【正文】 游戲：大家伴隨音樂，在小小城堡周圍牽手跳舞。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)不同紙材賦予作品的不同感受。每種汽車有什么本領(lǐng)。師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生說一說各種各樣形的感受？思考討論在生活中的多樣性？三、板書設(shè)計(jì)：正方形，圓形，三角形??世界是由各種不同的形組成的。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種形。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入展示自己帶來園，介紹它的顏色和花紋，說出的名字。想一想：（1）分別是什么顏色的？（2）水彩筆和油畫棒有什么不同？四、看看“我們”的畫展示各組的畫。第二課 看誰涂得更好看顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具，認(rèn)識(shí)顏色隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。3．師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼，彩色水筆等。(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。(3)運(yùn)用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。二、學(xué)情分析美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。在識(shí)字教學(xué)過程中，我給學(xué)生提供時(shí)間與空間，放手讓他們先在小組中合作學(xué)習(xí)，相互交流自己識(shí)字的好方法，然后再以“你說我猜”的游戲形式組織全班交流?！渡駳獾男N師》本課以“神氣的小廚師”為名，突出教學(xué)內(nèi)容的綜合性和探索性，對(duì)怎樣的廚師才算“神氣”，主要通過引導(dǎo)學(xué)生了解各地方的美食特點(diǎn)、了解我國(guó)多元的美食文化，掌握欣賞、美食的方法和綜合運(yùn)用材料、技能設(shè)計(jì)制作各種美食，來達(dá)到突出“神氣的小廚師”這一目的。書本上介紹了很多卡通明星，有米老鼠，機(jī)器貓，白雪公主，大頭兒子小頭爸爸，加菲貓等等，我提問學(xué)生喜歡哪個(gè)卡通明星，說說喜歡的理由，孩子們踴躍發(fā)言，整個(gè)課堂氣氛非?；顫??！蹲屛业娘w機(jī)上藍(lán)天》今天做完了飛機(jī)，我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上進(jìn)行了“放飛理想”的活動(dòng)，就是將自己的理想寫在紙飛機(jī)上，讓飛機(jī)帶著自己的理想飛上高空。在賞析發(fā)表過程中，教師應(yīng)特別注意面向全體，與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系，要以各種方式鼓勵(lì)全體學(xué)生參與到活動(dòng)中。讓我切身體會(huì)到降低難度，就會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。《美麗的天空》教學(xué)活動(dòng)正如教參所講本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用寫實(shí)或幻想的手法完成一件美麗的天空剪貼畫或繪畫作品。除此之外我的適時(shí)演示使學(xué)生對(duì)汽車特征的總結(jié)變得更直觀，學(xué)生頭腦中形成的汽車特征也變得更明確。《畫汽車》這節(jié)課是為了使學(xué)生通過對(duì)汽車的回憶、觀察，大膽的把自己所見所聞、所想所思的事物表現(xiàn)出來，從而培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，使其體驗(yàn)成功的喜悅。對(duì)他們來說，新鮮有趣的美術(shù)游戲以其直觀、形象、活潑、自由、美好等獨(dú)特形式，吸引著孩子們的目光，感化著孩子們的心靈。所以，從學(xué)生的興趣出發(fā)，我充分考慮學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，使之通過學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自己喜愛的媒材工具制作自己喜歡的作品?！犊凑l涂得更好看》是人美版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第二課。個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫工具，課堂實(shí)踐時(shí)，提醒沒有帶繪畫工具的孩子，先用鉛筆進(jìn)行繪畫，課后將繪畫內(nèi)容帶回家再涂色。在概括汽車特征這一重要環(huán)節(jié)中，我首先是請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的玩具小汽車看看、摸摸、玩玩、想想，了解汽車的外形及結(jié)構(gòu)特征，啟發(fā)學(xué)生在合作探究氣氛中討論不同汽車的共同之處。近而，從欣賞小學(xué)生剪貼作品入手，讓他們來發(fā)現(xiàn)剪貼畫的美感。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，畫場(chǎng)景相對(duì)容易些，而要在場(chǎng)景中加上自己，尤其是畫好自己的面容，常用去他們大部分的時(shí)間?！都艏羲核嘿N貼畫畫》本節(jié)課的重難點(diǎn)主要是欣賞感受撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)撕紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法，以及撕紙?zhí)懋嫷膭?chuàng)造力和想象力。