新課標(biāo)人教版3-5選修三183氫原子光譜同步試題2(完整版)
【正文】 原子核式模型的困難 教師：（講述）盧瑟福原子核式模型無(wú)法解釋 氫原子光譜的規(guī)律。 原子光譜的不連續(xù)性反映出原子結(jié)構(gòu)的不連續(xù)性，所以光譜分析也可以用于探索原子的結(jié)構(gòu)。 K] （ 2）吸收光譜 教師：高溫物體發(fā)出的白光（其中包含連續(xù)分布的一切波長(zhǎng)的光）通過(guò)物質(zhì) 時(shí)，某些波長(zhǎng)的光被物質(zhì)吸收后產(chǎn)生的光譜，叫做吸收光譜。明線 光譜是由游離狀態(tài)的原子發(fā)射的，所以也叫原子的光譜。 發(fā)射光譜可分為兩類(lèi)：連續(xù)光譜和明線光譜。 網(wǎng) Z。 新課程學(xué)習(xí) 18． 3 氫原子光譜 ★ 新課標(biāo)要求 （一）知識(shí)與技能 1．了解光譜的定義和分類(lèi)。 （ 2）通 過(guò)對(duì)氫 原子光譜 的分析，了解原子的能級(jí)結(jié)構(gòu)。 ★ 教學(xué)重點(diǎn) 氫原子光譜的實(shí)驗(yàn)規(guī)律 ★ 教學(xué)難點(diǎn) 經(jīng)典理論的困難 ★ 教學(xué)方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流。 （如圖所示） 講述： 光譜是電磁輻射（不論是在可見(jiàn)光區(qū)域還是在不可見(jiàn)光區(qū)域）的波
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