萬以內數的讀寫小學二年級數學教學設計(完整版)
【正文】 0四個數按要求寫數）①寫出一個最大的四位數。二百零三六百七十九百八百四十一填空。四、知識運用: 1數字接龍：、用計數器一十一十地數，、一百一百地數、從6700數到8100。板書設計：10000以內數的認識10個一是十50065060900010個十是一百讀作：五千零六讀作：五千零六十讀作：九千 10個一百是一千56005062 個一千是一萬讀作：五千六百讀作：五千零六十二2010年4月23日第四篇：人教版小學二年級數學下冊《萬以內數的讀寫》教學反思本節(jié)課是在認識了千以內的數并掌握了比較大小的基礎上來進行教學的，雖然班里的大部分學生有了一定的數數、讀寫數以及知道怎么樣分析一個千以內數組成的知識和經驗，而且一部分學生從生活中得到了一定的萬以內數的讀寫經驗。重點指導在讀數寫數時，先分析這是一個幾位數，然后再讀數寫數，讀寫后數一數數位。在這個過程中重要的不是教給學生知識，而是以這些知識為例子教給學生學習方法，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。第五篇：萬以內數的讀寫的教學反思萬以內數的讀寫的教學反思 “萬以內數的讀寫”是在學生學習了計數單位“千”和“萬”的基礎上進行教學的，在實際生活中，學生已經具備了萬以內數的感性認識。針對學生的情況，我在教學中，主要是讓學生根據已有的經驗去探索、學習新知。（2）課件出示、學生猜數字。二、導入新課創(chuàng)設情境： 師：小朋友們，你們知道我們祿脿學校一共有多少學生嗎？讓學生在猜一猜的過程中，知道用我們以前學過的1000以內的數無法準確表述，2引出課題并板書課題：10000以內數的認識三、講授新課課件演示從一個小正方體——10個小正方體——100個小正方體——1000個小正方體——10000小正方體。（）③寫出一個只讀一個零的四位數。（考考同桌）5．看書質疑（三）。寫法（例6）1．讓學生試寫這個數，其余的學生在紙上試寫。第二篇：小學二年級
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