【正文】 您是教育田野上的耕耘者、播種者、管理者、守望者，心里充滿著希望。在班主任專業(yè)發(fā)展的道路上，堅(jiān)持與積累是基礎(chǔ)，要形成自己的教育風(fēng)格或者說特色，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還需要有一個核心理論的提煉。聽過各位專家的講座之后想一想：其實(shí)班主任工作在很多方面的做法是大同小異的，而且，有一些我們做的比他們更好。多年來，我們每一位老師總在擔(dān)心、害怕學(xué)生出差錯，上課回答問題，學(xué)生怕答錯，遭老師的批評和同學(xué)的嘲笑；作業(yè)出錯老師不僅會批評，還要懲罰。所謂海納百川，有容乃大，我們要包容、甚至欣賞學(xué)生所出現(xiàn)的差錯，不僅教師自己要包容，也要讓學(xué)生悅納自己和同學(xué)的差錯，還要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生暴露差錯，因?yàn)樽詈玫膶W(xué)習(xí)是從錯中學(xué)，這與“失敗是成功之母”有異曲同工之妙。8月10日心得體會8月10日，我們聽取了北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長，著名特級教師華應(yīng)龍老師題為《教育即融錯》的報告。平庸者只肯定別人肯定的，也只否認(rèn)別人否認(rèn)的，沒有思維的深度和力度，也缺乏多元的視角，獨(dú)特的見解。其次見解獨(dú)到，富有思想。教師對教材鉆研深刻，上起課來就會微言大義，發(fā)人深省。讓多媒體只為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)障礙服務(wù)，只為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。多媒體教學(xué)可以利用畫面的不斷切換和信息量的大幅度增加，學(xué)生的情緒一般說來始終處于一種亢奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性就會被調(diào)動起來，主動投入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。多媒體教學(xué)需要以下的心理支撐：經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知、動機(jī)。吳教授指出現(xiàn)實(shí)教學(xué)中老師使用多媒體經(jīng)常出現(xiàn)的問題：。班主任要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動態(tài)，以確定一些帶有普遍性的東西，開展主題班會活動，適時地幫助學(xué)生廓清是非，提高認(rèn)識。視頻與課堂兩者之間應(yīng)該是互補(bǔ)的，哪一些知識視頻可以解決，而拓展的知識應(yīng)該放在課堂里，兩者之間不是重復(fù)，這也就需要老師整合教學(xué)內(nèi)容，針對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計。今天我借此機(jī)會將自己北京學(xué)習(xí)的收獲與大家共享，也為自己今后的教育教學(xué)提供一個反思的棲息地。課前把適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)分解到小組，落實(shí)到個人?！霸诮虒W(xué)中我們要盡智，進(jìn)行有創(chuàng)意的研究；我們要盡心，進(jìn)行有反思的探究；我們要盡力，進(jìn)行有耐力的探究。嚴(yán)肅的考場“搬進(jìn)”了猶如一個游樂場般的體育館，單一的試卷也“變身”為五顏六色的學(xué)習(xí)成果匯報單，眾多小學(xué)生以“樂考”的形式完成進(jìn)入小學(xué)校門的首場考試。所以操的改變看出了領(lǐng)導(dǎo)的用心良苦。一個人來到學(xué)校上學(xué)，不僅是為了取得一份知識的行囊，而主要的還是為了變得更聰明。領(lǐng)導(dǎo)一定要有決斷力，要避免“布利丹效應(yīng)”。我們經(jīng)常會面臨兩難的選擇，正是這種舉棋不定的心理，讓我們失去了最佳的決策時機(jī)。為學(xué)校的明天齊努力！當(dāng)好下屬有六點(diǎn)：①對工作負(fù)責(zé)，追求卓越。沒有資源就是最大的資源。相信別人，坦誠以待，一切問題迎刃而解。北京人的生活氣息。，孝義市中小學(xué)教導(dǎo)主任及管理干部高級研修班在北師大階梯教室進(jìn)行了開班儀式。目前，我區(qū)教育正處于快速發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)校文化正在逐步走上內(nèi)涵發(fā)展的深層建設(shè)之路。他可能沒有馬上學(xué)會我們教授的知識，但老師的尊重已經(jīng)深深的影響了學(xué)生。孩子們天真無邪。然后他走下舞臺，向每個角落的人送上他的微笑。可是后來一位農(nóng)村參賽老師一上臺就讓大家大吃一驚。通過學(xué)習(xí)，我悄悄感受到了內(nèi)心最深處的某種渴望與感召。擁擠的車流兩邊，隨處可見大片賞心悅目的綠地。以后自己一定要多想，多思考，再解決問題。他說中國式的管理試講感情的，不講對錯，講圓滿。授課內(nèi)容從傳統(tǒng)文化管理到新時期的教育改革、從教師成長到成功、從學(xué)生管理到教育的策略，從教育理論到教育實(shí)踐案例，使我們眼界大開；多角度、前瞻性的講座，使我的教育管理理念得到更新、相關(guān)知識結(jié)構(gòu)得到完善，我們享受著心靈碰撞帶來的震撼與興奮，享受著精神洗禮帶來的幸福和愉悅。在這七天的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了學(xué)校管理、教育教學(xué)、德育管理等方面的專家講課。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進(jìn)步。