【正文】 醫(yī)藥費?！保?）請你讀一讀，想象他此時的心情（害怕著急無助）（4）你從哪里感受到“我”需要面包呢？“撞傷”說明──體能消失，愈發(fā)饑餓“荒無人煙”（什么意思？非常寂靜，沒有人家）──找不到吃的“無影無蹤”──背包里可能有什么？但現(xiàn)在都不見了連續(xù)整整的三天呢！我是多么的需要面包?。々ぉぷ屛覀儼堰@種渴望得到面包的感受通過朗讀表現(xiàn)出來，為什么呢？（無助）師說：你讀??你讀??你們組??？（著急害怕 恐懼）男生讀女生讀全體讀同桌互讀此時此刻，我需要的僅僅是面包嗎？再讀讀這段話，我還需要什么？（藥品、醫(yī)生、睡眠、休息、幫助??）（6）就這樣,我拖著受傷的,疲憊不堪的,我沒有吃過一點東西,當我來到面包店時，,我最想得到的是什么?（面包）哪怕是一丁點的面包，此刻對我來說是多么重要??！可是，事實上呢？面包真的有了，就擺在我的面前，我吃到面包了嗎？為什么？理解：此時我身無分文，只好脫下新買的大衣。２、理解課文內(nèi)容，體會“我”對祖國的尊重和熱愛，體會面包店老板對“我”的敬重和理解?！保ㄉx后出示句子）？（拒絕了老板的面包）搖搖頭：說明？（他已經(jīng)沒有力氣說話了）“趔趔趄趄“什么意思？（身體歪斜，腳步不穩(wěn)）猜測一下，這樣子向外走去，會怎么樣？（會摔倒昏迷生?。?.“我”是在什么情況下拒絕換五星紅旗的？當時“我”的處境怎樣？課文第幾自然段描寫了當時的情景?(1)一生讀第三自然段(2)出示第三自然段：“醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無影無蹤?！痹谶@種情況下，“我搖搖頭”拒絕的僅僅是面包嗎？是什么？（我生命的延續(xù)品；我活下去的出路； 生命）面對誘人的面包，鮮艷的紅旗，我果斷了作出了選擇。第二篇：《一面五星紅旗》第二課時教學設(shè)計_《一面五星紅旗》第二課時教學設(shè)計呂華偉【教學目標】１、正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動作中體會人物內(nèi)心情感的變化。（真可憐 無奈）可面包店老板不要大衣，但要求必須用五星紅旗來交換時，我的第一反應(yīng)是什么? ３、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。（1）面包店老板剛開始的態(tài)度是怎樣的？默讀4~12自然段，找出描寫老板前后態(tài)度的句子,讀讀，體會他的態(tài)度 生讀句子板書：一臉無奈——豎起大拇指（2）猜猜一個面包多少錢？（3）這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后來他卻愿意幫我付醫(yī)藥費，再猜猜醫(yī)藥費大概要多少？（4）老板的態(tài)度為什么前后有這么大的變化？（5）“我”用實際行動維護了祖國的尊嚴，可見，一個熱愛祖國的人無論到哪都會受到別人的理解和尊敬。這就要求我們的學生從小就“胸懷祖國，放眼世界”，有較為寬闊的文化視野，能克服文化偏見，對其他國家的文化給予充分的理解，也就是我們現(xiàn)在所提倡的“國際理解教育”的思想。結(jié)合本課的具體內(nèi)容我確立了幾個讀點：從讀中感受“我”的愛國情意；讀懂面包店老板態(tài)度的變化；理解欣賞國與國人民之間的這種友好互助；體會用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。反思明理：反思“我”獲得外國朋友的尊重和理解的真正原因，使學生和作者的情感產(chǎn)生共鳴，理解“只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重”，從而深化對“國際理解”的體會。接下來我要說說我的教學思路，本課擬分兩課時完成。本文的課題是“一面五星紅旗”，就請學生找讀文中描寫五星紅旗的句子，并體會“我”的心情。在剛才的基礎(chǔ)上請學生自由談?wù)?，這幾處描寫到國旗的情節(jié)中哪些地方最讓你感動。讓學生反思，什么樣的人才能真正獲得外國朋友的尊敬呢？——答案是要獲得國際理解和支持，并不是要放棄民族尊嚴，只有像“我”這樣維護祖國尊嚴的熱愛祖國的人才能真正贏得外國朋友的尊敬。第三篇：《一面五星紅旗》第二課時精品教學設(shè)計【教學目標】正確、流利、有感情地朗讀課文。劃出面包店老板態(tài)度變化的句子，自主、合作探究面包店老板態(tài)度變化的原因。⑵ 學生讀、品、悟句子，感受愛國情懷?！窘虒W過程】一、國旗導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，提問：這是什么？？，望著冉冉升起的五星紅旗，你心情如何？：五星紅旗，我們中華人民共和國的國旗。四、直奔重點，品讀感悟（一）預(yù)設(shè)A感受我的愛國情感中國留學生的哪些做法讓你感動？根據(jù)學生匯報出示六個描寫五星紅旗的句子，提出學習建議，在最感動處寫下自己的體會。”①、我為什么愣了一下？凝視是怎樣的看？②、我久久的凝視著五星紅旗，心里在想什么？（3）、引讀，感受堅定。小組對比讀，感受變化?？窗。斨袊晒εe辦國際奧運盛會時，我們高呼——生接讀：五星紅旗，我為你驕傲；看啊，當全國人民萬眾一心、同舟共濟共渡災(zāi)難時，我們吶喊——生接讀：五星紅旗，我為你自豪；看啊，當祖國華誕舉國歡慶時，我們歡呼——生接讀：五星紅旗，我為你祝福！無論何時何地，我們中華兒女的心中都有——生齊讀課題：一面五星紅旗。采用人物動作、神態(tài)表達內(nèi)心感受的寫法，請選擇身邊發(fā)生的一件事寫下來。（學生說感受，結(jié)合感情朗讀）這是一個又餓又累，還帶著傷痛的年輕人?。⌒⌒〉囊粔K面包，對于此刻的他來說，或許就意味著——（生命）。（學生說感受，結(jié)合感情朗讀）凝視著這面鮮艷的五星紅旗，我真是心潮起伏啊?！?2)再來看看前面老板是怎么對待我的。這篇課文在行文上有一個很大的特點，即有兩條主線貫穿全文，一條“明”線：面包店老板對于身處困境的“我” 前后態(tài)度的變化，一條“暗”線：我的深深、濃濃的愛國情意。這些將有待在今后的教學工作中好好該正