【正文】 究決定在縣城 檢察院東側鐵頁門區(qū)域 新建一所 小學 ，項目已列為 20xx 年度十五大 重點建設項目之一。 第十二章 投資估算與財務評價 .............................................................. 錯誤 !未定義書簽。 第二節(jié) 節(jié)能設計原則 ..................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 第五節(jié) 電氣工程 ............................................................................ 錯誤 !未定義書簽。 第二節(jié) 熱負荷分析 ........................................................................ 錯誤 !未定義書簽。 第一節(jié) 某城區(qū)概況 ........................................................................ 錯誤 !未定義書簽。 縣第三小學新建項目 可行性研究報告 2 目 錄 第一章 總 論 ...................................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 第二節(jié) 項目提出背景 ..................................................................... 錯誤 !未定義書簽。 第三節(jié) 設計熱負荷 ........................................................................ 錯誤 !未定義書簽。 第六節(jié) 熱網(wǎng)微機監(jiān)控系統(tǒng) .............................................................. 錯誤 !未定義書簽。 第三節(jié) 低溫循環(huán)水供熱節(jié)能量計算 ................................................ 錯誤 !未定義書簽。 第一節(jié) 投資估算 ............................................................................ 錯誤 !未定義書簽。 項目編制的過程 20xx 年 3月，受會昌 新三小 的委托， 寧 都 縣 工程咨詢中心組織專家成立專家組，對 投資建設 新三小 校區(qū)的建設項目進行了可行性研究。在全縣一流現(xiàn)代化設施，優(yōu)秀的師資隊伍，先進的辦學理念 的背景下 ，根據(jù)社會需求 和縣財政情況， 計劃用 2 年的時間，完成對新校區(qū)的建設任務， 將會昌 新三小 營造成集生態(tài)型、園林式、數(shù)字式、文化氣息濃郁為一體的現(xiàn)代化校園， 建設成具有現(xiàn)代化教學設施、優(yōu)雅園林環(huán)境的 南地區(qū)一流的 示范小學 。其中：建安工程 萬元、教學設備費用 209萬元， 其他費用 （含土地 征用 費用 萬元），預備費 萬元。一方面要求建筑施工單位采取切實可行的生態(tài)環(huán)境保護措施；另一方面學校負責施工的人員（或者校方委托的監(jiān)理代理）也應重視這個問題。 7 第 二章 項目建設的必要性和可行性 第一節(jié) 項目建設地區(qū)基本情況 位于 州市東南部，北緯 25176。 全縣設文武壩、筠門嶺、周田、麻州、莊口、西江 6 鎮(zhèn)和清溪、右水、高排、曉龍、珠蘭、洞頭、中村、站塘、永隆、富城、小密、莊埠、白鵝 13 鄉(xiāng)，有 14 個居委會， 246 個村委會， 3131 個村民小組。主產(chǎn)水稻，經(jīng)濟作物以煙葉、水果、甘蔗、油菜為主。 財政總收入為 億元，同比增長 %。大力實施科教興 縣 戰(zhàn)略和人才強 縣 戰(zhàn)略，努力提升國民整體素質(zhì)，以發(fā)展教育來引領和支撐我 縣 經(jīng)濟社會的可持續(xù)發(fā)展。