【正文】 二、常規(guī)工作檢查考核考核內(nèi)容（1）教研組對教師備課，作業(yè)批改、輔導、校本教研等情況做出評定。③英語作業(yè)可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業(yè)與學生興趣和實際需要相結(jié)合（九）輔導輔導是對學生的幫助于指導，輔導時要注意因材施教，課外輔導尤其是要抓好優(yōu)等生和學困生的提高。可以在課堂教學基礎(chǔ)上，布置一些操作、實驗、調(diào)查、體驗、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛科學、留心社會、服務(wù)社會、服務(wù)他人的情感態(tài)度。既不加重學生學習負擔，又盡可能發(fā)揮學生的潛能。教師在課堂上要精神飽滿，衣著整潔，教態(tài)自然，語言準確、生動、板書工整，尊重學生，不斥責體罰和變相體罰學生。（2）關(guān)于資源共享備課時，應(yīng)注意及時吸收新的教學信息，優(yōu)化教學過程。板書設(shè)計要做到巧妙、精煉、準確、條理清楚。③學生獲取知識的過程教學設(shè)計要把落腳點放在引導學生參與學習過程上，對學生在獲取知識、方法的過程中可能出現(xiàn)的問題、困難要有充分的估計和對策。（4）教學過程教學過程是教案的核心部分?？傮w思路應(yīng)考慮目標、內(nèi)容、條件等各因素彼此協(xié)調(diào)平衡，要考慮教材的知識結(jié)構(gòu)和學生認知結(jié)構(gòu)的合理組合，要有彈性，便于整體把握。④應(yīng)體現(xiàn)一定的可行性、可操作性。（3）實施教學計劃的具體措施：完成教學計劃的具體措施是教學計劃的重點部分。大家集思廣益，充分研討，共同提高。教研活動可采取集中和分散相結(jié)合的形式進行，堅持統(tǒng)一管理。教導主任及教研組長要全過程親自參與檢查，切實掌握教學工作的全面情況。（4）組織的集體學習教師必須有學習筆記。簡記主要教學環(huán)節(jié)、任務(wù)，重點記學生參與教學活動情況。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使學校的教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。六、以后整改方向進一步完善教學管理制度。重視把教學教研資料作為學校常規(guī)管理資料的重要組成部分，分類建檔工作較為規(guī)范，便于教學教研資料的查找，取得良好成效。三、實施質(zhì)量監(jiān)控。理論學習。(1)加強說課、評課、備課。二、校本教研。（3）、上課前教師能提前進教室，對遲到的學生讓其入座上課。備課：（1）、教師能按計劃分節(jié)備課，適當超前備課，沒有缺漏課時和不備課就進課堂的現(xiàn)象。不準教師開展有償輔導，不準教師利用節(jié)假日有償補課。教導處對學生作業(yè)本（含配套練習冊、教師編印的講義）的批改質(zhì)量情況實行定期檢查與不定期抽查制度，同時對作業(yè)布置、批改作出客觀評價，作為教學常規(guī)考核的內(nèi)容之一。教材中要求學生做的大小作業(yè)和配套練習要全批全改，且必須由教師批改。（4）每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習作業(yè)或口頭、書面、實踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先做一遍，提高作業(yè)的針對性，克服隨意性。全面實施推門聽課制度（領(lǐng)導和教師雙向互動），做到平等交流，共同探討，并及時反饋。上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。教師講課要用普通話，不得用方言。要努力提高課堂教學效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。每次聽課都必須及時評課交流，同時對上課情況進行評價，教導處存檔管理，作為評價教師課堂教學效果的依據(jù)之一。打印教案須符合下列要求：紙張統(tǒng)一（A4或16K）、資料夾裝訂、分課時雙面打印、課題或標題三號黑體或宋體加粗、內(nèi)容小四號宋體或楷體，段落格式符合常用規(guī)范。兼課兩門以上的教師，所教學科都必須認真?zhèn)湔n，但撰寫教案可有所側(cè)重。（2）學期授課進度要根據(jù)學生學習狀況、本學科周課時數(shù)、本學期教學時間等多方面因素制定。（2）了解學生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。為確保學校正常教學秩序，規(guī)范教學行為，完成教學計劃，強化教學目標管理，全面提高教學質(zhì)量，特制定我校教學常規(guī)工作要求。積極參加各級各類教研活動，學習并推廣其成功經(jīng)驗。既要重視終結(jié)性評價，更要重視過程性評價。實踐性作業(yè)酌情。落實當堂教學目標，解決當堂教學重、難點，及時反饋，堂堂過關(guān)。教師提前兩節(jié)備課，教案環(huán)節(jié)完整，備出創(chuàng)新、備出特色、備出實效。開齊開足國家規(guī)定的和省市地方各類課程，不隨意增減課時，尤其是體育課、音樂課、校本課程、心理健康課等必須落實到位。積極推薦教師有關(guān)優(yōu)秀成果參加市、省級評選活動，為教師專業(yè)成長鋪路搭橋。鼓勵教師把自己教學中的得失寫成教學反思，定期組織教師交流研討，不斷提高教師教學水平。作業(yè)批改要認真、規(guī)范、及時，多使用鼓勵性的語言激勵學生上進。語文學科其它作業(yè)酌情安排。上課期間不準接打電話，不離開教室，要向課內(nèi)有效時間要質(zhì)量。