最后由學(xué)生自由欣賞圖片，互相討論，并大膽創(chuàng)作。以此來提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品中形與色的感受，以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。為什么不喜歡最后一種呢？經(jīng)過與學(xué)生交流，我發(fā)現(xiàn)原來最后一種方法對(duì)紙質(zhì)的要求較高：只有又薄又韌的紙剪出來效果才好。情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。），“欣賞、評(píng)述”（指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。對(duì)于想象畫、命題畫就會(huì)能根據(jù)自己的感受大膽的描繪了。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。難點(diǎn)：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。自由創(chuàng)作：教師巡視，給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議，安全作用工具的提示。三、“我們”也來試一試用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹。教學(xué)難點(diǎn)：通過色彩和花紋的變化來表現(xiàn)圓的存在。教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)：大小的安排，幫助畫的過小的學(xué)生，提示學(xué)生表現(xiàn)出遮擋。二、小組探究，分組表現(xiàn)。二、講授新課小組性的探究學(xué)習(xí)觀察分析汽車的外形特點(diǎn)。課下延伸：請(qǐng)同學(xué)回家進(jìn)一步研究：（1）汽車為什么能在馬路上行駛？汽車?yán)锩嬷饕心切C(jī)器部件？（2）汽車是由誰發(fā)明的？三、板書設(shè)計(jì)：畫汽車相同不同四、課后小結(jié)：第六課 漂亮的建筑教學(xué)目的：嘗試使用不同紙材，體驗(yàn)造型快樂。大家動(dòng)手，自動(dòng)分成合作小組，有分工，有合作，共同裝飾漂亮的建筑。教學(xué)材料：紙、剪刀、膠水、水粉色、彩筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生的用具準(zhǔn)備情況，作到查漏補(bǔ)缺。提高學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)： “花點(diǎn)心”的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)和使用目的進(jìn)行新的造型設(shè)計(jì)。三、板書設(shè)計(jì)第十課 剪剪撕撕畫畫貼貼教學(xué)目標(biāo)：1.、通過體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。二、講授新課教師用很隨意的方法撕出紙張的造型，激發(fā)學(xué)生大膽想象，欣賞作品教師小結(jié)學(xué)生的意見后，發(fā)表自己對(duì)上述思考題中問題的看法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。出示折紙飛機(jī)教師：讓我們自己設(shè)計(jì)一架折紙飛機(jī)，把我們的理想帶上藍(lán)天好嗎？請(qǐng)各小組的一名代表到臺(tái)前講授折紙飛機(jī)的方法。在試飛中體驗(yàn)成功的喜悅。啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己大膽的創(chuàng)意。教具準(zhǔn)備：彩色舊掛歷，各種有眼的小顆粒，各種彩色塑料管??教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1，老師出示做好的串鏈，讓學(xué)生感受藝術(shù)美2，指出這些是各種就地取材的材料做成的。第十四課 多彩的拉花教學(xué)目的：學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設(shè)計(jì)出多種用途。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？三，課后延伸：嘗試不同的剪法第十五課 神氣的小廚師教學(xué)目標(biāo)：了解美食文化，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜食物的良好生活習(xí)慣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛中華傳統(tǒng)文化的思想情感。引導(dǎo)思考：你可以用一張牛皮紙制作什么“食品”師生總結(jié)制作“食品”的方法：小組分工合作，開始進(jìn)行制作“食品”的活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)： 火車形象的表現(xiàn)。在學(xué)校，我們每個(gè)人就象每節(jié)車廂中的一部分，每個(gè)小組就象一節(jié)車廂，如果我們大家共同努力，我們班這列火車就能跑到年級(jí)的前面，學(xué)校的前面。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)錄象、圖片、彩筆教學(xué)過程：一、組織教學(xué)引入新課二、講授新課以游戲的形式提高學(xué)生的興趣請(qǐng)記名學(xué)生到前面用同樣大的紙畫一條大魚。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生發(fā)表對(duì)藝術(shù)作品的感受，體會(huì)藝術(shù)作品中表現(xiàn)的母子情，觀察藝術(shù)作品中媽媽對(duì)孩子的不同表達(dá)方式，使小朋友認(rèn)識(shí)到媽媽的愛滲透到日常生活中的一點(diǎn)一滴。