【正文】 理理發(fā)，沐浴一下。一是顯得干凈利索，二是顯得對(duì)學(xué)生尊敬，假如你有一張叫年輕人追逐迷戀的明星臉，多少會(huì)有助于馬到成功，假如你不幸長(zhǎng)得沒(méi)有什么特點(diǎn)，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神煥發(fā)。三是，介紹本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)個(gè)下馬威，過(guò)于嚴(yán)肅的老師，會(huì)給學(xué)生的心理造成一定的壓力，使學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理，影響師生關(guān)系。在上第一節(jié)課前，老師最好是修飾一下自己，理理發(fā)，沐浴一下。這樣做，雖然有王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸的嫌疑，但是對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自己所教的學(xué)科，激發(fā)他們的學(xué)生興趣，鼓舞學(xué)生的士氣都是很有必要的。語(yǔ)言最好是本著幽默、風(fēng)趣的路子走，內(nèi)容要切合學(xué)生的水平和興趣，切忌大話(huà)、空話(huà)、假話(huà)，叫人厭煩。人的第一印象是相當(dāng)重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。愛(ài)因斯坦也說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。我們的談吐、表情、衣著、板書(shū)、教態(tài)、口語(yǔ)習(xí)慣等等，孩子們都在從不同的角度了解我們，解讀我們。尊重孩子。第一個(gè)月認(rèn)真了，以后就輕松了。在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。因此教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專(zhuān)心聽(tīng)課；注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。為此，我認(rèn)為?！蔽以倮^續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個(gè)典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。其次應(yīng)使學(xué)生知道，成績(jī)差，并不一定是智力差。對(duì)大家是一視同的我不想了解你的昨天．我只想看到你的今天和明天。增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的自覺(jué)性，如提出上課時(shí)必須認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真做筆記等要求。一、把握尋常中的不尋常每學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，看起來(lái)跟其他的日子沒(méi)有什么兩樣，但是，無(wú)論對(duì)教師，還是對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，它都有其特殊的意義，因?yàn)樗菐熒杉倨谏畹綄W(xué)校生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是新一階段教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)。還有的教師一上來(lái)就迫不及待、一板一眼地照本宣科，實(shí)施新學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，生怕耽誤一點(diǎn)兒寶貴的時(shí)間，這種做法看似珍惜時(shí)間，實(shí)則是浪費(fèi)。因此，能否用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略保持學(xué)生的希望和新鮮感，克服學(xué)生的不安和焦慮，幫助他們樹(shù)立信心，就成了第一堂課能否成功的關(guān)鍵。相反的，學(xué)生由于喜歡某個(gè)老師而漸漸喜歡起從前并不喜歡的學(xué)科的例子同樣很多見(jiàn)。學(xué)生的假期生活多種多樣，不是每個(gè)學(xué)生都有好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。討論后，每組選一個(gè)代表綜合本組的討論內(nèi)容，向全班介紹本組同學(xué)的假期收獲。每學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生就進(jìn)入更高階段的學(xué)習(xí)，教師也要在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求，讓學(xué)生樹(shù)立一個(gè)明確的目標(biāo)和努力方向。教師應(yīng)該對(duì)課堂上不同學(xué)生的表現(xiàn)做好記錄，分析整理學(xué)習(xí)者的個(gè)性差異，為下一步提出有針對(duì)性的措施做好準(zhǔn)備。