【正文】 躍了起來(lái)，講話也就在這樣融洽的氣氛中開(kāi)場(chǎng)了。明確了中心、觀點(diǎn)以后，最好舉例說(shuō)明問(wèn)題，增強(qiáng)說(shuō)服力。以致她話音剛落，會(huì)場(chǎng)就立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲。出現(xiàn)這種情況，的確令人難堪?！景咐恳辉谝淮巍跋Ｍこ塘x演晚會(huì)”上，主持人在唱了兩支歌并受到滿場(chǎng)喝彩之后，不失時(shí)機(jī)地做了這樣一番即席發(fā)言：謝謝。能用具體可信的事例說(shuō)服人。比如隨機(jī)應(yīng)變法、調(diào)節(jié)情緒法、心理暗示法 等。俗話說(shuō)，近水樓臺(tái)先得月，他可能是想叫我多占人家便宜吧。而我在《東方時(shí)空》已經(jīng)呆了七年，如此而已。進(jìn)行第二輪發(fā)言，問(wèn)：哪一幅構(gòu)思更巧妙，為什么？（答案B，理由略）上兩輪發(fā)言屬于即席發(fā)表看法。即席發(fā)言，是一種在特定情境下事先沒(méi)有準(zhǔn)備的臨場(chǎng)說(shuō)話的口語(yǔ)樣式。這天，他準(zhǔn)備一桌酒席，請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到府上，由女兒出題自己考，題目是：用“糊糊涂涂”“清清楚楚”“容易的容易”“難上的難”填句組成四句短文，且將這四個(gè)詞放在每句的后面。2．教導(dǎo)學(xué)生掌握迅速構(gòu)思的方法。這節(jié)課根據(jù)教學(xué)需要，我給大家分成兩大組進(jìn)行。⑵選中理由。A騎馬人踏 青歸來(lái)，手里捏著一枝花。，明確自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。①教師講一下精彩的開(kāi)頭對(duì)發(fā)言的重要性。一旦上場(chǎng)，充滿自信，臨場(chǎng)不亂，就能有效地控制緊張心理。語(yǔ)言流暢。板書(shū)：即席發(fā)言 構(gòu)思 心理 確立中心 隨機(jī)應(yīng)變 找切入點(diǎn) 調(diào)節(jié)情緒 重頭與尾 心理暗示六、布置作業(yè) 課外閱讀關(guān)于即席發(fā)言的文章；預(yù)習(xí)新課。(全場(chǎng)極靜)失去教育的孩子就像黃河流失的寶貴黃土，本來(lái)每一塊土壤都是可以長(zhǎng)出一棵大樹(shù)的。這段話由黃河展開(kāi)聯(lián)想，以黃土、大樹(shù)為比喻，指出了希望工程的目的、意義，點(diǎn)明了義演晚會(huì)的主題，產(chǎn)生了良好的宣傳效果。具體而言：首先，要確立中心，明確自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。發(fā)言者要利用現(xiàn)場(chǎng)的條件和特點(diǎn)，善于借題發(fā)揮，渲染氣氛。第六，注意克服緊張心理。：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高學(xué)生即席發(fā)言的能力。其實(shí)廣義的即興講話既包括剛才我們提到的那種在公開(kāi)的、較正式的講話，如發(fā)表演講；也包括一些非正式場(chǎng)合的講話?！泵钫Z(yǔ)一出，眾人無(wú)不稱奇。羅馬演說(shuō)家西塞羅第一次演講時(shí)“臉色蒼白、四肢和心靈都在顫抖”。自我暗示。內(nèi)容：儀表、表情、走姿、站姿、鞠躬、環(huán)視、正視。環(huán)視——面帶微笑，以誠(chéng)摯的目光正視前方，以正視方向?yàn)槠瘘c(diǎn)，眼睛隨頭部擺向左方45度，然后轉(zhuǎn)向右方45度。日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。例：有人認(rèn)為：青春像一座山背負(fù)一路感傷；郭敬明也曾說(shuō)：青春是道明媚的憂傷，你眼中的青春是什么樣的？針對(duì)這一題目，我們就可以運(yùn)用并列排比法展開(kāi)演講。用關(guān)鍵字和詞提醒自己演講的重要內(nèi)容。其實(shí)你在別人眼里沒(méi)你想象的那么重要，過(guò)去也就忘了。：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高學(xué)生即席發(fā)言的能力。）其實(shí)廣義的即興講話既包括剛才我們提到的那種在公開(kāi)的、較正式的講話，如發(fā)表演講；也包括一些非正式場(chǎng)合的講話。