【正文】 知道第二天等于全書乘以20%，用X可以表示為20%“第一天—第二天=20頁”可以列方程為：25%X—20%X=20方法2：“第一天比第二天多看20頁”可以知道20頁是第一天和第二天的差。與增加百分之幾相同的還有“多百分之幾”“提高百分之幾”“增長百分之幾“等。單位1水的45就等于增加百分之幾。如：（二）百分數(shù)應(yīng)用題百分數(shù)應(yīng)用題（一）求增加百分之幾？減少百分之幾？公式：增加百分之幾=增加的部分247。③、百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子，但要注意讀百分數(shù)的分母時，不能讀成一百分之幾，而只能讀作“百分之幾”百分數(shù)的寫法：通常不寫成分數(shù)形式，而在原來分子后面加上“％”來表示。100=36%32247。【練習(xí)題】一、讀出服裝成份中的百分數(shù)?？偨Y(jié)人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元知識點人教版六年級數(shù)學(xué)上冊第五單元知識點整理第二篇：六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的意義和寫法》知識點匯總六年級數(shù)學(xué)《百分數(shù)的意義和寫法》知識點匯總、百分數(shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。百分數(shù)是指的兩個數(shù)的比，因此也叫百分率或百分比。分數(shù)的分子不能是小數(shù)，只能是除0以外的自然數(shù)。②、百分數(shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。4姚明加盟NBA聯(lián)賽的第一年，投籃命中率為百分之四十九點八。百分數(shù)和分數(shù)的主要聯(lián)系與區(qū)別（1）聯(lián)系：都可以表示兩個量的倍比關(guān)系。如：251402=40%== 10041005222180。計算步驟：第一步：單位1：水：45立方厘米第二步：增加的部分：50—45=5立方厘米第三步：增加百分之幾：5247。單位1水的45就等于增加百分之幾。（125%）百分數(shù)應(yīng)用題（三）列方程解百分數(shù)應(yīng)用題小明看一本書，第一天看了全書的25%，第二天看了全書的20%，第一天比第二天多看20頁，這本書一共有多少頁？解題思路：單位1一本書不知道，可以選用方程或除法來解答。方程列為：25%X+20%X=20算術(shù)法：由“兩天共看了20頁”可以知道20頁是第一天和第二天的和，要求單位1只要用20頁除以20頁的對于分率。接著讓學(xué)生結(jié)合已有的或自己收集的百分數(shù)，說說它們的具體含義，從而進一步理解百分數(shù)的意義，最后安排了百分數(shù)的讀寫。（3）情感、態(tài)度、價值觀：提高學(xué)生收集、分析信息的能力，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。以學(xué)生為主體，為孩子們提供了一個可供獨立思考，又開放的課堂教學(xué)環(huán)境。還須進一步思考如何更好的使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，讓孩子們深刻領(lǐng)悟到意義的內(nèi)涵。他們對百分數(shù)的了解僅僅是知道像這樣的數(shù)是百分數(shù)，但是百分數(shù)究竟怎樣讀也會出現(xiàn)全軍覆沒。本節(jié)課我在教學(xué)中主要體現(xiàn)以下的教學(xué)方法:我選擇了與學(xué)生實際生活的情境導(dǎo)入新課,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、探索數(shù)學(xué)問題提供豐富、生動、有趣的資源。說學(xué)法。舉例讓學(xué)生說說每個分數(shù)表示的意義。（四）節(jié)清檢測說出每個百分數(shù)表示的意義?！鞍俜謹?shù)的意義和寫法”是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分數(shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。明白百分數(shù)和分數(shù)在意義上有哪些不同。二、說教法《數(shù)學(xué)課程標準》強調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。三、說學(xué)法通過學(xué)生自主探索、獨立學(xué)習(xí)、合作交流，逐步理解百分數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和自學(xué)能力。總結(jié)：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。（3）練習(xí)：寫出下列各數(shù)。（）(4)、女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。；。主要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，為祖國強大的自豪感。形式：討論三名運動員的投籃命中率來說明運用百分數(shù)表示便于比較。（板書：百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，又叫做百分率或百分比）。四、說教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 頁的四幅圖： 師：同學(xué)們看這四幅圖，你能讀出上面的數(shù)學(xué)信息嗎？問：在日常生活中，你還在什么地方見過上面這樣的數(shù)？（出示和交流課前收集的百分數(shù)）：像18%、50%、%……，這樣的數(shù)叫做百分數(shù)。新課開始,聯(lián)系學(xué)生生活的具體實例引出百分數(shù),再讓學(xué)生試著找出日常生活中見到的百分數(shù),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數(shù)學(xué)來源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)，并在以上的教學(xué)過程中，順勢引導(dǎo)出百分數(shù)的讀法，從而建立對百分數(shù)的初步感知。、分析、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和綜合概括的能力。百分數(shù)意義是分數(shù)意義的延伸，學(xué)習(xí)百分數(shù)的意義有助于學(xué)生更好地理解生活中利率、利潤、折扣等實際問題。90%表示（）（2）我們班有10%的同學(xué)近視。（2）舉例嘗試說百分數(shù)的意義。利用所學(xué)的知識去解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力和運用知識的能