同時(shí)，這一基本出發(fā)點(diǎn)不但適用于英語(yǔ)學(xué)科，對(duì)其他學(xué)科同樣具有指導(dǎo)意義。 打個(gè)不很恰當(dāng)?shù)谋确?，就像年輕人找對(duì)象，第一次見(jiàn)面沒(méi)有給人留下好印象，十有八九要散伙，老師的第一堂課當(dāng)然與見(jiàn)面相親有著本質(zhì)的區(qū)別，但其中的奧妙，也有許多相通的地方。其次，要講講對(duì)所教授科目的認(rèn)識(shí)，最好是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些具體的實(shí)際例子，來(lái)突出所教科目在社會(huì)發(fā)展中的重要性，突出所教科目在個(gè)人修養(yǎng)提高方面的重要性，突出所教科目在考學(xué)中的重要性，要讓學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)好你所教學(xué)科的沖動(dòng)。面帶微笑，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使得課堂氣氛活躍，不要搞的課堂氣氛死氣沉沉。俗話(huà)說(shuō)，“好的開(kāi)始等于成功的一半”、“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。老師的精神面貌：一個(gè)樂(lè)觀幽默積極向上，帶著愛(ài)心和孩子們交流的老師就能第一時(shí)間抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生一下子感覺(jué)這位老師很不錯(cuò)。而應(yīng)該在上課中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，讓大家介紹姓名，足矣。一定要注意，一開(kāi)始可以是盲目的估計(jì)，但一周內(nèi)就應(yīng)有一個(gè)比較明朗的了解。經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為上好第一堂課是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)興趣的重要一環(huán)，下面談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)?！昂椭C”是一種美，只有“和諧”才使人覺(jué)得舒服，如教師服裝的顏色不能太艷麗，應(yīng)樸素大方；教師的發(fā)型不能太出眾，應(yīng)自然些。其結(jié)果是使學(xué)生對(duì)教師敬畏而不是敬重，用心靈的窗戶(hù)棗眼睛與學(xué)生交流信息、感情，可達(dá)到意想不到的效果。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學(xué)生覺(jué)得這位老師對(duì)課程熟悉、有水平。有閃電就會(huì)有雷聲，閃電是前因雷聲是后果。精力與毅力同智力一樣重要的同時(shí)。在我的腦子里是一樣的；像一張白紙，看誰(shuí)經(jīng)過(guò)一年半裁的努力，能在這張白紙上描繪出絢麗多彩的圖畫(huà)。這些要求或規(guī)章的提出，對(duì)學(xué)生是一種壓力?！剿魅祟?lèi)語(yǔ)言進(jìn)化的奧秘[M].洪蘭,:汕頭大學(xué)出版社,[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,（一）閱讀與學(xué)習(xí)閱讀1.[美]艾德勒,[M].郝明義,朱衣,:商務(wù)印書(shū)館,2004．2.[加]佩里沃爾文,卡羅琳本書(shū)介紹了于漪、寧鴻彬、朱永焱、時(shí)雁行、張富、林煒彤、歐陽(yáng)代娜、洪宗禮、錢(qián)夢(mèng)龍、徐振維、顧德希、蔡澄清、魏書(shū)生等13位全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師的教學(xué)實(shí)踐和教育思想。該書(shū)是新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家優(yōu)秀課例的集中反映，匯集了1978—2005年間于漪、錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生、陳鐘梁、張富、陸繼椿、李鎮(zhèn)西、顧德希、董承理、林煒彤、洪宗禮、鄭桂華、黃玉峰、步根海、洪鎮(zhèn)濤、余映潮、寧鴻彬、蔡澄清、徐振維、馬骉、曹勇軍、金志浩、王棟生、程紅兵、韓軍、歐陽(yáng)代娜、胡明道、郭初陽(yáng)、盧元、時(shí)雁行、陳日亮、王立根、潘鳳湘、黃厚江等34位中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)家的34個(gè)課例,并加以評(píng)議。(9).小說(shuō)閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)[M].北京:作家出版社,2002．2.【英】戴維 R.）.合作學(xué)習(xí)[M].伍新春,等,:北京師范大學(xué)出版社,2004．[M].李雁冰,:華東師范大學(xué)出版社,[D].:華東師范大學(xué), Deborah [M].顧小清,:中國(guó)輕工業(yè)出版社,[D].[M].上海:上海教育出版社,[M].