【正文】 定期組織教師交流研討，不斷提高教師教學水平。作業(yè)批改要認真、規(guī)范、及時，多使用鼓勵性的語言激勵學生上進。語文學科其它作業(yè)酌情安排。上課期間不準接打電話，不離開教室，要向課內有效時間要質量。各校務必選準常規(guī)教學工作突破口，努力把“亮點”工作做亮，期末能至少有1項工作能“拿出手”、“叫得響”，讓同行佩服。⑤每月一次教案、作業(yè)展評。積極推薦教師優(yōu)秀教學反思參加各級各類交流、評選活動，促進教師專業(yè)成長。(六)教研:立足本校實際，圍繞教師教學中遇到的實際問題開展研討交流活動，每期每科不少于四次。其它學科作業(yè)依照課標、課本要求進行。中小學學生作業(yè)每期應堅持始終，不準出現(xiàn)一段時間內無作業(yè)現(xiàn)象。不論采用何種的備課模式都必須有明確的教學目標、教學過程等相關備課內容，不能用幾道習題代替。各校要組織教師每學期開展教學理論性學習二次以上；每學期開展符合本校實際的教學研討活動四次以上；教師外出學習歸來要寫一份交流材料，上好一節(jié)匯報課。③教師教案、各年級各科學生作業(yè)具體要求。④常規(guī)檢查實施辦法（每兩周檢查一次）。亮點工作。（二）上課:按照新課標的要求做好一節(jié)課中各環(huán)節(jié)的教學工作，注重精講多練。各科作業(yè)數(shù)量基本要求如下：小學部分：語文：作文、周記間周一次；小楷每次半張，每周三次；大楷每次一張，每周兩次。（四）批改：各科書面作業(yè)必須做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評。強化觀議課活動，確實把“觀議課活動”放到有效提高本校教師課堂教學水平的高度來認識，認真做好每一節(jié)公開課的評、議課工作。教學成果評選。⑥學?！傲辛槿齼?yōu)化”工作落實到位。二、教學常規(guī)（一）備課:各校要制定實用有效的備課管理辦法，規(guī)模較大學校要切實加強集體備課活動，做到定時間、定內容、定中心發(fā)言人、寫好主副備教案，堅決杜絕那些沒有意義的備課。要利用現(xiàn)代化的教學輔助器材進行教學，提高課堂教學效率。數(shù)學：數(shù)學書面作業(yè)每周不少于5次。(五)評價:要注重每節(jié)課、每章節(jié)、每單元、期中、期末不同階段的評價作用，從有關數(shù)據(jù)分析中查找薄弱點，加強反思，改進教學。4每個學校都應有市教研室牽頭的教研課題立項并開展研究。第三篇：鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)工作管理制度要求鎮(zhèn)中心學校教學常規(guī)工作管理制度要求教學活動是學校的中心工作。了解學生（1）了解學生本學科的雙基落實情況。原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。（4）教齡在10年內的教師和學科新手一律備詳案，其余寫簡案。（7）教案可以打印，但杜絕使用不經修改的下載教案（主要表現(xiàn)為格式不合要求、內容不合實際）。教導主任和教齡在十年內的青年教師每周推門聽課2節(jié)，其他領導和任課教師每周推門聽課1節(jié)。二、認真上課上課是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)。語言清晰、板書規(guī)范。重視實驗教學，培養(yǎng)動手能力。教導處對如何上好常態(tài)課、復習課、試卷評析課等要定期作專題研討。（3）布置作業(yè)要提出格式要求，強調書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。全批全改的作業(yè)允許精批細改和一般批改相結合。嚴禁教師向學生推薦推銷教輔資料。（二）課外輔導管理規(guī)定課外輔導活動一般在三餐后的休息時間或自習時間進行。有針對性的開展綜合實踐、科學、體育、音樂、美術等課程，切實保證課程實施過程與課程計劃的一致性。有亮點、有特色的課在不斷涌現(xiàn)。對考試、檢測后有簡單質量分析。本學期，教研組加強教師備課、說課、評課、教學、輔導差生等環(huán)節(jié)的過程性管理；并立足教學需要，精心組織每周三下午一小時的教研組學習研討活動，講究活動的有效性，提高教師的課堂駕馭能力。學校安排時間，精心策劃，認真組織教師自學課程標準，把握每個學年段的要求；并組織教師自學所任教學科教材分析，把握教材分析、教學重點、難點和學科要求。學校鼓勵教師把教學困惑提出來，引發(fā)同行參與討論。學籍檔案設置齊全，有專人管理。有些教師的教學反思有點走過場，實質性內容不大。通過本次的常規(guī)工作自查自究，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。（2）記錄簡明扼要，突出重點。（3）有原始學習材料或講稿，有主要學習內容解說及研討記錄，其中研討記錄要成為學習記錄的重要組成部分。職責要求。因此，為進一步強化教研組管理，克服教研活動的盲目性、隨意性，努力提高教研活動實效，特對教研組活動提出如下要求：教研組設置和管理根據(jù)本校實際情況設置學科教研組，每組一名骨干教師任組長，并落實教師教科研制度。