【正文】 、提問暗示、板書啟發(fā)）教學(xué)法引人入勝，他的“三個一”（每次課前組織一場即興演講，讓學(xué)生誦讀一段“三字經(jīng)”或“弟子規(guī)”，每天讓學(xué)生練一頁字）教學(xué)方法新穎別致，他的“三不一要”（不批評、不拖堂、不布置作業(yè)、上課要始終握著筆）教學(xué)手段受到追捧。為了讓每個孩子都得到成長，他視學(xué)生如子，真正的做到平等對待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，對待差生不放棄不拋棄，盡力激發(fā)每個學(xué)生的潛力。汪老師的事跡帶來的不僅是感動更多的一種心靈上的觸動。二則源于一顆不為外物所累的心，對待功名，保持平和淡然，如同一盞明燈，點亮漫漫長路的黑暗。這份樸素的力量，這份心無旁騖的執(zhí)著，足足支撐了王生英老師三十年?！渡c使命同行》讀后感4用了兩夜的時間，閱讀了《生命與使命同行——走近首屆全國教書育人楷模》一書。王生英老師與學(xué)生的風(fēng)雨兼程，困難中家家戶戶的上門教學(xué)，在學(xué)校塌荒時義無反顧地將自己家變成學(xué)校?！渡c使命同行》讀后感3有時候，我常常會問自己：當教師幸福么？有的人可以將自己作為一名人民教師的職業(yè)看做是一件碌碌無為的事情；有的人可以將孩子所犯的一點點的錯，影響著自己一天或者幾天的情緒。所以，一切教育必須以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀念”。就像書中徐英杰老師所說“沒有差生，只有天使”。身教重于言行，老師在學(xué)生一生的影響是毋庸置疑的。故事中的老師們把畢生的心血獻給了祖國的教育事業(yè)。他們一身淡泊名利，無私奉獻．無怨無悔，以陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神自律自勉，教書育人。老師用自己的無私成就了一批批優(yōu)秀的人才。是的，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師，未來的路還很長，現(xiàn)在只是我的教育事業(yè)中新的開始。于老師時刻踐行著自己的人生格言——“讓生命與使命結(jié)伴同行”。在讀了《生命與使命同行》這本書之后，讓我對教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認識。這樣只為學(xué)生未來的行為，很少有人能做到。掩卷之時，內(nèi)心澎湃難以言喻。即便是殘破教室因一場突如其來的暴雨而倒塌，她不得不將教室挪到自己的家里；即便是丈夫生病，負債累累，她依舊四處籌錢建設(shè)新校舍；甚至是父親去世的那一刻，她依舊在這個小小的三尺講臺上講完最后一課……她也不曾放棄自己的信念和堅持。我相信，如同莊周的登至化境一般，只要我們固守這份質(zhì)樸的堅持，心無旁騖且樂此不疲，終究會如同大鵬展翅，遨游于廣袤的教育天地！《生命與使命同行》讀后感5人們都說：“教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。汪老師對事業(yè)和理想的執(zhí)著，那是一種不為物質(zhì)所動，甘愿無私奉獻的可貴精神。22年來，汪老師幾乎把所有工資都用于資助貧困學(xué)生，多年來資助了200多個學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，而汪金權(quán)老師自己卻過著無比清苦的生活：沒有房子，多年來租住在學(xué)校宿舍；工資全部幫助學(xué)生，自己只能借錢吃飯；七旬老母妻兒至今還住在大山深處的老屋里。他堅持“六心教學(xué)法”，深受學(xué)生歡迎和社會敬重，即一顆真誠心，相信學(xué)生；一顆平等心，尊重學(xué)生；一顆責(zé)任心，嚴格要求學(xué)生；一顆愛心，放大學(xué)生優(yōu)點引導(dǎo)健康發(fā)展；一顆細心，鼓勵學(xué)生與老師、家長多對話，少對抗；一顆堅持心，自己堅持讀書，站高看遠，引領(lǐng)學(xué)生不斷向前邁進，這些都非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。雖然我們不在大山深處，但同樣是教師，同樣可以“言教身教”，“甘于奉獻”，積小善為大愛，用充滿愛心的教育鑄就高尚的師魂。作為一名幼兒教師,面對的是一群孩子,和孩子說的機會很多,這就要求我們有很強的語言藝術(shù),語言技巧,這點做到家了就相當于給自己減負了,你會很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長。無須為粉雕玉琢大費光陰,也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心,最棒的還是我不必穿高跟鞋,委屈了自己的雙腳?！薄敖處熓呛⒆悠评O而出后的燦爛的陽光。用自己真誠的愛待他們,用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園,他們離開了親愛的爸爸媽媽,離開了最親的親人,來到了陌生的幼兒園,來到了陌生的老師的跟前,要和原先不相識的小伙伴們在一起,這是多么大的變化啊。不要笑我太平凡,也不要說我太清貧,我愿留給這個世界,一枚翠綠的橄欖和一個難忘的回憶。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強學(xué)習(xí)并熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神?！币龅竭@幾點,教師應(yīng)具備廣博的知識作基礎(chǔ)。因此我在工作中注重培養(yǎng)孩子聯(lián)想的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子動手實踐的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子判斷、評價和批判的習(xí)慣,同時我要求自己首先做到這幾點,還應(yīng)該具有民主、平等、公正、創(chuàng)新的思想意識,給孩子一個自主發(fā)展的空間,使孩子學(xué)習(xí)的能力得到真正的提高。第三篇：生命與使命同行讀后感《生命與使命同行》讀后感寒假期間讀了《生命與使命同行》這本書，作為一名畢業(yè)后將步入中學(xué)講臺的師范生，我深有感觸。許多老師都資助過學(xué)生，但像汪金權(quán)老師這樣的，我想一般人做不到。在讀了《生命與使命同行》這本書之后，讓我對教師這份職業(yè)的幸福感有了一種新的認識。這樣只為學(xué)生未來的行為，很少有人能做到。泰戈爾曾經(jīng)說道“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為它總是謙遜的低垂著他的綠茵?！币虼?，每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。古代教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是任何事物所無法替代的，我慶幸命運賜給了我這個神圣而光榮的職業(yè)。我相信：野百合也有美麗的春天。如今，身為姬家一中的一員，我為自己能加入這樣一支和諧奮進的精英隊伍而自豪，這就更加鞭策我，要時時努力，事事盡心！作為畢業(yè)班的教師，我們將以百分百的熱情投入到教學(xué)之中，以十二分的責(zé)任心和愛心，腳踏實地，立足崗位，創(chuàng)新業(yè)績?；蛟S從前的我在困難面前會選擇低頭，在誘惑面前會被拐走。現(xiàn)在作為教師的我們，并不缺專業(yè)知識和專業(yè)修養(yǎng)，但是很多人卻找不到這份職業(yè)的幸福感，當我讀了這本書之后，發(fā)現(xiàn)我們其實缺的正是一種對生命真諦的認識，我們很多時候只是把上課當做一種任務(wù)去完成，并沒有發(fā)覺教育的真諦。他用22年來的堅守向我們展示了什么是“平凡中的偉大”。教師不僅可以影響一個學(xué)校的孩子