【正文】 概念與本質(zhì)，能讀懂教材，最起碼明白到“教什么”比“怎么教”更重要，給敢于暴漏學(xué)生的思維過(guò)程，用好學(xué)生的資源，設(shè)計(jì)學(xué)生的動(dòng)手操作，用好”課外時(shí)間”。六、小學(xué)數(shù)學(xué)教材的整合教材是根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》靜心編制而成的，但由于編寫(xiě)教材受人員、地區(qū)、環(huán)境等條件的影響，它不是“萬(wàn)能”書(shū)，在我們的實(shí)際教學(xué)中，很多的因素影響了教學(xué)的效果，只有經(jīng)過(guò)更有效率的整合，讓教材煥發(fā)新的活力，進(jìn)行全面的整合，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，獲得更大、更好的效果本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。在學(xué)校工作二十多年，特別期盼多參加培訓(xùn)，聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家名師先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在競(jìng)爭(zhēng)激烈、教育理念不斷更新的今天，內(nèi)心常常希望有充實(shí)自己、提高自已的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，F(xiàn)與大家一起分享，大家交流一下：專(zhuān)家教授的精彩講座讓我提升了自己的教育理念。也是我最喜歡聽(tīng)的講座。他通過(guò)一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明經(jīng)常發(fā)脾氣的教師是學(xué)生的玩具。作為一名學(xué)校的中層環(huán)節(jié)干部，就要有一股無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，率先垂范，以身作則，把自己的工作做好，時(shí)時(shí)傳遞正能量，有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)。人生是個(gè)不斷遇見(jiàn)的過(guò)程，你遇見(jiàn)誰(shuí)就可能變成了誰(shuí)。一、做一個(gè)會(huì)微笑的教師其實(shí)這次給我印象最深的是幾位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，尤其是秦曉虹老師她容貌清秀、舉止端莊、素養(yǎng)高深、溫婉柔和而不失力量、恬靜素淡卻魅力無(wú)窮。大家都以為這位老師因?yàn)榫o張忘詞了，有的提醒他唱首歌，有的建議他朗誦一首詩(shī)。二、做一個(gè)幸福的教師小豬問(wèn)豬媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)腋Ｔ谀睦?？”豬媽媽告訴小豬：“幸福在你的尾巴上?！币虼宋覀儜?yīng)該懷著陽(yáng)光的心態(tài)，快樂(lè)生活和工作，幸福不是抓住，幸福是尾隨在你快樂(lè)生活的背后。他們鮮明的辦學(xué)特色和突出的辦學(xué)成績(jī)?cè)醋杂谙冗M(jìn)的教育理念做支撐。短短七天的研修，心中感慨頗多。我們要沉下心來(lái)，按教育規(guī)律辦事，辦符合社會(huì)價(jià)值，符合社會(huì)需求的教育。要有勇氣“死”在公開(kāi)課中，要有興趣“活”在家常課中。0、給孩子再多的獎(jiǎng)賞也比不上我們用心的陪伴。②多攬事而不爭(zhēng)權(quán)。④爽快接受命令與指示，誠(chéng)懇接受指令。③選擇只要適合，不追求最好。這樣往往會(huì)一再喪失機(jī)遇；第二，最亂。領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、學(xué)生，我們都需要成長(zhǎng)，前三者必須先成長(zhǎng)，才能帶動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)。讓學(xué)生“用愛(ài)、用情、用心面對(duì)社會(huì)生活，走向社會(huì)生活，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人”。這是北京崇文小學(xué)考試變革。這樣的研究，才是真正的研究，才是真正立足于教育實(shí)際的研究。第五篇：北師大研修學(xué)習(xí)心得研修心得體會(huì)8月6日心得體會(huì)在七月流火的時(shí)節(jié)，我有幸參加了“北京師范大學(xué)棗莊市市中區(qū)中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)高級(jí)研修”培訓(xùn)項(xiàng)目。主持人表示，將不負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷，兢兢業(yè)業(yè)地完成好工作室的各項(xiàng)任務(wù)。但無(wú)論怎樣，慕課來(lái)了，它正以信息化和網(wǎng)絡(luò)化的形式?jīng)_擊著我們的教育。三、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有實(shí)效性主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要充分進(jìn)行預(yù)設(shè)，要考慮到班會(huì)進(jìn)行后的影響的成果。利用多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)內(nèi)容的興趣這才是關(guān)鍵。多媒體在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的應(yīng)用順應(yīng)了時(shí)代的需要，是教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)中存在深藏的潛力，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)，不僅可以幫助學(xué)生提高獲取技能和經(jīng)驗(yàn)的能力，幫助學(xué)生提高思維能力和理解能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。如何提高教學(xué)效率是很多教師思考的問(wèn)題，我通過(guò)學(xué)習(xí)受益非淺，結(jié)合自己在教學(xué)中的思考，有下列一些看法。教師把課上得簡(jiǎn)單，就是智慧、藝術(shù)、水平。獨(dú)到見(jiàn)解實(shí)際上是一種創(chuàng)造性思維，教師的創(chuàng)造性思維造就了教師的創(chuàng)造性教學(xué)，也使他的教學(xué)具有了個(gè)性特點(diǎn)。教師不僅應(yīng)該是他那一門(mén)學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家，也應(yīng)是博覽群書(shū)的飽學(xué)之士。