教育是發(fā)展科學技術和培養(yǎng)人才的基礎，在現(xiàn)代化建設中具有先導性全局性作用。因此，在 教育園區(qū) 建設一所 義務 小學 ，是一項關注民生福祉、惠及子孫后代的重要舉措。 會昌 新三小 的建設，對辦好人民滿意的教育，更好地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求；對促進全 縣 教育調(diào)整布局，提升 中心城區(qū)教育的輻射功能，建設區(qū)域性現(xiàn)代化中心城市具有重大而深遠的意義。人民群眾比任何時候都更加關注教育。項目符合 經(jīng)濟社 13 會發(fā)展總體規(guī)劃。 共有 小學 1865 所，在校生 萬人， 小學 階段適齡人口入學率達 %，毛入學率為 %。全縣有128861 戶，人口 484043 人，其中非農(nóng)業(yè)人口 78049 人。校內(nèi)應有布置運動場的場地和提供設置給排水及供電設施的條件。 學校不宜與市場、公共娛樂場所、醫(yī)院太平間等不利于學生學習和身心健康以及危及學生安全的場所毗鄰。校區(qū)范圍內(nèi)以林地和園地為主，有少量農(nóng)宅，部分現(xiàn)狀水體和植被有保留利用價值。底部粉砂含量較高。 19 中風化泥質(zhì)粉砂巖 （ K2） ④ ：紫紅色，泥砂質(zhì)結構，塊狀構 造，裂隙稍發(fā)育，閉合～微張，較完 整，巖芯多呈長柱狀，少許短柱狀、碎塊狀， RQD=65～ 78％。 3）、地下水腐蝕性分析：本區(qū)屬半濕潤氣候區(qū)，擬建場地環(huán)境類別為 II 類。 巖土參數(shù)的建議值 根據(jù)各巖土層物理力學性質(zhì)指標、原位測試成果統(tǒng)計分析結果、結合本地區(qū)建筑經(jīng)驗推薦各巖土層承載力特征值如下： ① 耕植 土 （ Q4ml） ① ：推薦承載力特征值 fak=150Kpa； ② 粘土 （ Q4al） ② ：推薦承載力特征值 fak=200Kpa； ③ 強風化泥質(zhì)粉砂巖 （ K2） ③ ：推薦承載力特征值 fak=350Kpa； ④ 中風化泥質(zhì)粉砂巖 （ K2） ④ ：推薦承載力特征值 fak=1200Kpa。 三、周邊環(huán)境條件 新三小 位與縣城中心城區(qū)東北部，距縣城中心約 2 公 里，場地周邊環(huán)境較好，現(xiàn)有會昌 實驗學校 。其它建筑材料均可由市場購買，不存在材料供應問題。 24 21 世紀教育要 “ 面向現(xiàn)代化、面向未來 ” ，教育的內(nèi)涵由注重課本知識傳授向注重提高學生綜合能力，德、智、體 、美 身心全面發(fā)展的素質(zhì)教育轉化，這一趨勢是校園規(guī)劃的理論基礎和出發(fā)點。充分利用自然景觀資源條件，有機地組織空間布局，創(chuàng)造注重自然的生態(tài)校園環(huán)境，追求自然生態(tài)環(huán)境與人文環(huán)境的高度統(tǒng)一，塑造良好的環(huán)境與氛圍，充分體現(xiàn) “ 環(huán)境育人 ” 的功能。 第二節(jié) 項目總體規(guī)劃方案 二十一世紀的校園不僅僅是傳授科學知識的場所，更是陶冶品行、全面提高各方面素質(zhì)的學習、生活環(huán)境。形成層次分明的網(wǎng)狀公共空間系統(tǒng)，衍生出諸多園林庭院。 主要經(jīng)濟技術指標 建設規(guī)模：在校生 3000 人，教師 133 人， 60 班 規(guī)劃總用地面積： 畝 總建筑面積： 26888 ㎡ 容積率： 建筑 系數(shù) ： 20% 綠化率： 32% 本項目總平面布局合理，交通組織合理， 規(guī)劃 采用 疏密并用，張弛有度的規(guī)劃結構，綜合考慮了校園空間的密度和尺度 ，結 合 自然 地形布置平面， 盡可能地保留了校園內(nèi)的自然山體和現(xiàn)狀林地， 地標感強， 提升了校園生態(tài)景觀品質(zhì)。 綜合 教學樓。 生活 配套 區(qū) ： 生活區(qū)包括 教師 宿舍、教師周轉房。 規(guī)劃盡可能地尊重原有地形，保留原有山地風貌，根據(jù)建筑布局的需要對地形做局部調(diào)整，并采用多種山體建筑設計手法，靈活設置標高，進行適當?shù)耐练狡秸? 在工程的規(guī)劃設計與建設中必須科學合理、節(jié)約用地、盡量集中緊湊地進行布置，在不影響使用功能的前提下適當提高建筑層數(shù)與建筑覆蓋率 ?？