【正文】 ，省教育廳、關(guān)工委、婦聯(lián)，以及市區(qū)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)多次來我鎮(zhèn)視察指導(dǎo)家園工作。在清明節(jié)，鎮(zhèn)組織辦、團委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門組織部分留守兒童到XX革命烈士紀(jì)念碑祭掃革命烈士，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)知識教育。通過活動開展，留守兒童的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，生活自理能力不斷增強。省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次來我鎮(zhèn)考察指導(dǎo)工作。然而，我國城鄉(xiāng)差距較大，農(nóng)民工的切身利益，特別是農(nóng)民工子女的成長問題比較突出。這些留守兒童要么僅由在家的單親（一般為母親）看護，要么被留給了祖父母、兄弟姐妹、親戚、鄰居等父母之外的其2他人代為照料，他們無法享受到家庭正常的撫養(yǎng)、教育和關(guān)愛，兒童權(quán)益受到了很大的侵害。孤僻敏感，愛發(fā)脾氣，情緒異常，難于溝通?？傊傲羰貎和钡慕逃芾硪殉蔀槠仍诿冀薜纳鐣栴}。（四）加強農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，切實有效的對留守兒童進行教育和管理農(nóng)村中小學(xué)普遍寄宿條件很差，甚至很多沒有寄宿條件，這使得農(nóng)村留守學(xué)生在家庭教育缺失的情況下，學(xué)校和教師的教育功能不能更有效的發(fā)揮。對留守兒童的教育，學(xué)校擔(dān)負(fù)著重要的責(zé)任，但是光靠學(xué)校的力量是緊緊不夠的，讓全社會和每個家庭都聯(lián)合起來，去關(guān)愛每一個留守兒童，只有這樣他們才能同在一片藍天下茁壯健康成長，成為社會不可或缺的人才。目前，我市現(xiàn)有留守兒童3萬余人，在2011年，市委、市政府將拿出?？?，通過社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校等創(chuàng)辦不同模式的“留守兒童快樂家園”，為全市廣大留守兒童及家庭提供多元幫助，真正把留守兒童快樂家園辦成快樂之家，成長之家。并結(jié)合全縣深入開展黨的群眾路線教育實踐活動和“一對一”幫扶大行動，與留守兒童”結(jié)對子，提供幫工、陪護、捐助等形式的服務(wù)；三要拓寬活動形式，確定重點和及時救助對象。結(jié)合“學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)”活動，努力將“陽光家園”打造成和留守兒童的愛心港灣，建起留守兒童活動室。在此，我代表縣衛(wèi)計局向辛勤工作在關(guān)愛留守兒童工作一線的各位同志表示崇高的敬意！向為留守兒童辦實事、辦好事、送溫暖的單位和個人表示誠摯的感謝！對策劃并精心準(zhǔn)備這次活動的洋坪鎮(zhèn)政府表示衷心的感謝！近幾年來，隨著社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，城市化進程的加快，大量農(nóng)村閑置勞動力向城市轉(zhuǎn)移，一大批農(nóng)村夫妻紛紛外出務(wù)工經(jīng)商，他們的孩子留守在農(nóng)村老家，由祖輩、同輩或?qū)W校代為照顧，出現(xiàn)了“父母在外打工創(chuàng)業(yè)揪心，臨時監(jiān)護人教養(yǎng)鬧心，社會關(guān)注教育問題擔(dān)心”的社會現(xiàn)象。市政府多措并舉，目前，已建成首批兩個“留守兒童快樂家園”，力保留守兒童“留守不孤”。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，以對缺失的家庭教育進行補償。（二）把學(xué)校的教師和對兒童有責(zé)任心、愛心的在家的親戚、鄰居聘請為“義務(wù)家長”、“愛心媽媽”把留守兒童分為孤兒、單親家庭兒童、雙親外出打工兒童三大類，平時學(xué)校除了知識的傳授和學(xué)業(yè)的管理外，也要給予他們心靈關(guān)懷，有條件的學(xué)校應(yīng)配備心理老師，以便對留守兒童及時疏導(dǎo)教育。（四）“留守兒童”學(xué)習(xí)功力不足，成績普遍較差由于缺乏監(jiān)管或監(jiān)管方法不當(dāng)，相當(dāng)部分“留守兒童”在學(xué)校反映出學(xué)習(xí)缺乏自覺性、主動性、積極性和吃苦精神，厭學(xué)情緒日趨嚴(yán)重。這就是近年來才被提到人們關(guān)注點上的“留守兒童問題”。這些兒童在生活、學(xué)習(xí)、人格等方面出現(xiàn)了不同程度的問題，他們的基本權(quán)利和需求得不到滿足，這是我國存在不和諧與不協(xié)調(diào)的因素之一。第三篇：關(guān)愛留守兒童 論文論文題目：關(guān)愛留守兒童共建和諧家園姓名：王養(yǎng)臣作者單位：安徽省阜陽市太和縣第八中學(xué)學(xué)科：政治學(xué)段：高中聯(lián)系電話：***關(guān)愛留守兒童 共建和諧家園（太和縣第八中學(xué)王養(yǎng)臣 236600）【摘要】隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和城市化進程以及農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的加快，農(nóng)民外出務(wù)工、經(jīng)商現(xiàn)象十分普遍。在很大程度上減輕了留守兒童的家庭負(fù)擔(dān)。三、取得的成效通過活動的開展，促進了留守兒童健康成長，提高了社會對關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的認(rèn)識，營造全社會關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，共建和諧社會的良好氛圍。第三，組建四支志愿者服務(wù)隊，一是成立“五老”志愿者服務(wù)隊，義務(wù)為留守兒童輔導(dǎo)功課；二是成立青年志愿者服務(wù)隊，由駐區(qū)高校大學(xué)生、大學(xué)生村官、機關(guān)年輕干