多年來(lái)，華老師一直在做《融錯(cuò)》課題研究，取得輝煌的科研成果。融錯(cuò)，教師首先要探明錯(cuò)背后的真實(shí)原因，弄清學(xué)生是怎么錯(cuò)的?？偨Y(jié)一天的收獲，我最想說(shuō)的是：華教授的課堂讓我的心靈震撼，原來(lái)課堂是這樣的讓學(xué)生樂(lè)此不疲；華教授的報(bào)告是我經(jīng)受全新的洗禮，原來(lái)差錯(cuò)是如此美妙。研究什么？研究教育現(xiàn)象。”這三位優(yōu)秀的老師之所以如此精彩、如此成功，更源于他們?cè)谕笍乩斫庀嚓P(guān)理論的基礎(chǔ)之上，對(duì)于自己在班級(jí)文化建設(shè)核心理念的準(zhǔn)確把握。您職業(yè)的金秋是在五十歲之后，將從那些學(xué)生身上，幸福地看到您課堂教學(xué)的痕跡。誠(chéng)然，這是老師的謙遜，但是，學(xué)習(xí)的的確確應(yīng)該成為教師生活的一部分！臨近尾聲，我還是不由自主地想到了張紅教授的話“成功不能復(fù)制，唯有智慧才讓人獨(dú)具風(fēng)采”。教育生活的精彩就在于每一天都是嶄新的的一天。培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，學(xué)習(xí)從未終止。最后，還要“榮錯(cuò)”。華老師雖是領(lǐng)導(dǎo)，但他始終站在教學(xué)的第一線，他對(duì)教育的執(zhí)著追求一直感染者我。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說(shuō)：“教師所知道的東西，就應(yīng)當(dāng)比他在課堂上要講的東西多十倍，以便能夠應(yīng)付自如地掌握教材，到了課堂上，能從大量的事實(shí)中選出最重要的來(lái)講。在學(xué)習(xí)中發(fā)展自己，在思考中提煉精華，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，套用哲學(xué)的話說(shuō)，在否定之否定中成長(zhǎng)。學(xué)生聽(tīng)起來(lái)輕松，嚼起來(lái)有味。不僅把教材看懂，而且看穿、看透，從而挖掘出教材的精髓內(nèi)涵。有的抽象知識(shí)點(diǎn)或者是歷史時(shí)間跨度比較大的課文，若單靠教師一人在臺(tái)上講解，盡管使盡混身解數(shù)，由于受自身表演限制難以完全表達(dá)清楚，使學(xué)生難以掌握和理解。利的是：它具有傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)：為教學(xué)開(kāi)辟了廣闊的空間，給教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)；使教學(xué)所涉內(nèi)容生動(dòng)化、形象化、具體化，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；改變“黑板粉筆”式傳統(tǒng)教學(xué)的局限性 ,從而獲得最佳的教學(xué)效果。因此，使用多媒體必須從學(xué)生的心理過(guò)程與活動(dòng)出發(fā)，以提高學(xué)生正向心理活動(dòng)強(qiáng)度和水平為目的。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過(guò)聆聽(tīng)何教師一番精彩的報(bào)告，我的感受如下：一、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性主題班會(huì)是班主任教育工作中的重要內(nèi)容之一，是班主任開(kāi)展德育教學(xué)的重要途徑。在熱烈的掌聲中，國(guó)家督學(xué)教育部基礎(chǔ)教育司原副司長(zhǎng)鄭增儀為全場(chǎng)老師作了《促進(jìn)公平提高質(zhì)量深化教育領(lǐng)域綜合改革》的報(bào)告，現(xiàn)在就翻轉(zhuǎn)課堂告訴了我們什么？談?wù)勛约旱母惺? 本學(xué)期各學(xué)科都在開(kāi)展如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而翻轉(zhuǎn)課堂這種新的教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，通過(guò)課前的觀看視頻，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不受班級(jí)限制，不受課堂限制，不受同伴限制，學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)逐步增加，慢慢養(yǎng)成一定的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，其實(shí)也是對(duì)教師思想的一次解放，作為教師我們更應(yīng)該充分的相信學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)掘了學(xué)生的潛在能力，通過(guò)課中的小組探究活動(dòng)，聚焦一個(gè)大問(wèn)題，小組成員合作學(xué)習(xí)，讓課堂更加生動(dòng)。在北師大教育培訓(xùn)中心的精心組織和周密安排下，我們聆聽(tīng)了首都十多位教育名師大家的指導(dǎo)和教誨，和專(zhuān)家學(xué)者直接對(duì)話、交流，汲取最新的教育思想和教學(xué)理論。”這是教學(xué)管理的捷徑之一。講座中印象最深的一個(gè)詞是“一點(diǎn)窮追”，即抓住教育教學(xué)過(guò)程中的某一問(wèn)題展開(kāi)深入的研究，在這“窮追”之下，許多看似平淡無(wú)奇的問(wèn)題被“追”出了門(mén)道。這種考試方式的變革，是崇文小學(xué)的教師從新生一年級(jí)學(xué)生的心理、生理發(fā)展出發(fā)，進(jìn)行的有效小幼銜接的實(shí)驗(yàn)。江南《Style》現(xiàn)在很熱火！火到北京崇文小學(xué)的課堂上了。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)慢，決策慢，執(zhí)行慢。怎么避免“亂”和“慢”呢？管理的“理”還有一層含義是排序，先干什么后干什么。⑥意見(jiàn)不同時(shí)的策略“老板定律”。④行權(quán)而不越位。人做的事情都需要得到別人的贊許和肯定?！八氖昼娋褪且粋€(gè)挖不盡的金礦”你占用的是孩子的生命時(shí)間，加班無(wú)率是犯罪。學(xué)到最先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，把握好機(jī)會(huì)。初夏的北京點(diǎn)燃了我們的激情，懷揣希望和夢(mèng)想，我們將不斷前行。學(xué)校堅(jiān)持創(chuàng)造適合孩子的教育和為了孩子的終身發(fā)展和一生幸福的辦學(xué)理念，培養(yǎng)有尊嚴(yán)、有修養(yǎng)、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生