能夠獨(dú)立制作出一艘帆船。教師選出部分折的較好的作品進(jìn)行展示，指名1~2名學(xué)生對(duì)折帆船步驟進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、總結(jié)。涂上鮮艷的色彩。二、導(dǎo)入新課三、講授新課教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽講出自己內(nèi)心的聯(lián)想，教師根據(jù)學(xué)生的理解，講解制作會(huì)動(dòng)嘴的方法：：2，裝飾會(huì)動(dòng)的嘴，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力以及創(chuàng)作思維，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)作內(nèi)容的具體認(rèn)識(shí)和想象。五、小結(jié)制作結(jié)束后，將學(xué)生的作業(yè)連接起來懸掛，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和審美能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師以變魔術(shù)的方式變出剪紙?zhí)懋嬜髌罚龑W(xué)生的注意力。對(duì)于新入學(xué)的一年級(jí)孩子來說，開學(xué)前的幾節(jié)課，美術(shù)老師應(yīng)該把教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)在教學(xué)組織上，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，通過教師特有的方式與學(xué)生互動(dòng)，通過游戲、獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)賽等多種方式先強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和習(xí)慣養(yǎng)成教育，能為今后的美術(shù)教學(xué)帶來積極的影響。如國(guó)畫課上墨汁倒出后，及時(shí)蓋好，有墨的毛筆不隨便擱于桌沿，控制好用水、用墨。在備課中，我特別選取了節(jié)日用什么裝扮環(huán)境的提問方式？導(dǎo)入課題。第十二課 我做的“文具” 教學(xué)反思：首先在上課前巡視學(xué)生帶工具的情況，然后欣賞兒歌，邊讀邊做動(dòng)作，接著就創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在不只不覺中就掌握了橡皮泥制作的基本技法，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我發(fā)給他們一些造型新穎奇特的文具，讓他們觀察欣賞，并請(qǐng)學(xué)生來介紹自己最喜歡的文具，說一說外型、色彩、最喜歡哪個(gè)地方？展示課件讓學(xué)生欣賞到更多更美的文具，激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望。你最想買下哪件文具，說說你喜歡的理由。說一句“那幾名同學(xué)雖然沒有做完，但始終沒有放棄，這種勁頭很值得我們學(xué)習(xí)，讓我們給他們鼓鼓掌，加把勁，他們一定會(huì)盡快完成的。第十五課 乘上列車去畫畫 教學(xué)反思：興趣是孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的第一良師，且游戲是兒童的天性，因此，它是培養(yǎng)學(xué)生興趣的靈丹妙藥,所以在新教材的實(shí)施過程中,我抓住了學(xué)生的這一特點(diǎn)。正所謂“同在藍(lán)天下，樂在新教材”，讓我們繼續(xù)攜手共進(jìn)，在新教材實(shí)施的過程中不斷地提高自我，超越自我，共享新教材給我們帶來的無限快樂，我相信只要不斷的用心去體驗(yàn)、去探索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面更多的奧秘。會(huì)滾的玩具除了具有會(huì)滾的特點(diǎn)以外，必須是有趣生動(dòng)的。我佩服于每一位同學(xué)的進(jìn)步、他們的創(chuàng)造性、他們的想象力。一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)反思1怎么樣讓一年級(jí)學(xué)生一直保持著學(xué)習(xí)的積極性呢?首先是創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。其次培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，豐富的想象力對(duì)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品是必不可少的。最后一句，樹葉說：“大家都喜歡我，我真高興。難點(diǎn)：感情朗讀課文，理解詩(shī)的主題思想。小組合作學(xué)習(xí)，每人做小老師教大家認(rèn)讀，協(xié)助同伴解決學(xué)習(xí)上的困難。樹枝、小蟲、魚兒、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請(qǐng)小朋友先讀讀課文，邊讀邊考慮下面幾個(gè)問題： 1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是誰？（2）大家把樹葉當(dāng)作什么？（3）“我”為什么真高興？（出示問題課件）小組討論：按老師提出的問題，把想法告訴小組里的同學(xué)，看看誰的想法好檢查自學(xué)情況。新課堂呼喚放開學(xué)生的手和腦，讓他們充分展示自我，學(xué)生自己已經(jīng)會(huì)學(xué)的，老師不要包辦代替。創(chuàng)設(shè)情境?！本o接著老師讓學(xué)生四人小組討論大家還有誰？