中小學美術(shù)交流會聽課體會(完整版)
【正文】 活動在中心學校舉行，能夠去參加這次活動我感到非常珍惜，本次學習真的可以說是受益匪淺，學到了很多，很好的開拓了眼界，對自己以后的課堂教學有很大的幫助。教師非常扎實的基本功展示也成了本次優(yōu)質(zhì)課的一道亮麗的風景。給我印象深刻的是xx的成老師和xx的張老師，他們在教學的語言表述上很具親和力，能時時吸引學生的注意力。這次教學比武觀摩活動，使我對美術(shù)課評價的觀點更加鮮明，一節(jié)課是否優(yōu)質(zhì)，主要還應該從學生方面來考慮：比如學生是不是學得有興趣，是不是學會了一些知識，是不是掌握了一些技能，是不是從中悟出了一些學習的方法，情感、態(tài)度、價值觀是不是受到了一些的影響。例如濱州實驗學校崔小佩老師的《哪些是相同的》一課，老師的教學設計非常好，讓學生了解到了圖案的排列，怎樣創(chuàng)作出作品等等，在老師的引導下學生的知識面與動手能力得到了充分發(fā)展。一堂美術(shù)課不可能僅靠一兩個環(huán)節(jié)就能完成，每個環(huán)節(jié)之間的關(guān)系如何銜接，才能使學生輕松的到達目標。在本次高效課堂比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學模式，大大的吸引眾多聽課教師和學生的眼球，記憶深刻。吳旭老師的第一堂課中給學生準備了燈泡、導線電池、小刀、手工剪刀等，為學生進行創(chuàng)作提供了豐富的材料。一個真正的好教師會通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學生的信任與尊重。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節(jié)。實驗小學教師的示范大膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計體現(xiàn)繼承與發(fā)揚、改革與創(chuàng)新的特點。老師的水平很高，有很多值得我學習借鑒的東西。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學模式，大大的吸引眾多聽課教師和學生的眼球，記憶深刻。課堂是學生成長的搖籃，美術(shù)教學應體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應用于生活的特點，使學生感受到美術(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會到學習美術(shù)的趣味和作用。同時，在課堂的雙邊活動中，教師的行為也在潛移默化的影響著學生未來的人生觀、價值觀。這也對教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設想設問后將出現(xiàn)的問題，并思考如何引導學生得出探究的準確答案。我還將在教學中不斷的學習，探索、實踐。初中的美術(shù)，應該是學生情感上的體驗和再創(chuàng)造。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”??！如果每個美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務功底，有豐富的學識，有獨特的創(chuàng)作精神，必定會形成自己獨特的教學風格，并博得學生深深的敬佩。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務于生活，為學生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導作用。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學生欣賞，激起了學生很大的學習興趣，在此基礎(chǔ)上讓學生給自己各個房間的裝修風格提出寶貴的建議，在這樣一個隨意的互相交流中使學生學到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學中玩、在玩中學，整堂課充滿了生活的樂趣
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1