安徽教師面試試講化學(xué)試講教案酸和堿的中和反應(yīng)(完整版)
【正文】 物質(zhì)生成，根據(jù)反應(yīng)放出熱量，都可以判斷發(fā)生反應(yīng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)設(shè)備(投影儀，計(jì)算機(jī))、鹽酸、氫氧化鈉溶液、稀硫酸、石蕊、酚酞、氫氧化鋇、氫氧化鐵、碳酸鈣、氧化銅、鋅粒、硫酸銅、溫度計(jì)、試管、蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒、火柴五、教學(xué)過程(一)演示實(shí)驗(yàn)，激情導(dǎo)入演示實(shí)驗(yàn)：“白酒變紅酒，紅酒變白酒”?！具^程與方法】，認(rèn)識科學(xué)探究的基本過程，進(jìn)行初步的探究活動。”教師巡視、指導(dǎo)。觀看動畫，得出酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)?！具^程與方法】，認(rèn)識科學(xué)探究的基本過程，進(jìn)行初步的探究活動。提出問題：“利用我們課題1學(xué)過的知識進(jìn)行大膽猜測，實(shí)驗(yàn)中可能用到了哪些試劑。讓學(xué)生試著寫出酸堿反應(yīng)的化學(xué)方程式，并讓兩名學(xué)生代表板演。選做題：搜集生活生產(chǎn)中中和反應(yīng)的應(yīng)用實(shí)例，下節(jié)課與大家分享。（2）、體驗(yàn)化學(xué)與社會、生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。為什么不同的酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，不同的堿也具有相似的化學(xué)性質(zhì)，為新課講解做知識鋪墊。（4）再通過黑板3個(gè)化學(xué)方程式，歸納出酸堿中和反應(yīng)的通式，方便學(xué)生記憶。又到了夏天蚊蟲叮咬的季節(jié)，很多同學(xué)肯定非?？鄲?。小明同學(xué)說，往滴有酚酞的稀NaOH溶液中慢慢滴入稀HCl，并不斷攪拌。小偉同學(xué)到黑板上來板書。我們把這樣的反應(yīng)，叫做中和反應(yīng)。手舉最高的這位同學(xué)，你再來補(bǔ)充一下。為了檢測我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我們來完成達(dá)標(biāo)檢測的2,4題，同學(xué)們完成的很不錯(cuò)，其中第四題考察的是中和反應(yīng)化學(xué)方程式的書寫，少部分同學(xué)仍然沒有配平，這些同學(xué)課下好好改正過來。我們一開始提出的問題也就迎刃而解了，肥皂水中的堿性物質(zhì)可以和蟻酸發(fā)生中和反應(yīng)，從而減輕痛癢。這兩位同學(xué)的答案都很全面。板書：；酸+堿→鹽+水同學(xué)們來看大屏幕，判斷下列哪些反應(yīng)屬于中和反應(yīng)。小偉同學(xué)板書很漂亮，但是Na2SO4的化學(xué)式Na的右下角漏掉了下標(biāo)2，同樣犯錯(cuò)誤的同學(xué)一定要好好改正過來。由此我們知道NaOH和HCl發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。這時(shí)候，我們?nèi)绻诨继幫磕ǚ试硭葔A性物質(zhì)的話，可減輕痛癢。聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)應(yīng)用（1）改變土壤酸堿性（2）處理工廠廢水（3）用于醫(yī)藥（4）用于廚房在中和反應(yīng)4個(gè)應(yīng)用的講解中，對于（2）、（3）兩個(gè)應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生上講臺寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式，并提問：胃酸過多，能否服用氫氧化鈉溶液來中和？課堂練習(xí)，鞏固提高學(xué)生合作完成課本65頁“練習(xí)與應(yīng)用”第1（3）題，教師點(diǎn)評。演示實(shí)驗(yàn)，歸納總結(jié)（1）教師演示實(shí)驗(yàn)108：在實(shí)驗(yàn)過程中，讓學(xué)生思考①為什么要在氫氧化鈉溶液中加入無色酚酞溶液？讓學(xué)生明白兩種物質(zhì)反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象時(shí)，可以采用間接觀察法。（2）【難點(diǎn)】：從離子角度初步了解酸和堿發(fā)生中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。本課主要通過教師演示【實(shí)驗(yàn)108】在氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸的中和滴定實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識酸和堿共有的化學(xué)性質(zhì)，并引出中和反應(yīng)的概念，以及通過交流與討論了解中和反應(yīng)的應(yīng)用。教師追問：“有鹽和水生成的反應(yīng)，一定是中和反應(yīng)嗎?請舉例說明。(二)實(shí)驗(yàn)設(shè)
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