學校201x學年第一學期心理健康教育工作總結(完整版)
【正文】 為了使學生的心理環(huán)境健康素質得以正常進行，在學校日常工作中，我們重視營造良好的校園氛圍和寬松心理環(huán)境。由于少年兒童正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學的辨別能力和社會實踐經驗，加上小學生的獨立意識較差，所以小學生很容易發(fā)生心理行為偏差。一、學校重視心理健康教育工作學校定期召開專門的心理健康工作會議，認真制定工作計劃，在學科教學、教育活動、班主任工作中，都注重對學生心理健康的教育，全面滲透在學校教育的全過程中。三、心理健康教育自助活動課教學我們在1～5學年間周開設一節(jié)心理健康教育課，并結合學校的實際情況和學生的身心特點組織教材，有目的、有計劃地上好每一節(jié)課。父母在關心子女的生理健康的同時，還應關心他們的心理健康。努力爭取能拿到一些高級別的科研課題，從而實現課題對教研工作的引領作用。我們相信，只要堅持以培養(yǎng)健全人格為目標，以教師為主導，以學生為主體，以科研為先導，心理健康教育將愈發(fā)顯示出強大優(yōu)勢，學生的心靈一定會充滿陽光，學生一定會愉快地學習，快樂地成長。穩(wěn)定心理健康課專任教師，使他們樂于心理健康課的教學。然而，由于認識的片面
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