我為他高興；學(xué)生在運(yùn)動會上獲獎，我為他歡呼；我學(xué)著做一個伯樂，為學(xué)生的每一個進(jìn)步喝彩；我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力，成功的喜悅。教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子。幫助學(xué)生樹立人生的目標(biāo)，目標(biāo)決定人生。教師要有個性、陽光心態(tài)，要理解學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)和及時表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。有學(xué)生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請教家里養(yǎng)貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個“？”。五、讀懂教材，探究小學(xué)數(shù)學(xué)主體性教學(xué)模式如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，首先要分析好教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，在知識結(jié)構(gòu)中定位；其次，要理解學(xué)生，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)了解學(xué)生的情況，遭到心中有數(shù)，再次，確定教學(xué)目標(biāo)，課堂教學(xué)要有科學(xué)性+藝術(shù)性的完美結(jié)合，不斷學(xué)習(xí)、不斷思考和創(chuàng)新。2013年11月18日第二篇：北師大研修總結(jié)北師大研修班總結(jié)2016年7月23日至7月29日，我有幸到北京師范大學(xué)參加全國中小學(xué)中層干部素養(yǎng)與管理水平提升高級研修班的學(xué)習(xí)。在這里，我進(jìn)一步了解和掌握了學(xué)校管理發(fā)展方向和目標(biāo)，學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)思想和學(xué)校德育管理的方法。培訓(xùn)中，我按要求認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理性思考，并不斷梳理反思自己的教學(xué)行為，使自己的教育教學(xué)理念有了很大的提升。對于解決問題，不是有問題就要解決，解決問題需要條件、機(jī)遇、資源、時機(jī)。做一個有智慧的教師！汪教授說：“作為學(xué)校的中層干部，責(zé)任無邊，手段有限，資源緊缺。碧草紅花掩映中，古色古香的四合院錯落有致，一幢幢高大建筑鱗次櫛比，透明鋼化玻璃在陽光下熠熠生輝。我曾盲目自大過，認(rèn)為我們已經(jīng)做得很好，但是當(dāng)井底之蛙跳出井口，方發(fā)現(xiàn)自己是有多么的淺薄與無知，教育新理念的崛起歷程和浩如煙海的遍地成就，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們僅用幾天就能完全地領(lǐng)悟和實(shí)踐的。這位老師穿著普通的衣服，一站在臺上就開始沖著大家笑個不停。沉默過后，全場爆發(fā)出熱烈的掌聲。只要你愛他們，他們就會敬重你，帶給你更多驚喜。四、做一個有文化的教師對于一所學(xué)校來說，辦學(xué)理念、精神核心、特色建設(shè)，無一不是學(xué)校文化的體現(xiàn)，教師和學(xué)生的精神境界、價值觀念、行為習(xí)慣，無一不打著學(xué)校文化的烙印，形成了自己的文化，也就打造出了屬于自己的特色。三所名校的成功告訴我們：特色就是品味，特色就是競爭力。首先由班主任介紹情況，接下來潘顥齊主任致開幕詞，要求大家靜坐聆聽，分享教育成果。附：一、北師大學(xué)習(xí)集錦（摘錄）、相信“相信”的力量，心法比方法更重要。孩子們并不介意一個嚴(yán)苛的老師，但他們討厭一個處事不公平的老師。二、我的微博微信（摘錄）、正確處理正職與副職的關(guān)系：擺正角色位置，發(fā)揮副職作用。②準(zhǔn)確領(lǐng)會上級工作意圖。②一山看著一山高。什么是“布利丹效應(yīng)”呢？它有三大特點(diǎn)?！苯處熤挥杏弥腔酆魡就?，才能讓孩子的心靈自由飛翔，也才能使師生的生命力在生態(tài)課堂中得到盡情的釋放。細(xì)節(jié)決定成?。〗逃^程中我們時時事事都應(yīng)當(dāng)用心?？荚噧?nèi)容分為語文、數(shù)學(xué)、英語3組進(jìn)行，以游戲環(huán)節(jié)呈現(xiàn)?！边@是王老師多次重復(fù)強(qiáng)調(diào)的話。學(xué)生會運(yùn)用課前準(zhǔn)備資料，對書本知識討論、質(zhì)疑，呈現(xiàn)問題。8月6日上午八點(diǎn)三十，開班儀式正式舉行，整個過程簡約而熱烈。、知識和能力構(gòu)成了很大的挑戰(zhàn)從以教師為中心的知識灌輸為主的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心、以能力提升為核心的教學(xué)模式，雖然學(xué)生在家已經(jīng)學(xué)過，其實(shí)教師的任務(wù)更加重了，課堂上教師不僅要鞏固知識，還要進(jìn)行知識點(diǎn)的整理，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，通過探究解決問題，在課堂上完成研究性學(xué)習(xí)。二、主題班會的設(shè)計要有可操作性主題班會的設(shè)計要實(shí)現(xiàn)教育者的目標(biāo)，那就必須具備可操作性，主題班會可以由班主任主持，也可以交由學(xué)生全權(quán)組織，無論誰是主體，班會的設(shè)計都要目標(biāo)清晰，活動準(zhǔn)備充分，活動過程計劃有序。有的老師認(rèn)為使用多媒體只是為了直觀和有趣，其實(shí)不然，使用多媒體的目標(biāo)指向的