【正文】 感到棘手的問題。不過不能否認(rèn)，背課文是學(xué)英語最好的方法之一?！巴悼础彼斯P記法為什么要偷看呢？“書非借不能讀也”，關(guān)鍵要看學(xué)習(xí)的態(tài)度?！胺烹娪啊狈ㄕn間是一次切換，是緊張的學(xué)習(xí)和短暫的休息的切換。用英文進(jìn)行思維是高級(jí)的口語訓(xùn)練方法。第三步：寫日記。每當(dāng)遇到不會(huì)的詞、句就記錄在本子上，集中解決，并定時(shí)更新、復(fù)習(xí)?？荚嚪ㄕn堂小測(cè)、單元小測(cè)、學(xué)期小測(cè)都是檢查學(xué)生掌握知識(shí)的主要方法，尤其是目標(biāo)性的階段小測(cè)很重要，當(dāng)然老師偶爾也可以讓學(xué)生自己出考卷，互相出、互相答、互相評(píng)判，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽寫法對(duì)于學(xué)過的單詞，及時(shí)進(jìn)行聽寫，便于學(xué)生掌握，每次聽寫不要太多，10個(gè)左右即可。對(duì)英語學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用，對(duì)于小學(xué)生來說，更是一個(gè)不容忽視的問題。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠閱讀，也會(huì)用英語寫作，卻不會(huì)用英語與人交流，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。boy, toy；bee, see, tree等。音義聯(lián)想，設(shè)法把單詞的音和義聯(lián)想起來。總之，聯(lián)想的方法還有很多，如視覺聯(lián)想，名詞的單復(fù)數(shù)聯(lián)想，動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞、過去分詞聯(lián)想，形容詞的比較級(jí)聯(lián)想等等，這里不再一一列舉。其實(shí)這是一種十分正常的現(xiàn)象。因此，學(xué)習(xí)英語必須堅(jiān)持課后及時(shí)復(fù)習(xí)與有計(jì)劃地循環(huán)復(fù)習(xí)相結(jié)合，即開始時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)間間隔要短，然后間隔逐漸加大。同樣，在家集中半小時(shí)復(fù)習(xí)英語不如飯后花20分鐘，臨睡前花10分鐘。我在班里做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都在開學(xué)初就買了與教材配套的錄音磁帶，但回到家真正聽過錄音磁帶的同學(xué)為數(shù)很少，其中包括一些英語成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。因此，平時(shí)應(yīng)在課堂上逐步訓(xùn)練用英語解釋英語的能力。學(xué)習(xí)語言就是為了交際。學(xué)習(xí)策略不同，學(xué)習(xí)效果也會(huì)不同。理解文章重點(diǎn)語句，或是讀后的初步感想和不懂的問題。《采蜜集》：用來摘抄每篇課文中或平時(shí)閱讀的課外讀物的佳句，或?qū)懽x書收獲等，它繼續(xù)作為課外作業(yè)，保證每課及時(shí)完成，按單元上交給老師查閱。建議細(xì)心觀察特例，深入了解它在題目中的常見考點(diǎn)。大家在平時(shí)就要尋找一種適合自己的調(diào)整方法。在教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠閱讀，也會(huì)用英語寫作，卻不會(huì)用英語與人交流，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即出現(xiàn)所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。boy, toy。如由red聯(lián)想到各種顏色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink。類推聯(lián)想，即由一個(gè)單詞聯(lián)想到一個(gè)以上詞組或句子。而且刺激的渠道越多，大腦中建立的聯(lián)系越多，記憶也就越牢固扎實(shí)。常言道：復(fù)習(xí)為記憶之母。兒童學(xué)習(xí)語言離不開他所生活的家庭和社會(huì)環(huán)境，不受時(shí)間的限制，可以在各種非正式的場(chǎng)合里大量接觸語言。小學(xué)生在家學(xué)習(xí)英語的時(shí)間以每天不超過一小時(shí)為宜，包括收看英語節(jié)目、聽英語歌曲等。在某個(gè)場(chǎng)景,比如商店、教室,或者同學(xué)家里發(fā)生的某件事情是否跟學(xué)過的課文情景有些相似,回想一下,能否運(yùn)用所學(xué)的詞句進(jìn)行對(duì)話,這樣利于記憶。雖然你沒有集中注意力聽，但可以在潛意識(shí)中培養(yǎng)一定的語音、語調(diào)和語感。在課堂上，大家都在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，相差無幾，差別就在于課后的學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)象符合“記憶——遺忘——再記憶”的客觀規(guī)律。如：當(dāng)我們?cè)诔锌吹健跋隳c”時(shí)，應(yīng)該嘗試著說出單詞“sausage”。學(xué)了play可以聯(lián)想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。形義聯(lián)想，就是對(duì)單詞的結(jié)構(gòu)賦予一定的形象。意義聯(lián)想，從詞義方面聯(lián)想與其有相近或相反關(guān)系的單詞。(2)聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來。明確遺忘的規(guī)律，把握好記憶的良機(jī)：通過簡(jiǎn)單的試驗(yàn)總結(jié)出自己不同時(shí)間的遺忘規(guī)律，按照自己的遺忘規(guī)律來復(fù)習(xí)和回憶需要記住的事情，就能使我們事半功倍而且不會(huì)忘記重要的事情?！翱偨Y(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法?！墩n文本》：作為單元生字詞語聽寫考試用。二、課堂聽講要專注有了課前充分的預(yù)習(xí)，加上課內(nèi)的認(rèn)真聽講，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地幫助學(xué)生形成適合自己的有效的學(xué)習(xí)策略，從而讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，為將來的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語就要像孩提時(shí)那樣敢于在犯錯(cuò)誤和使用中學(xué)習(xí)英語。我們正是因?yàn)闆]有說英語的