【正文】 在想：我們關(guān)注的和俞老師關(guān)注的不同之處在哪里？當(dāng)每一屆的孩子帶著憧憬與希翼走向我們的教室的時候，我們向往的是這個孩子幾年后的分?jǐn)?shù)，忽略的是這個孩子未來所能創(chuàng)造的大廈?！边@是出自 “愛的功課”一節(jié)的一句話，從讀到它的那一刻起，我的心就顫動了，因為它幸福的讓人陶醉。相信是最好的開始。她不記得有多少個日日夜夜不曾陪伴在父母、兒子身邊了，年老體弱的父親，因為膽結(jié)石先后四次住院，身為女兒的她，沒有一次陪伴在老人身邊盡孝，因為她知道大家離不開她，她也離不開大家。2005年，背負(fù)夢想的她背井離鄉(xiāng)，孤身一人來到了地勢偏僻、環(huán)境惡劣、交通不便的車站。盤點這十四年，我收獲的是笑臉若干，祝福幾句，白發(fā)幾根，皺紋幾道，但我很滿足，因為我沒有辱沒這“人類靈魂工程師”的稱號。我很注意自己的言行舉止：在課堂上，我一直堅持用普通話；寫教案、批改作業(yè)我都是一筆一劃，干凈整潔；給學(xué)生交談我也是輕聲細(xì)語，從不侮辱學(xué)生……有一次，學(xué)校大掃除，我?guī)椭猩鷮嬍艺韮?nèi)務(wù)，一進門，汗味、腳臭味還有被子散發(fā)出來的說不清的味道撲面而來，我忍不住后退了一步。終于，我用真誠的師愛燙熱了一顆冷卻的心?！皭凼墙處熥蠲利惖恼Z言。不過要想做老大，不是看誰的壞點子多，做的壞事多，而是看誰成績好，更遵守紀(jì)律。十四年，足以磨平一個人的棱角，或歷練一個人的心志，也或許能造就一個人的輝煌。但當(dāng)我走進教室時，看到他趴在桌上，又害怕又內(nèi)疚地看著我，我壓住了心中的怒火。從那以后，他好像變了個人似的，不再調(diào)皮搗蛋了，還經(jīng)常主動地幫助別人，同學(xué)們也漸漸地喜歡和他在一起玩了。她說，她恨自己是個女孩，恨自己生在這樣的家庭，恨父母的封建思想，恨這個世界……看到這些話，我心抽緊了，這是個多需要愛的孩子啊！如果這樣下去，她的人生就毀了。三、用言行感染學(xué)生。有人說：教師每天都仿佛蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的、富于敏感的，即善于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子眼睛，在不斷地盯視著他。田大姐是車站的一名普通的炊事員，父母都是從艱辛坎坷時代掙扎過來的普普通通的老百姓，從她記事開始，勤勞、踏實、肯干就成為了她生存的硬道理。2008年8月是一個讓她今生都難忘的日子，由于丈夫的不理解、不支持，她的婚姻走到了盡頭，家庭的重?fù)?dān)一下就壓到了一個女人身上，她也曾經(jīng)傷心過、無助過，但她擦干眼淚，振作精神，把年幼的兒子安頓在父母身邊看管，又匆匆走了，因為她知道，只有努力工作，才能給兒子提供更好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。點評：她只是鐵路成百上千勞動者中的一員，她舍小家為大家，在平凡的崗位上，務(wù)實履職、兢兢業(yè)業(yè)，以一個普通勞動者的身份很好的踐行了社會主義核心價值觀，譜寫了一篇平凡而美麗的故事，她就是大家心目中最美的員工.第三篇：因為平凡所以頻繁因為平凡所以頻繁――讀《中國教室的奇跡》有感柴紹鋒 看著《中國教室的奇跡》的封面，我的眼前便浮動了一幅幅畫面：開學(xué)初，俞玉萍老師為每個學(xué)生做的個人名片；歲末俞玉萍老師為每位學(xué)生制作精美書簽，并附上老師的“新年預(yù)言”；俞玉萍老師教會孩子們從心底里向司機問好；百合班的學(xué)生若無其事的端著書在食堂排隊；清晨花壇邊專心讀書的孩子；每周五車廂里集體唱歌或誦詩；大課間全班同學(xué)在一根繩子上跳繩；大掃除拔草，老師檢查每個人的草，必須是有根的??百合班的孩子作為新生走進校園的時候，和其他班級的孩子沒有任何差別，是閱讀改變了他們，是生活中的小事啟迪了他們，是俞老師的行動感動了他們。讓我們記住，信任，讓每一個生命都開出花來。但是我明白，這正是俞老師神奇的地方。如果我們的目光由分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向生命，如果我們的目光由結(jié)果轉(zhuǎn)向過程，如果我們把師生生命的成長與完善視為最重要的目標(biāo)，那么，我們就能創(chuàng)造出卓越。面對教育難題，俞玉萍老師沒有怨天尤人，沒有憤憤不平。倘若沒有的話，那一定是我們自身的感覺出了問題。為了工作，自己的小孫女交給姥姥、姥爺照看，只有星期天才得以見小孫女一面，她說話總是幽默風(fēng)趣，但又獨到深刻，不僅是學(xué)生的好老師，也是我們的好榜樣，豐老師，祝你永遠(yuǎn)年輕！活潑可愛的曉燦老師雖然是我們中年齡最小的，可卻是干活最多的，擦玻璃掃地、擦桌子、數(shù)卷子它總是搶著干。感動，如