促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)研究項(xiàng)目組,:中國(guó)輕工業(yè)出版社,[M].促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)研究項(xiàng)目組，譯．北京:中國(guó)輕工業(yè)出版社,：理論與實(shí)踐[M].徐士強(qiáng),:華東師范大學(xué)出版社,：走向?qū)I(yè)的聽(tīng)評(píng)課[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,。接下來(lái)教師要做的就是微調(diào)學(xué)生的座位，做到組間、組內(nèi)相對(duì)平衡。三、常規(guī)要求、提高信息技術(shù)課堂效率俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，筆者認(rèn)為第一節(jié)課的重中之重是關(guān)于電腦教室使用規(guī)則。為此，在開(kāi)學(xué)第一節(jié)課打好“預(yù)防針”。因此，對(duì)于這個(gè)零食問(wèn)題絕不能手軟，最好“軟硬兼施”，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到自己的一份責(zé)任。俗話(huà)說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”，盡管第一節(jié)課在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中只占很少的一點(diǎn)時(shí)間，但我們絕不能掉以輕心，要認(rèn)真對(duì)待，好的開(kāi)端將對(duì)整個(gè)學(xué)期的學(xué)科教學(xué)帶來(lái)事半功倍的效果。最后，等待學(xué)管師帶領(lǐng)學(xué)員（可能還有家長(zhǎng)）來(lái)上課。講解比做畫(huà)龍，總結(jié)就是點(diǎn)睛之筆了，這類(lèi)題有什么特點(diǎn)，有哪些方法，如何選擇方法，在中高考中的位置如何等，最好精練總結(jié)或編成順口溜。的角色，而應(yīng)是一個(gè)“多面手”，是一個(gè)“雜家”。由學(xué)管師以適當(dāng)?shù)睦碛蓙?lái)暫停上課，緩解課堂上的不良?xì)夥?。介紹本期輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)期目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃，課堂要求，并且對(duì)學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的程度做出明確的說(shuō)明，以便學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個(gè)明確的定位。交流的目的為消除陌生感，營(yíng)造寬松和諧的氣氛；也為了進(jìn)一步了解學(xué)生。班級(jí)類(lèi)型：實(shí)驗(yàn)班、重點(diǎn)班、普通班等。我認(rèn)為信息技術(shù)課堂，與其他文化課課堂的一個(gè)明顯不同之處是：信息技術(shù)課堂對(duì)學(xué)生的課堂操作性、合作性要求更高，它鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手，允許學(xué)生走出去，跟同學(xué)一起討論解決問(wèn)題。)師：“假如你已完成老師布置的任務(wù)，那你還可以當(dāng)個(gè)小老師，幫助那些不會(huì)做的同學(xué)。上課期間，電腦出故障事件時(shí)有發(fā)生，根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以鼠標(biāo)插頭、鍵盤(pán)插頭、網(wǎng)線(xiàn)水晶頭掉出事件為最多。讓文靜的、內(nèi)向的與活躍的、外向的學(xué)生坐在一起，還能促進(jìn)性格的互補(bǔ)。當(dāng)然這一環(huán)節(jié)必須在老師的主導(dǎo)下進(jìn)行，教師先做自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，增加學(xué)生對(duì)自己的親近感，然后鼓勵(lì)學(xué)生自我介紹。安德森,、教學(xué)和評(píng)估的分類(lèi)學(xué)[M].皮連生,:華東師范大學(xué)出版社,：用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)準(zhǔn)則提高學(xué)生成績(jī)[M].國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)研究項(xiàng)目組,:中國(guó)輕工業(yè)出版社,[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,[M].北京:大眾文藝出版社,[M].北京:教育科學(xué)出版社,2008.第四篇：如何上好信息技術(shù)開(kāi)學(xué)第一節(jié)課如何上好信息技術(shù)開(kāi)學(xué)第一節(jié)課盤(pán)縣第六中學(xué)崔慶明電 話(huà)：***俗話(huà)說(shuō)的好：“良好的開(kāi)端是成功的一半”，第一節(jié)課的順利開(kāi)展能為整學(xué)期的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到事半功倍的效果。 