【正文】 知道第二天等于全書(shū)乘以20%，用X可以表示為20%“第一天—第二天=20頁(yè)”可以列方程為：25%X—20%X=20方法2：“第一天比第二天多看20頁(yè)”可以知道20頁(yè)是第一天和第二天的差。與增加百分之幾相同的還有“多百分之幾”“提高百分之幾”“增長(zhǎng)百分之幾“等。單位1水的45就等于增加百分之幾。如：（二）百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（一）求增加百分之幾？減少百分之幾？公式：增加百分之幾=增加的部分247。③、百分?jǐn)?shù)的讀法和分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子，但要注意讀百分?jǐn)?shù)的分母時(shí)，不能讀成一百分之幾，而只能讀作“百分之幾”百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法：通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而在原來(lái)分子后面加上“％”來(lái)表示。100=36%32247?！揪毩?xí)題】一、讀出服裝成份中的百分?jǐn)?shù)。總結(jié)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元知識(shí)點(diǎn)整理第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》知識(shí)點(diǎn)匯總六年級(jí)數(shù)學(xué)《百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法》知識(shí)點(diǎn)匯總、百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。百分?jǐn)?shù)是指的兩個(gè)數(shù)的比，因此也叫百分率或百分比。分?jǐn)?shù)的分子不能是小數(shù)，只能是除0以外的自然數(shù)。②、百分?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。4姚明加盟NBA聯(lián)賽的第一年，投籃命中率為百分之四十九點(diǎn)八。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的主要聯(lián)系與區(qū)別（1）聯(lián)系：都可以表示兩個(gè)量的倍比關(guān)系。如：251402=40%== 10041005222180。計(jì)算步驟：第一步：?jiǎn)挝?：水：45立方厘米第二步：增加的部分：50—45=5立方厘米第三步：增加百分之幾：5247。單位1水的45就等于增加百分之幾。（125%）百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（三）列方程解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題小明看一本書(shū)，第一天看了全書(shū)的25%，第二天看了全書(shū)的20%，第一天比第二天多看20頁(yè)，這本書(shū)一共有多少頁(yè)？解題思路：?jiǎn)挝?一本書(shū)不知道，可以選用方程或除法來(lái)解答。方程列為：25%X+20%X=20算術(shù)法：由“兩天共看了20頁(yè)”可以知道20頁(yè)是第一天和第二天的和，要求單位1只要用20頁(yè)除以20頁(yè)的對(duì)于分率。接著讓學(xué)生結(jié)合已有的或自己收集的百分?jǐn)?shù)，說(shuō)說(shuō)它們的具體含義，從而進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義，最后安排了百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高學(xué)生收集、分析信息的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。以學(xué)生為主體，為孩子們提供了一個(gè)可供獨(dú)立思考，又開(kāi)放的課堂教學(xué)環(huán)境。還須進(jìn)一步思考如何更好的使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，讓孩子們深刻領(lǐng)悟到意義的內(nèi)涵。他們對(duì)百分?jǐn)?shù)的了解僅僅是知道像這樣的數(shù)是百分?jǐn)?shù)，但是百分?jǐn)?shù)究竟怎樣讀也會(huì)出現(xiàn)全軍覆沒(méi)。本節(jié)課我在教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教學(xué)方法:我選擇了與學(xué)生實(shí)際生活的情境導(dǎo)入新課,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、探索數(shù)學(xué)問(wèn)題提供豐富、生動(dòng)、有趣的資源。說(shuō)學(xué)法。舉例讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)分?jǐn)?shù)表示的意義。（四）節(jié)清檢測(cè)說(shuō)出每個(gè)百分?jǐn)?shù)表示的意義?！鞍俜?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法”是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有哪些不同。二、說(shuō)教法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，促使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。三、說(shuō)學(xué)法通過(guò)學(xué)生自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力?？偨Y(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。（3）練習(xí)：寫(xiě)出下列各數(shù)。（）(4)、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。；。主要培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，為祖國(guó)強(qiáng)大的自豪感。形式：討論三名運(yùn)動(dòng)員的投籃命中率來(lái)說(shuō)明運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示便于比較。（板書(shū)：百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，又叫做百分率或百分比）。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 頁(yè)的四幅圖： 師：同學(xué)們看這四幅圖，你能讀出上面的數(shù)學(xué)信息嗎？問(wèn)：在日常生活中，你還在什么地方見(jiàn)過(guò)上面這樣的數(shù)？（出示和交流課前收集的百分?jǐn)?shù)）：像18%、50%、%……，這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。新課開(kāi)始,聯(lián)系學(xué)生生活的具體實(shí)例引出百分?jǐn)?shù),再讓學(xué)生試著找出日常生活中見(jiàn)到的百分?jǐn)?shù),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)，并在以上的教學(xué)過(guò)程中，順勢(shì)引導(dǎo)出百分?jǐn)?shù)的讀法，從而建立對(duì)百分?jǐn)?shù)的初步感知。、分析、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和綜合概括的能力。百分?jǐn)?shù)意義是分?jǐn)?shù)意義的延伸，學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤(rùn)、折扣等實(shí)際問(wèn)題。90%表示（）（2）我們班有10%的同學(xué)近視。（2）舉例嘗試說(shuō)百分?jǐn)?shù)的意義。利用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力和運(yùn)用知識(shí)的能