各校務(wù)必選準常規(guī)教學工作突破口，努力把“亮點”工作做亮，期末能至少有1項工作能“拿出手”、“叫得響”，讓同行佩服。⑤每月一次教案、作業(yè)展評。②具體的備課、上課、聽課、評議、校本教研等實施辦法。校本教研。復(fù)習課、講評課必須有規(guī)范教案（只要教師上課，就必須有教案）。學生作業(yè)本保持整潔，書寫規(guī)范，堅決杜絕亂涂、亂貼、亂畫、缺角少頁的現(xiàn)象出現(xiàn)。中學部分：語文：作文、周記間周一次，語文學科其它作業(yè)酌情安排； 數(shù)學作業(yè)每周不少于5次；英語作業(yè)每周4—5次；物理、化學作業(yè)每周3次；各科實踐性作業(yè)酌情。緊跟上級部門評價導向，不斷完善教學成績的綜合評價辦法，科學有效地對學生、教師做出較為準確的評價，激勵師生進步。教學反思。④常規(guī)檢查實施辦法（每兩周檢查一次）。亮點工作。（二）上課:按照新課標的要求做好一節(jié)課中各環(huán)節(jié)的教學工作，注重精講多練。各科作業(yè)數(shù)量基本要求如下：小學部分：語文：作文、周記間周一次；小楷每次半張，每周三次；大楷每次一張，每周兩次。（四）批改：各科書面作業(yè)必須做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評。強化觀議課活動，確實把“觀議課活動”放到有效提高本校教師課堂教學水平的高度來認識，認真做好每一節(jié)公開課的評、議課工作。教學成果評選。（2）了解并熟悉相鄰年段的教材內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)。（3）吸取有關(guān)教學參考資料的精華，努力挖掘和科學運用各種課程資源使備課更精致。詳案內(nèi)容一般包括①教學內(nèi)容（課題），②教學目標（分三個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），③重點難點，④師生課前準備（包括活動準備和教具學具、實驗器材、電教設(shè)備的準備等，還應(yīng)包括中、高年級學生的課前預(yù)習資料準備及課后復(fù)習等），⑤教學過程（按時間分環(huán)節(jié)分別備出教師活動、學生活動、簡要設(shè)計意圖），⑥作業(yè)設(shè)計，⑦板書設(shè)計，⑧教后記。導學案內(nèi)容一般包括：①學習內(nèi)容（課題），②學習目標，③學習重難點，④知識鏈接，⑤學習過程（含自主學習、問題探究、目標檢測、作業(yè)布置、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)），⑥學后記。實施推門聽課制度。集體備課以語數(shù)外學科為主，每次集體備課活動要有記錄。新授時間一般控制在30分鐘，學生練習10分鐘左右。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學生積極思維，鼓勵學生質(zhì)疑問題。上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時摘記教學提綱，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以不斷改進教學。（一）作業(yè)布置規(guī)范（1）作業(yè)的設(shè)計要符合課程標準和教材要求，有助于學生鞏固與加深理解和拓寬所學知識，提高學習能力。批改字跡要端正，寫點激勵性評語。（三）作業(yè)管理規(guī)定建立同班各學科作業(yè)布置協(xié)商機制。課外輔導有計劃性，內(nèi)容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效。一、教學常規(guī)管理我校非常重視課程計劃管理，做到嚴格按課程計劃開足開齊課程，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，力求在課程開設(shè)上保證學生全面發(fā)展不偏向。教師能做好充分的課前準備，盡可能采用多種教學手段，能較好的利用現(xiàn)代教育技術(shù)（如運用遠程教育資源，上網(wǎng)下載教學資料等）為教育教學服務(wù)，課后有教學反思。學生輔導：我校對于學生學習輔導方面一直較重視，著力抓好月查制度，通過對學生每月的檢查來促進教師的教學和輔導，努力做到單元過關(guān)，及時查漏補缺，收效不錯。校長、教導能以身作則深入教學第一線聽課，隨時了解課堂教學的動態(tài)。教研組按照教材內(nèi)容將重點任務(wù)合理分解，落實到人，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高活動質(zhì)量；教師參與集體備課活動必須根據(jù)自己的教學風格和自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，編寫好教案，在集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課，讓教案更具有實效性、針對性，提高有效教案編寫能力。沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯(lián)系和綜合應(yīng)用，注重校本課程的開發(fā)。領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)符合要求，分析課堂的成功和不足，參與教師的評課。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學的研究方面，其他學科的教育教學研究活動教少；教研活動未能結(jié)合學校實際抓住本校教學