彩色奶牛教案(完整版)
【正文】 樣一頭神奇的奶牛，都想過來喂奶牛吃各種蔬菜。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)線索自主表達(dá)，大膽進(jìn)行仿編。播放課件，理解故事內(nèi)容①播放第一、二段課件內(nèi)容，提問幼兒： 誰來了？小白兔給奶牛吃了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：黃黃的胡蘿卜）奶牛吃了黃黃的胡蘿卜就擠出什么顏色的牛奶？ 小白兔喝了變成了什么？②播放第三段課件內(nèi)容，提問幼兒： 誰又來了？小黑貓給奶牛吃了什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：綠綠的青菜）奶牛吃了綠綠的青菜就擠出什么顏色的牛奶？ 小黑貓喝了變成了什么？③播放第四段課件內(nèi)容，提問幼兒： 誰來了？小花鹿給奶牛吃什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說：紫紫的茄子）奶牛吃了紫紫的茄子就擠出什么顏色的牛奶？ 小花鹿喝了變成什么？教師：我們一起來試一試，把這段話連起來說一說。活動準(zhǔn)備：圖片，各種蔬菜圖片，奶牛 活動過程一、提問導(dǎo)入，出示奶牛提問：看看我們今天請來了誰？（奶牛）提問：你們知道奶牛有什么本領(lǐng)嗎？奶牛擠出來的奶是什么顏色的？ 追問：他還有其他本領(lǐng)嗎？小結(jié)：我們小朋友喝得純牛奶就是從奶牛身上擠出來再經(jīng)過加工而成的。小結(jié)：剛剛我們說了這么多綠色的蔬菜，他們也有著豐富的營養(yǎng)。請幼兒上來完整講述。故事《彩色牛奶》中反復(fù)出現(xiàn)簡短有規(guī)律的句型，易于被幼兒掌握，有利于發(fā)展幼兒的連貫性語言。四、說教法、學(xué)法說教法新《綱要》指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。環(huán)節(jié)二：幼兒完整欣賞故事第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師完整講述故事，幼兒欣賞。牛大叔帶來的奶牛很神奇，喂它吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶，小動物們喝了，紛紛變了樣。這個(gè)環(huán)節(jié)解決了活動難點(diǎn)，完成了本次活動的目標(biāo)“引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)線索自主表達(dá)，運(yùn)用想象，大膽仿編。故事中大膽的想象引領(lǐng)幼兒走進(jìn)神奇的童趣世界?；顒又?，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法——觀察圖片理解故事內(nèi)容；討論法——通過思考和討論感知故事的情節(jié)。”環(huán)節(jié)五：幼兒仿編故事情節(jié)，解決難點(diǎn)問題第五環(huán)節(jié)是幼兒通過對故事的理解從而根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行仿編為了幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，我采用了以下方式：為幼兒準(zhǔn)備一些圖片，讓幼兒將圖片中有關(guān)系的事物聯(lián)系起來，引導(dǎo)幼兒用“給奶牛吃了顏色的，就擠出顏色的牛奶，喝了就變成一只”句型回答。重點(diǎn)：畫出奶牛的形象特征。大膽用油畫棒涂色?！净顒訙?zhǔn)備】教具水彩筆，油畫棒，奶牛圖畫一幅。初次仿編先以圖片給幼兒建立一個(gè)支架，讓幼兒根據(jù)圖片里展現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行仿編。環(huán)節(jié)一：聲音導(dǎo)入，引出主題第一個(gè)環(huán)節(jié)是播放錄音牛叫聲引出主題，激發(fā)幼兒的好奇心。故事《彩色奶?！分蟹磸?fù)出現(xiàn)簡短有規(guī)律的句型，易于被幼兒掌握，有利于發(fā)展幼兒的連貫性語言。說活動延伸把故事放在語言區(qū)，墻上貼上大奶牛，為幼兒提供各種顏色的蔬菜，幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行故事表演，充分滿足幼兒的活動欲望和大膽表現(xiàn)機(jī)會。結(jié)合圖片幼兒理解了故事內(nèi)容，就需要完整地傾聽故事，邊聽，邊欣賞畫面。為了幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)問題：1）故事的名字叫什么？2）故事里都有誰？3）牛大叔帶來的奶牛有什么神奇的地方？經(jīng)過以上提問幼兒對故事有了初步的感知，走進(jìn)了神奇的童趣世界。說學(xué)法《綱要》指出：幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)
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