【正文】 展，而且還應(yīng)是時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)師幼共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo)，突出表現(xiàn)在班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。四月：了解（區(qū)子棋、牛角棋）的游戲規(guī)則。一、物質(zhì)文化我收集，設(shè)計(jì)的棋類游戲：西瓜棋區(qū)字棋牛角棋計(jì)算棋五子棋識(shí)字棋分類棋單數(shù)、雙數(shù)棋趣味安全棋（一）、學(xué)期目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒積極參與棋類（圍棋、飛行棋、跳棋、識(shí)字分類棋）活動(dòng)的興趣。一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。棋類游戲是一種新穎有趣、簡(jiǎn)便易行的游戲形式，能幫助幼兒開發(fā)智力，訓(xùn)練思維，能培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣等。逐步形成良好的弈棋習(xí)慣，鍛煉人際交往、與合作的能力。鑒于這幾個(gè)棋類難度不一，班內(nèi)將全面開展這項(xiàng)活動(dòng)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都能有適合自己喜歡的棋類。隨機(jī)教育，讓幼兒的禮貌教育得到提升。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，建立健全科學(xué)的管理制度，班級(jí)管理實(shí)行民主管理、自主管理，體現(xiàn)以人為本的精神?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要突出幼兒的主體性和創(chuàng)造性；活動(dòng)內(nèi)容要體現(xiàn)實(shí)踐性和綜合性，要有利于培養(yǎng)和鍛煉幼兒多方面的素質(zhì)，表現(xiàn)班級(jí)文化精神。本班家長(zhǎng)多為外來(lái)務(wù)工人員，工作繁忙忙于生計(jì)普遍缺乏合理的科學(xué)育兒知識(shí)，幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較少，幾乎全部是靠幼兒園得到的；平時(shí)與父母的交流機(jī)會(huì)也較少，故語(yǔ)言發(fā)展略滯后。針對(duì)這樣的特殊兒童，本學(xué)期我們將予以重點(diǎn)關(guān)注，用鼓勵(lì)和示范的方法幫助該幼兒首先建立生活習(xí)慣的培養(yǎng)再慢慢滲透常規(guī)培養(yǎng)。逐步形成自我保護(hù)和安全的意識(shí)，知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法。創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境、提供游戲材料。鞏固幼兒自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。合主題調(diào)整環(huán)境及游戲材料。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力（1）每日提供幼兒一些表演時(shí)間，通過(guò)多種形式，例如“播報(bào)新聞”、歌表演等增加幼兒的自信（2）通過(guò)游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)等與幼兒有效互動(dòng)，通過(guò)各種提問(wèn)提高幼兒的語(yǔ)言能力，對(duì)于聲音響亮的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)（3）引導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園中一日發(fā)生的事情，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)意愿。一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)是幼小銜接在幼小銜接的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，*我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往能力得到了很好的提高。特別是在生活等方面要做到保教結(jié)合。每一次的主題活動(dòng)家長(zhǎng)都能夠積極參與，主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開展提供各種有價(jià)值資料，有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長(zhǎng)，就要進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，我們感到無(wú)比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長(zhǎng)的肯定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們喜愛，這是對(duì)我們工作最大的支持和鼓勵(lì)，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長(zhǎng)的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信自己一定會(huì)做得更好。在游戲中幼兒的交往能力較強(qiáng)，能自由結(jié)伴愉快地玩，會(huì)主動(dòng)關(guān)心弱小幼兒。（二）做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作。，做到學(xué)習(xí)有序。，加強(qiáng)幼兒的安全教育，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。，以微笑對(duì)待每個(gè)孩子，注意自己的言行舉止，為幼兒樹立榜樣。教室環(huán)境布置，家園聯(lián)系欄布置。大班年段家長(zhǎng)學(xué)校知識(shí)講座。家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。做好幼兒發(fā)展評(píng)估，填寫與發(fā)放幼兒評(píng)估手冊(cè)。同時(shí)，生活自理和為班級(jí)體服務(wù)的能力有較大的提高。本班幼兒發(fā)展仍存在較大的個(gè)別差異，幼兒即將升入小學(xué)，因此，對(duì)體質(zhì)較弱的，自理能力、自控能力較差的，不善交往重點(diǎn)放在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作與孩子的行為教育問(wèn)題上以及結(jié)合德育教育“寸草當(dāng)報(bào)三春暉”，開展對(duì)孩子的品德教育，切實(shí)解決存在的問(wèn)題，使每個(gè)幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的發(fā)展。精選優(yōu)秀的音樂(lè)作品，注重音樂(lè)活動(dòng)在一日生活中的運(yùn)用，讓音樂(lè)活動(dòng)成為日?；顒?dòng)的一部分，并貫穿于一日活動(dòng)之中。再加上工作又有實(shí)質(zhì)上的循環(huán)，更加增強(qiáng)三位老師之間的配合，做到以班為家、愛園、愛班、分工不分家，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度，盡職盡責(zé)完成好自己的工作，隨時(shí)溝通，隨時(shí)交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以最佳的工作狀態(tài)投入到工作中去，順利完成各項(xiàng)工作。在社會(huì)性方面：培養(yǎng)幼兒自我整理的生活習(xí)慣，會(huì)正確使用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等，并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯(cuò)了事，能承認(rèn)。本學(xué)做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，開展前閱讀，前書寫，前識(shí)字的活動(dòng)，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和興趣，注意幼兒正確的書寫姿勢(shì)，繼續(xù)將讀、寫、算滲透在幼兒的一日生活中。大部分幼兒樂(lè)意在集體中發(fā)言，喜歡談?wù)摬⒁詣?dòng)作加以創(chuàng)造性地表演。七月份：完成各類總結(jié)，收集整理各種檔案材料并存檔。六月份：慶“六一”活動(dòng)。學(xué)軍活動(dòng)。三月份：幼小銜接講座。、利用各種資源，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集廢舊材料，教師自制幼兒喜歡的玩具材料，投入到活動(dòng)區(qū)中，豐富幼兒操作材料，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，促進(jìn)