一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)反思3本課屬于“綜合探索”的領(lǐng)域，通過春節(jié)豐富多彩的活動(dòng)及生動(dòng)形象的傳統(tǒng)工藝，使學(xué)生了解民族文化的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生通過觀察、回憶、想象，表現(xiàn)過新年時(shí)特有的生活情節(jié)。美術(shù)作業(yè)是運(yùn)用想象思維、培養(yǎng)創(chuàng)作能力的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，這里我把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣，自主選擇適合自己的繪畫內(nèi)容。教師從學(xué)生作品引出點(diǎn)和線的概念。在課堂上利用多媒體資源將課堂和日常生活緊密的聯(lián)系起來，使課堂充滿生活氣息。對(duì)我不規(guī)定葉子的形狀及不示范葉子的制作方法，學(xué)生一開始覺得很迷茫，但在我的積極鼓勵(lì)、啟發(fā)下，學(xué)生互相協(xié)作，探究出了葉子剪或撕的方法，突破了本課難點(diǎn)，并且大部分學(xué)生都剪出了形狀各異的葉子，學(xué)習(xí)積極性非常高。同時(shí)，在游戲中，孩子們還進(jìn)行了口語表達(dá)，人際交往的鍛煉，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)友愛的集體意識(shí)。一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)反思7核心提示：每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程中。都想要長(zhǎng)高。偷偷踮起雙腳。在學(xué)生投入自己的回憶中，把自己的所見所聞所感，大膽的表現(xiàn)出來?？傊竟?jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)。在指導(dǎo)繪畫環(huán)節(jié)，我剛把演示圖片打開，孩子們就大叫“呀！魔鬼！魔鬼！”——其實(shí)那只是一個(gè)被夸張了手臂的人而已。針對(duì)一年級(jí)活潑好動(dòng)以及愛好美術(shù)的這一特點(diǎn)，我采用了整個(gè)聲母卡片?！?，孩子們還是堅(jiān)持說“魔鬼！魔鬼！”而且相互之間因?yàn)檫@個(gè)“魔鬼”的刺激感到興奮。一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)反思8懂得兒童心理，恰當(dāng)運(yùn)用兒童化語言，有利于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的感知，使教學(xué)目標(biāo)更優(yōu)化達(dá)成。通過教師的示范，來幫助學(xué)生表現(xiàn)自己長(zhǎng)高了的情形。教材中還選擇了作為欣賞在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些作品?？梢噪S意拿到高處的東西。都希望自己也可以長(zhǎng)的又高又大。一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)反思6沒有講解魚的具體的結(jié)構(gòu)組成，但并不影響孩子們的創(chuàng)作表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)似乎這樣的安排更能充分發(fā)揮學(xué)生想象和表現(xiàn)能力，因?yàn)闆]有了束縛、沒有了繁復(fù)的規(guī)定和要求，就能更加大膽的進(jìn)行描寫了。對(duì)于動(dòng)作快的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們用筆或彩紙來裝飾大樹周圍的環(huán)境，學(xué)生興趣很高。所以，從學(xué)生的興趣出發(fā)，我充分考慮學(xué)生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)及激發(fā)興趣為基點(diǎn)，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力，使之通過學(xué)習(xí)活動(dòng)能用自己喜愛的媒材工具制作自己喜歡的作品。用點(diǎn)點(diǎn)出自己認(rèn)識(shí)的圖形，很多點(diǎn)排列就能形成線的感覺。這樣做可以讓學(xué)生們都變?yōu)闊崆榈膮⑴c者、有能力的參與者，符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，使的學(xué)生們不再把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，而是繪畫樂趣。通過思考討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。從導(dǎo)入課文到過度語的設(shè)計(jì)、多媒體的運(yùn)用、說話情境的設(shè)計(jì)等都要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也為課文的學(xué)習(xí)作了鋪墊。注重評(píng)價(jià)。樹葉多美啊帶給小動(dòng)物們快樂的生活。大家認(rèn)識(shí)了那么多的字嬰幼兒，誰認(rèn)識(shí)“詞語花籃”里的詞嬰幼兒？（指名認(rèn)讀）除此之外，你還喜歡哪些詞語？（讓學(xué)生自由回答，自主積累。五、教學(xué)過程：課前游戲：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）說說你喜歡什么小動(dòng)物？（讓學(xué)生自由說）你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎？（生演）想玩嗎？（想）咱們一起來玩玩吧?。ㄉ硌荩ㄒ唬?dǎo)入新課。本詩(shī)多處運(yùn)用擬人的寫法，淺顯易懂，瑯瑯上口，進(jìn)而抒發(fā)