【正文】 習(xí)，讓我受益匪淺，徽州之行，讓我畢生難忘。湖畔和月沼旁的民居和水相襯，更是妙趣橫生。如詩(shī)如畫的自然風(fēng)光，宏村背枕雷崗，面對(duì)奇墅湖，謂是枕高崗面流水。明代詩(shī)人羅洪先曰：清流如帶漾漣漪，白板橋頭與客期，指點(diǎn)農(nóng)家村口路，雎陽(yáng)亭外柳絲絲，桃花夾路多枝柯，花影參差映碧波??宏村民居是特定的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境產(chǎn)物，是徽州古建筑重要組成部分，因而無論以形式、特征、特點(diǎn)、意識(shí)都離不開這個(gè)特定的自然與社會(huì)環(huán)境。對(duì)于宏村，進(jìn)村便是秀麗的南湖和橫跨其上的畫橋，湖中芙蓉俏，湖邊垂柳生，電影里李慕白牽馬過橋的場(chǎng)景再次浮現(xiàn)眼前。歷代沿更曾名：懷仁鄉(xiāng)、賢仁里、十都、弘村，乾隆年間，更名宏村，距今860余年歷史宏村鎮(zhèn)管轄11個(gè)行政村，總?cè)丝?838人。下午，按照計(jì)劃同學(xué)們開始背著畫具走街串巷尋找合適的景點(diǎn)作畫。在老師的帶領(lǐng)下，我們來到了徽州這片神奇的土地進(jìn)行寫生實(shí)習(xí)。第一篇：安徽西遞、宏村寫生實(shí)習(xí)報(bào)告XXXXX大學(xué)姓名：XXX班級(jí)：XXX學(xué)號(hào)：XXX指導(dǎo)老師：XXX實(shí)習(xí)時(shí)間：2010年6月28日——2010年7月6日實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安徽西遞、宏村實(shí)習(xí)形式：寫生實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)目的：通過寫生，提高同學(xué)們對(duì)建筑的直觀感受能力，對(duì)傳統(tǒng)建筑的認(rèn)識(shí)與理解。建筑與藝術(shù)的完美結(jié)合是安徽這個(gè)古老的村莊吸引游客的獨(dú)特之處，來到安徽的這一周多時(shí)間，我們盡情的享受著自然和前人給我們帶來的這種藝術(shù)的氣息。其實(shí)，在西遞，令人滿意的景色無處不在，幽長(zhǎng)的巷子，古老的官宅，斑駁的墻壁，都留在了我們的畫紙上。宏村資源豐富，是黟縣優(yōu)質(zhì)木材毛竹、名優(yōu)茶產(chǎn)地之一。宏村的水系遍布全村的街道，每家每戶出門便可打到清水做飯洗衣。先說他的自然環(huán)境：徽州地處安徽南端，北有黃山，南有天目，新安江青弋江的源頭都在境內(nèi)，四季分明雨水充沛，氣候宜人，物產(chǎn)豐富。一望無際的村莊內(nèi)有月沼、南湖輝映諸峰遠(yuǎn)近、倒影入池。古民居的形態(tài)決定了她的氣韻，無論是高矗飛檐的古祠高屋，還是普通的民宅樓房，不僅氣勢(shì)宏偉，而且韻味無限。第二篇：安徽宏村西遞寫生實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)報(bào)告姓 名：馮夢(mèng)龍班 級(jí)：環(huán)藝101 學(xué) 號(hào)：201005014120第1頁(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年3月20日——2012年3月30日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：安徽西遞、宏村等 實(shí)習(xí)形式：采風(fēng)、寫生實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)目的：通過采風(fēng)與寫生，提高同學(xué)們對(duì)建筑的直觀感受能力，對(duì)傳統(tǒng)建筑的認(rèn)識(shí)與理解?；罩莨琶窬邮芑罩菸幕瘋鹘y(tǒng)和優(yōu)美地理位置等因素的影響，形成獨(dú)具一格的徽派建筑風(fēng)格。它在總體布局上，依山就勢(shì)，構(gòu)思精巧，自然得體；在平面布局上規(guī)模靈活，變幻無窮；在空間結(jié)構(gòu)和利用上，造型豐富，講究韻律美，以馬頭墻、小青瓦最有特色；在建筑雕刻藝術(shù)的綜合運(yùn)用上，融石雕、木雕、磚雕為一體，顯得富麗堂皇。