【正文】 感到棘手的問題。不過不能否認，背課文是學英語最好的方法之一?！巴悼础彼斯P記法為什么要偷看呢？“書非借不能讀也”，關(guān)鍵要看學習的態(tài)度?！胺烹娪啊狈ㄕn間是一次切換，是緊張的學習和短暫的休息的切換。用英文進行思維是高級的口語訓練方法。第三步：寫日記。每當遇到不會的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時更新、復(fù)習?？荚嚪ㄕn堂小測、單元小測、學期小測都是檢查學生掌握知識的主要方法，尤其是目標性的階段小測很重要，當然老師偶爾也可以讓學生自己出考卷，互相出、互相答、互相評判，充分調(diào)動學生的積極性。聽寫法對于學過的單詞，及時進行聽寫，便于學生掌握，每次聽寫不要太多，10個左右即可。對英語學習起著舉足輕重的作用，對于小學生來說，更是一個不容忽視的問題。在教學中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學生能夠閱讀，也會用英語寫作，卻不會用英語與人交流，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。boy, toy；bee, see, tree等。音義聯(lián)想，設(shè)法把單詞的音和義聯(lián)想起來?？傊?lián)想的方法還有很多，如視覺聯(lián)想，名詞的單復(fù)數(shù)聯(lián)想，動詞的現(xiàn)在分詞、過去分詞聯(lián)想，形容詞的比較級聯(lián)想等等，這里不再一一列舉。其實這是一種十分正常的現(xiàn)象。因此，學習英語必須堅持課后及時復(fù)習與有計劃地循環(huán)復(fù)習相結(jié)合，即開始時復(fù)習時間間隔要短，然后間隔逐漸加大。同樣，在家集中半小時復(fù)習英語不如飯后花20分鐘，臨睡前花10分鐘。我在班里做了一個簡單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學生都在開學初就買了與教材配套的錄音磁帶，但回到家真正聽過錄音磁帶的同學為數(shù)很少，其中包括一些英語成績優(yōu)秀的學生。因此，平時應(yīng)在課堂上逐步訓練用英語解釋英語的能力。學習語言就是為了交際。學習策略不同，學習效果也會不同。理解文章重點語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題?！恫擅奂罚河脕碚科n文中或平時閱讀的課外讀物的佳句，或?qū)懽x書收獲等，它繼續(xù)作為課外作業(yè)，保證每課及時完成，按單元上交給老師查閱。建議細心觀察特例，深入了解它在題目中的常見考點。大家在平時就要尋找一種適合自己的調(diào)整方法。在教學中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些學生能夠閱讀，也會用英語寫作，卻不會用英語與人交流，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。boy, toy。如由red聯(lián)想到各種顏色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink。類推聯(lián)想，即由一個單詞聯(lián)想到一個以上詞組或句子。而且刺激的渠道越多，大腦中建立的聯(lián)系越多，記憶也就越牢固扎實。常言道：復(fù)習為記憶之母。兒童學習語言離不開他所生活的家庭和社會環(huán)境，不受時間的限制，可以在各種非正式的場合里大量接觸語言。小學生在家學習英語的時間以每天不超過一小時為宜，包括收看英語節(jié)目、聽英語歌曲等。在某個場景,比如商店、教室,或者同學家里發(fā)生的某件事情是否跟學過的課文情景有些相似,回想一下,能否運用所學的詞句進行對話,這樣利于記憶。雖然你沒有集中注意力聽，但可以在潛意識中培養(yǎng)一定的語音、語調(diào)和語感。在課堂上，大家都在教師的指導下學習，相差無幾，差別就在于課后的學習。這種現(xiàn)象符合“記憶——遺忘——再記憶”的客觀規(guī)律。如：當我們在超市看到“香腸”時，應(yīng)該嘗試著說出單詞“sausage”。學了play可以聯(lián)想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。形義聯(lián)想，就是對單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的形象。意義聯(lián)想，從詞義方面聯(lián)想與其有相近或相反關(guān)系的單詞。(2)聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來。明確遺忘的規(guī)律，把握好記憶的良機：通過簡單的試驗總結(jié)出自己不同時間的遺忘規(guī)律，按照自己的遺忘規(guī)律來復(fù)習和回憶需要記住的事情，就能使我們事半功倍而且不會忘記重要的事情?！翱偨Y(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法?！墩n文本》：作為單元生字詞語聽寫考試用。二、課堂聽講要專注有了課前充分的預(yù)習，加上課內(nèi)的認真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。在小學英語教學中，教師應(yīng)有意識地幫助學生形成適合自己的有效的學習策略，從而讓學生學得輕松，學得快樂，享受學習英語的樂趣，為將來的英語學習打下扎實的基礎(chǔ)。小學生學習英語就要像孩提時那樣敢于在犯錯誤和使用中學習英語。我們正是因為沒有說英語的