【正文】 在想：我們關(guān)注的和俞老師關(guān)注的不同之處在哪里？當(dāng)每一屆的孩子帶著憧憬與希翼走向我們的教室的時(shí)候，我們向往的是這個(gè)孩子幾年后的分?jǐn)?shù)，忽略的是這個(gè)孩子未來(lái)所能創(chuàng)造的大廈?！边@是出自 “愛(ài)的功課”一節(jié)的一句話，從讀到它的那一刻起，我的心就顫動(dòng)了，因?yàn)樗腋５淖屓颂兆?。相信是最好的開(kāi)始。她不記得有多少個(gè)日日夜夜不曾陪伴在父母、兒子身邊了，年老體弱的父親，因?yàn)槟懡Y(jié)石先后四次住院，身為女兒的她，沒(méi)有一次陪伴在老人身邊盡孝，因?yàn)樗来蠹译x不開(kāi)她，她也離不開(kāi)大家。2005年，背負(fù)夢(mèng)想的她背井離鄉(xiāng)，孤身一人來(lái)到了地勢(shì)偏僻、環(huán)境惡劣、交通不便的車站。盤點(diǎn)這十四年，我收獲的是笑臉若干，祝福幾句，白發(fā)幾根，皺紋幾道，但我很滿足，因?yàn)槲覜](méi)有辱沒(méi)這“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。我很注意自己的言行舉止：在課堂上，我一直堅(jiān)持用普通話；寫(xiě)教案、批改作業(yè)我都是一筆一劃，干凈整潔；給學(xué)生交談我也是輕聲細(xì)語(yǔ)，從不侮辱學(xué)生……有一次，學(xué)校大掃除，我?guī)椭猩鷮嬍艺韮?nèi)務(wù)，一進(jìn)門，汗味、腳臭味還有被子散發(fā)出來(lái)的說(shuō)不清的味道撲面而來(lái)，我忍不住后退了一步。終于，我用真誠(chéng)的師愛(ài)燙熱了一顆冷卻的心?！皭?ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。不過(guò)要想做老大，不是看誰(shuí)的壞點(diǎn)子多，做的壞事多，而是看誰(shuí)成績(jī)好，更遵守紀(jì)律。十四年，足以磨平一個(gè)人的棱角，或歷練一個(gè)人的心志，也或許能造就一個(gè)人的輝煌。但當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，看到他趴在桌上，又害怕又內(nèi)疚地看著我，我壓住了心中的怒火。從那以后，他好像變了個(gè)人似的，不再調(diào)皮搗蛋了，還經(jīng)常主動(dòng)地幫助別人，同學(xué)們也漸漸地喜歡和他在一起玩了。她說(shuō)，她恨自己是個(gè)女孩，恨自己生在這樣的家庭，恨父母的封建思想，恨這個(gè)世界……看到這些話，我心抽緊了，這是個(gè)多需要愛(ài)的孩子??！如果這樣下去，她的人生就毀了。三、用言行感染學(xué)生。有人說(shuō)：教師每天都仿佛蹲在一面鏡子里，外面有幾百雙精敏的、富于敏感的，即善于窺伺出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子眼睛，在不斷地盯視著他。田大姐是車站的一名普通的炊事員，父母都是從艱辛坎坷時(shí)代掙扎過(guò)來(lái)的普普通通的老百姓，從她記事開(kāi)始，勤勞、踏實(shí)、肯干就成為了她生存的硬道理。2008年8月是一個(gè)讓她今生都難忘的日子，由于丈夫的不理解、不支持，她的婚姻走到了盡頭，家庭的重?fù)?dān)一下就壓到了一個(gè)女人身上，她也曾經(jīng)傷心過(guò)、無(wú)助過(guò)，但她擦干眼淚，振作精神，把年幼的兒子安頓在父母身邊看管，又匆匆走了，因?yàn)樗?，只有努力工作，才能給兒子提供更好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。點(diǎn)評(píng)：她只是鐵路成百上千勞動(dòng)者中的一員，她舍小家為大家，在平凡的崗位上，務(wù)實(shí)履職、兢兢業(yè)業(yè)，以一個(gè)普通勞動(dòng)者的身份很好的踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，譜寫(xiě)了一篇平凡而美麗的故事，她就是大家心目中最美的員工.第三篇：因?yàn)槠椒菜灶l繁因?yàn)槠椒菜灶l繁――讀《中國(guó)教室的奇跡》有感柴紹鋒 看著《中國(guó)教室的奇跡》的封面，我的眼前便浮動(dòng)了一幅幅畫(huà)面：開(kāi)學(xué)初，俞玉萍老師為每個(gè)學(xué)生做的個(gè)人名片；歲末俞玉萍老師為每位學(xué)生制作精美書(shū)簽，并附上老師的“新年預(yù)言”；俞玉萍老師教會(huì)孩子們從心底里向司機(jī)問(wèn)好；百合班的學(xué)生若無(wú)其事的端著書(shū)在食堂排隊(duì)；清晨花壇邊專心讀書(shū)的孩子；每周五車廂里集體唱歌或誦詩(shī)；大課間全班同學(xué)在一根繩子上跳繩；大掃除拔草，老師檢查每個(gè)人的草，必須是有根的??百合班的孩子作為新生走進(jìn)校園的時(shí)候，和其他班級(jí)的孩子沒(méi)有任何差別，是閱讀改變了他們，是生活中的小事啟迪了他們，是俞老師的行動(dòng)感動(dòng)了他們。讓我們記住，信任，讓每一個(gè)生命都開(kāi)出花來(lái)。但是我明白，這正是俞老師神奇的地方。如果我們的目光由分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向生命，如果我們的目光由結(jié)果轉(zhuǎn)向過(guò)程，如果我們把師生生命的成長(zhǎng)與完善視為最重要的目標(biāo)，那么，我們就能創(chuàng)造出卓越。面對(duì)教育難題，俞玉萍老師沒(méi)有怨天尤人，沒(méi)有憤憤不平。倘若沒(méi)有的話，那一定是我們自身的感覺(jué)出了問(wèn)題。為了工作，自己的小孫女交給姥姥、姥爺照看，只有星期天才得以見(jiàn)小孫女一面，她說(shuō)話總是幽默風(fēng)趣，但又獨(dú)到深刻，不僅是學(xué)生的好老師，也是我們的好榜樣，豐老師，祝你永遠(yuǎn)年輕！活潑可愛(ài)的曉燦老師雖然是我們中年齡最小的，可卻是干活最多的，擦玻璃掃地、擦桌子、數(shù)卷子它總是搶著干。感動(dòng)，如