(fēng)而言??這樣的評(píng)課將參加活動(dòng)的各方關(guān)系變得世俗，復(fù)雜，違背了開展教研活動(dòng)的本意。那么，請(qǐng)從議課做起，屏棄一切雜念，只要記著：我是議課活動(dòng)的主體，我議課的目的是促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展！這樣的簡(jiǎn)約不僅是議課的魅力，也是從事其他教學(xué)教研活動(dòng)應(yīng)遵循的原則。授課者與觀課者都要秉持正確的態(tài)度以及由此衍生的誠(chéng)懇的關(guān)懷、智慧的判斷，融合在議課之中。以前我們參加教研活動(dòng)常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：聽(tīng)過(guò)課后要評(píng)課。亨利〃梭羅在《瓦爾登湖》里說(shuō)：“人生為千頭萬(wàn)緒的繁復(fù)而耗盡。心得二：“議課”將我們觀課的目的簡(jiǎn)約化。新課程理念提倡的教師主體地位體現(xiàn)在我們教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在我們的工作思想中，所以聽(tīng)課評(píng)課變成了“觀課議課”?！翱汀钡陌l(fā)言總會(huì)受到不少制約，“主”也不是就能暢所欲言，“主”往往無(wú)形中受授課者年齡、身份、地位等因素影響來(lái)評(píng)課。評(píng)課易流于面面俱到，既繁復(fù)凌亂又不易突出重點(diǎn)。新課程理念提倡的教師主體地位體現(xiàn)在我們教育教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)在我們的工作思想中，所以聽(tīng)課評(píng)課變成了“觀課議課”。心得二：“議課”將我們觀課的目的簡(jiǎn)約化。亨利〃梭羅在《瓦爾登湖》里說(shuō)：“人生為千頭萬(wàn)緒的繁復(fù)而耗盡。以前我們參加教研活動(dòng)常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：聽(tīng)過(guò)課后要評(píng)課。授課者與觀課者都要秉持正確的態(tài)度以及由此衍生的誠(chéng)懇的關(guān)懷、智慧的判斷，融合在議課之中。梭羅在《瓦爾登湖》里說(shuō)：“人生為千頭萬(wàn)緒的繁復(fù)而耗盡。以前我們參加教研活動(dòng)常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法：聽(tīng)過(guò)課后要評(píng)課。授課者與觀課者都要秉持正確的態(tài)度以及由此衍生的誠(chéng)懇的關(guān)懷、智慧的判斷，融合在議課之中。要簡(jiǎn)潔，要簡(jiǎn)潔。評(píng)課既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，怎樣評(píng)價(jià)教師的一堂課，授課老師給我們提供了多種多樣的研究方法。二、聽(tīng)課要認(rèn)真，要做到一聽(tīng)、二看、三記、四想。做到認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、重點(diǎn)記、多思考，不能漫不經(jīng)心，不能東張西望，不能思想開小差，不能隨意說(shuō)話議論，不能干擾學(xué)生學(xué)習(xí)，不能干擾老師上課，更不遲到、早退、衣冠不整或抽煙、喝水、干擾教學(xué)秩序等。觀課與聽(tīng)課比較，“聽(tīng)”指向聲音，“聽(tīng)”的對(duì)象是師生在教學(xué)活動(dòng)中的有聲語(yǔ)言往來(lái)；而“觀”強(qiáng)調(diào)用多種感官（包括一定的觀察工具）收集課堂信息。概而言之，觀課議課是參與者相互提供教學(xué)信息，共同收集和感受課堂信息，在充分擁有信息的基礎(chǔ)上，圍繞共同關(guān)心的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)話和反思，以改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一種研修活動(dòng)。1首先，觀課議課是教師專業(yè)的日常生活。所以聽(tīng)課評(píng)課，不亞于一面明鏡，使我知得失，知過(guò)錯(cuò)而改之，吸取他人的良好建議，使課堂教學(xué)過(guò)程得到最優(yōu)化。2其次，觀課議課就是教師在職的專業(yè)學(xué)習(xí)。觀課議課是一項(xiàng)能讓觀課議課著雙方均收益的活動(dòng)。更重要的是，觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。對(duì)授課老師的優(yōu)點(diǎn)要肯定，而且還要虛心學(xué)習(xí)，對(duì)授課教師的不足也要實(shí)事求是地講出
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1