教研組活動可圍繞如下內容進行：學習先進的教育教學理念、經驗，學習研討課程標準、研究教材，集體備課、說課，教學案例研究分析，朗讀、習作競賽等，如①這個教學內容我怎樣引導學生學習；②這個難點我采取什么方式、方法突破；③談談我的一次教學得與失；④這個內容我怎樣創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣；⑤一 道題的多種解法；⑥后進生的成績是如何提高的??每個教師每次只談一個問題，力求短小、精悍，內容新穎，有實用價值。（2）重難點的確定：根據(jù)學生實際和教材特點，分條列項寫清教學重難點，做到明確、具體。教師在制定教學措施時應充分考慮學生的認知、心理、生理特征、個性需要以及非智力因素的影響，從而提出具有針對性的措施，應注重實效性。設計課堂整體思路在編寫教案前對整堂課的教學應有總體的設計，這是個頭腦預演過程，是精心設計教學方案的前奏，很有實際意義。要注重信息技術與學科教學的整合。教案中要突出引導的方法。課時板書設計包括分板書和整體板書，要突出學科特點，要充分體現(xiàn)教學重點、知識網(wǎng)點和活動主線。教案模式多樣化應有利于教案的實際應用與創(chuàng)新。嚴格遵守上、下課時間，不遲到、不早退、不壓堂，中途不離開教室。（2）在容量上考慮量力性和差異性。學科作業(yè)的基本要求：（1）原則上，勞動、品德、社會、自然學科和綜合實踐活動課，不留書面作業(yè)。除書面作業(yè)外，還可以設計一些讓學生動口、動手、動腦的調查、統(tǒng)計、操作實踐性作業(yè)。期末總評成績：即根據(jù)學生平時成績、單元檢測成績、期末綜合成績的比例進行總評。（2）教導處對教師聽課，業(yè)務學習、上課、教學成績、學生評價、教學反思、遠程教育教學等情況做出評定。優(yōu)等生可根據(jù)其特點，加深和拓寬知識、發(fā)展特長，鼓勵他們參加是和于自己興趣愛好的活動課程。（2）語文、數(shù)學、英語學科要有書面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設計與布置中要堅持課內與課外相結合，量與質相結合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學生的需要。對學有余力或有特別興趣的學生可以設計不同形式的作業(yè)。教師在每節(jié)課后要進行課后自我校節(jié)、自我評價，總結本屆課的成功與不足，提出改進的方法。特別是青年教師，可參考優(yōu)秀教案，完善自己的備課思路，要注意學習與借鑒，但切忌照搬照抄。布局要合理、美觀，力求多樣化。教案中應突出師生活動的內容、形式、時間、空間的安排以及對重難點的處理，要重點體現(xiàn)教法和學法。教師在設計教學過程時要重點突出以下幾個方面：①導入環(huán)節(jié)導入環(huán)節(jié)主要是通過教師巧妙的“導”，創(chuàng)設情境，讓學生全身心的“入”，要求通過適當內容或簡短語言，把學生盡快有效地引入問題情境，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。編寫教案教案是教師統(tǒng)籌規(guī)劃教學活動的設計方案，可以有多種表現(xiàn)形式。制定的措施 應力求具體、明確、易行。教師應在深入分析學科教學目標、教學要求、教學重難點以及學生實際情況之后，從如何提高自身素質、深入研究教材、開展教學專題研究、組織開展教學活動、進行質量監(jiān)控、加強“雙基”教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、發(fā)展學生特長、培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面，制定行之有效的具體措施，做到：①貫徹、踐行新的教學理念。及時總結、交流每學期各教研組要對活動開展情況、教研工作重點研究情況進行全面總結，基本結構為總結成績（重點）、指明問題、提出改進意見。每學期文理科教研組活動不少于10次，聯(lián)系片組活動不少于4次，每次活動時間根據(jù)活動內容可長、可短，具體要求由學校安排。過程要求。自學要求。（3）旁評和總評是聽課人縝密思考的結果、智慧的結晶，是聽課記錄的核心內容。2012年11月20日瓢井鎮(zhèn)中洞小學教育教學常規(guī)管理自 查 報 告2012年11月20日第五篇：小學教學常規(guī)管理制度南站鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)管理制度為進一步推進學校管理的規(guī)范化、科學化進程，貫徹執(zhí)行《太白縣中小學教學管理和教學工作常規(guī)》實現(xiàn)學校管理由“粗放型”向精細化轉變，切實提高學校管理效益；為規(guī)范教師的教學行為，確保教學中心地位的落實；為素質教育的全面實施創(chuàng)造優(yōu)良的外部制約機制和相對寬松的發(fā)展環(huán)境，特制定教學常規(guī)管理制度。要結合學校