紤]需設報告臺和現(xiàn)代教學儀器設備運用等因素，可確定為 m2/座。 圖書 科技樓 圖書 科技樓 設置在 主入口南側 ，共有 24 間， 每間 125 平方米 ，包括圖書室、學生閱覽室、教師閱覽室、綜合閱覽室、電子讀物閱覽室、圖書目錄、教材庫等用房。 目錄廳主要用于目錄檢索和外借圖書用。接待室 1 間，可容納 20 人。 石材質(zhì)感，富有體量感，注重彰顯個性，豐富整體建筑形態(tài)。 造型設計綜合考慮視覺效果與工程造價，力求將學校建設成開放性、生態(tài)性、人文性的校園。 第四節(jié) 建筑結構設計方案 35 一、設計依據(jù) 《建筑抗震設防分類標準》 GB5022320xx 《建筑結構可靠度設計統(tǒng)一標準》 GB5006820xx 《建筑結構荷載規(guī)范》（ 20xx 版） GB5000920xx 《建筑抗震設計規(guī)范》（局部修訂版） GB5001120xx 《混凝土結構設計規(guī)范》 GB5001020xx 《建筑地基基礎設計規(guī)范》 GB5000720xx 《鋼結構設計規(guī)范》 GB5001720xx 《砌體結構設計規(guī)范》 GB5000320xx 二、 本項目各建筑結構安全等級為二級，結構重要性系數(shù) ，使用年限為 50年。其他輔助用房采用磚混結構，既可滿足使用要求，又能節(jié)約投資。該樁施工噪音小，無振動，不擠土，樁底清渣干凈，樁身強度高，造價相對較低，可大面積的普開工作，提高工程進度。 校內(nèi)道路分為 車行道路 （ 路 寬 15 米，雙向 二 車道，總長 870m）和 校園、景觀路 （ 路 寬 4 米，總長 1233m）兩個等級 ，道路總面積為17980 m2。 車行出入口總共設了2 處主要入口：在 西北 側設置景觀禮儀式入口；在 南 側設置次入口，服務于 教師住宿 等 。開放空間形態(tài)豐富，有矩形的入口廣場、中心廣場、宿舍前區(qū)廣場等。 道路面層設計： 道路面層結構方案比選表 路 面 優(yōu) 點 缺 點 水泥砼路面 ① 強度高，穩(wěn)定性和耐久性好 ② 年平均投資少 ③ 色澤鮮明，反光能力強，有利于夜間行車 ④ 磨擦系數(shù)大，且較穩(wěn)定 ⑤就地取材，帶動地方經(jīng)濟發(fā)展 。 梁、板、柱主筋采用 HRB400 級鋼筋，梁、柱箍筋采用 HPB23HPB335 級鋼筋。 樓板體系：教學樓、 綜合 樓、行政 辦公 樓等采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土有梁板肋型樓板，其最小厚度不小于 100mm， 風雨操場 框架結構，屋面采用 網(wǎng)架結構，滿足建筑剛性及整體性要求。 荷載：根據(jù)《建筑結構荷載規(guī)范》取用（見下表）； 項次 類別 標準值（ KN/M2） 準永久值系數(shù) 1 教室、實驗室、閱覽室、會議室 2 辦公室、宿舍 3 食堂、餐廳 4 書庫、儲藏室 5 廚房（餐廳） 6 浴室、廁所、 洗室 7 走廊、門廳、樓梯 8 陽臺 36 9 上人屋面 0 10 不上人屋面 風荷載：基本風壓取值 。兩個方案在平面布局上、功能布局上基本一樣，只是在單體建筑造型風格上稍有差別。 四、豎向交通設計 分別在各主入口及次入口附近設置樓梯間，既滿足建筑內(nèi)部垂直方向上的交通聯(lián)系的需要，又有利于防火疏散。 教師宿舍 從有利于教師工作、方便教師生活出發(fā)建造的，位于學校的西北區(qū)域。行政辦公用房包括學校干部、教職工辦公用房以及會議室、接待室、檔案館、收發(fā)室、文印室、廣播室等用房，學校圖書館組合于其中。 32 學生閱覽室座位使用面積 m2/座（包括走廊及一般工具書架所占面積）。 語音教室供上 外語課用，國家定額使用面積 2 m2/座。 新三小 主要建設指標 序號 城鎮(zhèn)普通中小學學校建設標準 實際規(guī)模 備注 1 生均占地面積為 15㎡ /人 44122 ㎡（ 畝） 生均 ㎡ /人 2 十一項校舍建筑面積指標 ㎡ /人 25848 ㎡ 生均 ㎡ /人 3 普通教室 ㎡ /人 14544 ㎡（不含走廊） 生均 ㎡ /人 4 生均綠地面積 6㎡ /人 14119 ㎡ 生均 ㎡ /人 5 籃球架不少于 5個 10 個（其中 1個位于體育館內(nèi)） 6 排球架不少于 4付 4 個（其中 2 個專用， 2個與籃球場套用） 7 足球框不少于 3個 4個（兩大兩小 ） 8 400m 跑道