第4頁(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告三、徽派建筑的主要特點(diǎn)（一）、古民居建筑的主要特點(diǎn)徽派建筑在總體布局上，依山就勢(shì)，構(gòu)思精巧，自然得體；在平面布局上規(guī)模靈活，變幻無窮；在空間結(jié)構(gòu)和利用 上，造型豐富，講究韻律特色，在建筑雕刻藝術(shù)的綜合運(yùn)用上，融石雕、木雕、磚雕為一體，顯得精致古樸，典雅自然。第5頁(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告徽州民居內(nèi)部是以柱、枋、梁、檁、椽等構(gòu)件組成的木結(jié)構(gòu)建筑，梁托、瓜柱、叉手、雀替、斗栱等大都進(jìn)行鏤雕加工，裝飾以漂亮的花紋、線腳。其結(jié)構(gòu)與民居相同：內(nèi)部穿斗式木構(gòu)架，圍以高墻；一般外檐柱多用木石混合；中進(jìn)享堂的月梁、金柱粗碩?；罩萆礁呗冯U(xiǎn)，溪水回環(huán)，故雖曲徑通幽，富柳暗花明之趣，但卻寂寥清僻、閉塞偏遠(yuǎn)。在XXX老師的帶領(lǐng)下，我們來到了宏村這片神奇的土地參觀徽派傳統(tǒng)建筑。各類建筑都注重雕飾，木雕、磚雕和石雕等細(xì)膩精美，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。在宏村，進(jìn)村便是秀麗的南湖和橫跨其上的畫橋，湖中荷花開的茂盛，湖邊垂柳綠色成蔭，我們好像一下子回到了電影《臥虎藏龍》的電影情節(jié)里，李慕白牽馬過橋的場(chǎng)景再次浮現(xiàn)眼前。我們應(yīng)當(dāng)更努力保護(hù)這份珍貴的遺產(chǎn)，合理的開發(fā)和利用宏村的旅游資源，讓更多的人了解宏村，了解古徽州文化深刻的內(nèi)涵。據(jù)史料記載，西遞始祖為唐昭宗李曄(y232。舊時(shí)的衙門也有著古韻的威嚴(yán)，或是固定的朝向，或是開敞的竹林。雖然我自己畫的并不好，但是也能看到自己點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。進(jìn)入宏村，便看到了南湖上橫架的畫橋。朦朦朧朧而又輾轉(zhuǎn)反側(cè)?；蛟S我們還會(huì)再回到這里，看我們那時(shí)候的故事。西遞村中至今尚保存完好明清民居近二百幢。在學(xué)校時(shí)候我們大多是臨摹建筑速寫，很少真正的自己去寫生，有時(shí)候感覺臨摹的還行，可是真正出去外面寫生的時(shí)候才知道自己真的是什么都沒學(xué)會(huì)，選景定位更是一臉迷茫。更重要的是對(duì)于徽派建筑特點(diǎn)有了更深的理解，印象最深的就是“凸”字形的“馬頭墻”。也許是習(xí)慣了西遞的古樸，剛到宏村感覺商業(yè)化太過嚴(yán)重，有點(diǎn)嘈雜，使人們很難靜下心來。宏村最引人注目的當(dāng)是村中的月沼，月沼呈半月形，兩邊古建筑的白墻黑瓦印在潭中，一直到現(xiàn)在還有村民在月沼里洗菜，刷碗。在后來的幾天時(shí)間里，我們一起去木坑竹海游玩，一起爬黃山，在游玩的時(shí)間里，同學(xué)們不僅放松了心情，重要的是增加了班級(jí)集體榮譽(yù)感。在這兩周左右的寫生實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了許多東西，也使我對(duì)室外寫生有了進(jìn)一步的了解，這有助于提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力去研究美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉。此房氣勢(shì)恢宏，工藝精細(xì)，其正廳橫梁、斗拱、花門、窗欞上的木刻，層次繁復(fù)、人物眾多，人不同面，面不同神，堪稱徽派“三雕”藝術(shù)中的木雕精品。聽著導(dǎo)游給我們介紹這個(gè)古老的村落以及古代官商的事跡，了解到宏村始建于北宋，距今已近千年歷史，原為汪姓聚居之地。在聚族而居的村落中，民居建筑密集較大，不利于防火的矛盾比較突出，而高高的馬頭墻，能在相鄰民居發(fā)生火災(zāi)的情況下，起著隔斷火源的作用，故而馬頭墻又稱之為封火墻。實(shí)踐的就會(huì)太少，再加上剛開始對(duì)安徽古建特點(diǎn)的把握并不是太準(zhǔn)，不習(xí)慣燥熱的氣候，所以第一天在那里畫真的是丟人，就當(dāng)是練手好了，不過收獲還是有的，也算知道了自己來西遞的目的。西遞也以其世外桃源的田園風(fēng)光、保存完好的村