由于記者所提問(wèn)題涉及個(gè)人隱私，同時(shí)又是影迷和公眾關(guān)心的話題，所以梁朝偉雖然不愿回答卻又不得不答。羅馬演說(shuō)家西塞羅第一次演講時(shí)“臉色蒼白、四肢和心靈都在顫抖”。①深呼吸。當(dāng)然要想完成一次成功的即席發(fā)言，除了要克服緊張情緒，更重要的就是構(gòu)思技巧。⑵選中理由。）（3）事例切入法（略）（4）自報(bào)家門(mén)式切入：演講一開(kāi)場(chǎng)即來(lái)了自我介紹，或個(gè)人經(jīng)歷，或性格愛(ài)好，或表明立場(chǎng)觀點(diǎn)。一句話，嘆息無(wú)出路，愛(ài)拼才會(huì)贏?、诿跃涫浇Y(jié)尾：③詩(shī)詞佳句式結(jié)尾：例：在結(jié)束演講之前，我想把郭小川的一段小詩(shī)獻(xiàn)給大家：??我們趁熱打鐵根據(jù)這些技巧來(lái)分析下面這則故事。從大家的發(fā)言我們可以看出，即席發(fā)言的構(gòu)思技巧實(shí)際上屬于思維方法問(wèn)題。（我的家鄉(xiāng)是遼寧省朝陽(yáng)市，它地處遼寧西部地區(qū)，山水迷人，這里是地球上第一朵花盛開(kāi)、第一只鳥(niǎo)起飛的地方，它歷史悠久，擁有令人稱奇的紅山文化遺址。被美國(guó)總統(tǒng)威爾遜稱為中國(guó)的“青年外交家”㈠進(jìn)行自由發(fā)言。、語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)漢語(yǔ)的興趣和認(rèn)同感。（4）“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，只有平時(shí)多練習(xí)，多方面的知識(shí)積累，多鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和敏捷、清晰的思維能力。二是，中國(guó)有九億人口，占世界人口的四分之一，可是周總理沒(méi)有一個(gè)自己的孩子。偉大的應(yīng)用科學(xué)使我們減少勞動(dòng)，使生活變得安樂(lè)舒適。nghuī xi233。（100字左右）情境1：交流讀書(shū)的體會(huì)情境2：代表班級(jí)祝老師新年快樂(lè)情境3：參加運(yùn)動(dòng)會(huì)后談感受情境4：向好朋友介紹自己的學(xué)校。nj236。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，科學(xué)為我們可能相互傷害、甚至中毒服務(wù)。謝謝！說(shuō)完，他掃視了一下廣場(chǎng)，而后轉(zhuǎn)身返回秘書(shū)處?！菊n堂學(xué)習(xí)】。（2）要根據(jù)特定的背景、場(chǎng)合決定說(shuō)什么和怎么說(shuō)，可以就地取材，以當(dāng)時(shí)的人、事、景、情、物作為切入點(diǎn)；另外，講話者還要認(rèn)真傾聽(tīng)，可以由他人的發(fā)言引出自己的話。㈡總結(jié)說(shuō)服別人的方法：(投影板書(shū))⑴先找到矛盾雙方的共同點(diǎn)。形式在矛盾中說(shuō)服別人介紹顧維鈞的故事：1919年1月28日“巴黎和會(huì)”上，日方代表牧野伸顯堅(jiān)持要求繼承戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)在我國(guó)山東的利益，面對(duì)氣焰囂張的日方代表，中方代表顧維鈞強(qiáng)忍心頭怒火，冷靜的說(shuō)：西方有一位圣人，名叫耶穌。我們應(yīng)爭(zhēng)取多發(fā)言，段練自己的思維?？碱}都是一句詩(shī)，考生根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容作畫(huà)。在一次禮儀小姐大賽中，有一位叫江南的女孩做了這樣一段即興演講：唐代大詩(shī)人白居易有一首詞：“江南好，風(fēng)景舊曾諳。理由略）。他開(kāi)了一家書(shū)院，要在三個(gè)優(yōu)秀學(xué)生中挑選一個(gè)作為自己的女婿。利用內(nèi)部語(yǔ)言進(jìn)行自我安慰、排解、鼓勵(lì)。事實(shí)上，每個(gè)人都有怯場(chǎng)的情緒，只是輕重程度不同，只要多加訓(xùn)練，都會(huì)克服。梁朝偉就以這種似是而非之答，在不知不覺(jué)間將自己可能陷入的尷尬化解于無(wú)形。二．精彩即席發(fā)言鑒賞，有一次考試，老師問(wèn)他：“林肯，你是愿意考一道難題呢，還是考兩道容易的題？”“考一道難題吧！” “好吧，那么你請(qǐng)回答！” 老師問(wèn)：“蛋是怎