宜昌市第十六中學(xué)紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說word教學(xué)實錄及反思(完整版)
【正文】 講者”“聽眾”“媒介”“時間、環(huán)境”和“有聲語言”“態(tài)勢語言”“主體形象”等關(guān)鍵詞） 師：“有聲 語言”好理解，“態(tài)勢語言”和“主體形象”指什么？ 生：態(tài)勢語言指演講者的姿態(tài)、動作、手勢和表情，主體形象指演講者的體形、容貌、衣冠、發(fā)型、舉止神態(tài)等。（同學(xué)們哈哈大笑起來） 師：看來演講還是得有“演”才能算數(shù)了。 （點評：教師率先示范，給學(xué)生提供了了解課文內(nèi)容、領(lǐng)悟作者思想感情的平臺，便于讓學(xué)生進入情境，獲得整體印象。重點認識詩化的語言，理解其含義，認識演講的口語化特點等，通過朗讀有代表性的段落強化獲得的認識。 將情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)自然融入教學(xué)過程中，而不應(yīng)將它當(dāng)作獨立環(huán)節(jié)來處理。演講本身就講究吐字清楚、準(zhǔn)確、聲音 清亮、 圓潤、甜美，要求語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化。通過老師的示范和借助現(xiàn)代教育技術(shù)營造朗讀教學(xué)的氣氛，抓住“贊美”這一全文的感情基調(diào)，在反復(fù)地朗讀中體驗演講的風(fēng)格、語言的風(fēng)采和澎湃的激情。等等）難以理解，很難激起感情共鳴?！都o(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》是文學(xué)巨匠雨果唱給思想巨人伏爾泰的贊歌，他以飽含激情、詩化的語言表達了對人類先賢的崇高禮贊，對思想與人格力量的熱情頌揚，對人類社會永遠需要的正義、自由、平等、良知的呼喚。到伏爾泰，一個新的紀(jì)元開始了。 【教學(xué)設(shè)計】 〔教學(xué)目標(biāo)〕 知識與能力目標(biāo) 了解演講的特點，了解伏爾泰的歷史貢獻及啟蒙思想的偉大意義，理解全文的感情基調(diào)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體 會雨果充滿激情的富于浪漫主義色彩的語言風(fēng)格。離開了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，任何教法和學(xué)法都會如失去了水份的花朵，干癟、沒有靈性。 合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，突出學(xué)生的感性體驗，淡化理性分析。 其二、感受課文的激情，認識伏爾泰的偉大貢獻。一百年后，即 1878 年 5 月 30 日，法國浪漫主義文學(xué)運動的領(lǐng)袖，偉大的人道主義斗士――維克多?雨果站在紀(jì)念伏爾泰的百年冥誕上，發(fā)表了一篇激情澎湃的演講。 師：以課文開頭的兩句示范一下，好不好？ 生：（有些靦腆地）“一百年前的今天”，（右手抬到胸前），“一 顆巨星隕落了。他認為演講的特征是“演講作為人類一種社會實踐活動，它必須具備以 下四個條件：演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環(huán)境。（學(xué)生看影片，結(jié)束后還想再看一遍）。動人的演講離不開一個“情”字，讓我們回到課文中去，把握雨果情感的浪潮。 （點評： 通過詞語辨析來理解作者的思想感情，事半功倍。節(jié)奏較快，面部繃得很緊，聲 音顯得低沉了些。 生：我贊成?？梢娊處熤塾趯W(xué)生，不拘泥于教材。并引導(dǎo)學(xué)生注意到這些，可見學(xué)生、教材、教師的一體化。我們將它存疑。伏爾泰為弱勢群體抗?fàn)幍木窈蛡ゴ蟮娜烁窳α苛钊藲J佩。請繼續(xù)。 生：老師，我發(fā)現(xiàn)一個問題。 生：表達對雨果對伏爾泰的贊美的認可和接受。你能找出“詩化的語言”來嗎？ 生：第一段的末尾：“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光?！薄奥毮堋焙汀笆姑币馑疾畈欢?。雨果根據(jù)自己感情表達的需要，把要表達的內(nèi)容充分展開，充分強調(diào)，使人印象格外明確，因而我們并不感到啰嗦。這些問題只要我們?nèi)チ私庖幌路▏耸兰o(jì)的歷史，了解一下伏爾泰的生平、言行就可以迎刃而解。而欣賞演講影視的結(jié)果使我感悟到在演講人的感情是完全可以通過動作、表情和語音、語調(diào)、語氣表現(xiàn)出來的。 。 課堂不可能解決所有的問題。 （點評：課后存疑，既避免了反復(fù)糾纏課文，又留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考的余地，當(dāng)止則止。（學(xué)生齊讀）?！敝貜?fù)了“他用這武器”。 師：眼光獨到。 師：（看著提問的學(xué)生）你同意他們的看法嗎？（學(xué)生表示同意）。） 師：你很敏銳。到伏爾泰，一個新的紀(jì)元開始了。西爾旺殺女，蒙巴伊弒父，卡拉斯殺子難道法院不該處死他們？拉巴爾的案子最終怎么樣了？感興趣的同學(xué)課外查閱資料
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