Kim ．教學(xué)行為指導(dǎo)[M].時(shí)綺,等,:中國(guó)輕工業(yè)出版社,.【德】希爾伯特現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,[M].臺(tái)北:臺(tái)灣萬(wàn)卷樓圖書(shū)公司,[M].武漢:長(zhǎng)江文藝出版社,[M].北京:中國(guó)戲劇出版社,2002．[M].上海:上海文藝出版社，,1983．,[M].北京:北京大學(xué)出版社,2004．——話(huà)語(yǔ)分析方法[M].上海:上海外語(yǔ)教育出版社,2006．[M].北京:中國(guó)廣播電視出版社,1999．實(shí)用文章閱讀教學(xué)設(shè)計(jì) ,(葉圣陶文集5)[M]..北京:人民教育出版社,倪文尖,(試編本)[M].上海:上海教育出版社,2007．[M].北京:同心出版社,.【美】梅爾文﹒[M].展江,:華夏出版社,[M].南京:南京大學(xué)出版社,[M].北京:中華書(shū)局,2007．[M].北京:中華書(shū)局,[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,2008．4.(清)[M].長(zhǎng)沙:岳麓書(shū)社,[M].西安:陜西人民出版社,名師課堂》叢書(shū)，華東師范大學(xué)出版社自2006年起陸續(xù)出版。《全國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)藝術(shù)與研究叢書(shū)》，山東教育出版社，19971999年。[M].吳紅雨,:復(fù)旦大學(xué)出版社,2010．5.【美】,[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社,2008．（四）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)[J].北京:人民教育,2005(5)：2428．、活動(dòng)對(duì)象和活動(dòng)成果的語(yǔ)文性[J]．太原:語(yǔ)文教學(xué)通訊?初中刊，2006(9)：79．,（第五卷）外**語(yǔ)課程教材綜合評(píng)介[C].南京:江蘇教育出版社,：創(chuàng)造活動(dòng)、合作、反思的綜合學(xué)習(xí)課程[M].李季湄,:長(zhǎng)春出版社,2003．[D].:華東師范大學(xué),2011．語(yǔ)文課程與教學(xué)論（一）語(yǔ)文課程論[M].北京:教育科學(xué)出版社,[M].陳美中,:少年兒童出版社,（修訂版）[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2004．[M].廣州:廣東高等教育出版社,[M].上海:上海人民出版社,——香港與國(guó)際比較[M].香港:香港大學(xué)出版社,[M].上海:上海古籍出版社,1982．[M].福州:福建教育出版社,[M].南寧:廣西教育出版社,2004.（二）寫(xiě)作與學(xué)習(xí)寫(xiě)作[M].北京:高等教育出版社,[M].杭州:浙江大學(xué)出版社,、教學(xué)與實(shí)踐[M].上海外語(yǔ)教育出版社,克里斯特爾,[M].沈家煊,:商務(wù)印書(shū)館2007[M].上海:復(fù)旦大學(xué)出版社2003,[M].北京:北京大學(xué)出版社2010,[M].上海:華東師范大學(xué)出版社2004[M].北京:人民教育出版社2005（二）文學(xué)理論有利于學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的提高。老師可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，介紹學(xué)習(xí)方法，告訴他們不僅要學(xué)習(xí)書(shū)本上的知識(shí)?！蔽以倮^續(xù)給同學(xué)們舉了兩三個(gè)典型的事例，一邊講、一邊啟發(fā)學(xué)生思考，從而大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。為此，我認(rèn)為。環(huán)視使得每個(gè)同學(xué)都感到老師在注意自己，因而能專(zhuān)心聽(tīng)課；注視可制止學(xué)生的違紀(jì)行為，既代替了口頭批評(píng)，又不傷害違紀(jì)學(xué)生的自尊心，影響其他同學(xué)，一舉兩得，可謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，新生進(jìn)入學(xué)校后人生地不熟。因此教師在走進(jìn)教室之前，對(duì)自己的服裝和發(fā)型應(yīng)適當(dāng)講究一點(diǎn)，打扮得體、樸素、自然、大方。在第一節(jié)課中，教師若能結(jié)學(xué)生留下一個(gè)好的第一印象。第一個(gè)月認(rèn)真了，以后就輕松了。尊重孩子。我們的談吐、表情、衣著、板書(shū)、教態(tài)、口語(yǔ)習(xí)慣等等，孩子們都在從不同的角度了解我們，解讀我們。人的第一印象是相當(dāng)重要的，它往往左右了以后的好惡，以后的喜歡不喜歡。不要一開(kāi)始就給學(xué)生立規(guī)矩，給學(xué)生來(lái)