家校合力成就孩子夢想共五篇(完整版)
【正文】 活水平不斷提高，家長對子女的教育越來越重視，因為孩子們是家庭的希望，是國家的未來，作為一名小學教師，深知肩上責任的重大，怎樣才能做到家校合力，共同教育好孩子呢？下面我結合自己的工作經驗，談談我的一點做法：一、讓家長和教師明確自己肩負的責任。紀梅老師用生動的案例、真摯的情感與家長分享家庭教育中獨到的見解和主張，一個多小時的精彩報告，贏得了家長們多次熱烈的掌聲。她的講座內容豐富，貼近生活，她用平實的語言，深入淺出的講解，啟迪了家長，教給了家長調整親子關系的新理念、新方法。生活中，常有這樣一些人，他們頭腦聰明、能干，卻成績平平，有時還出現這樣那樣的問題，是因我這些人缺乏責任感。三、家長與學校、家長與教師之間的關系更加融洽和諧。優(yōu)秀學生的家長通過交流可以獲得成功感，缺乏經驗的家長可以從中汲取經驗，彌補自己的不足，為今后教育孩子積累經驗，打好基礎。蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育。班級的班委是老師的得力的助手，是同學學習的榜樣，他們聰明，好學，對工作盡職盡責?！本\所至，金石為開，大家心往一處想，勁往一處使，班級的凝聚力增強了，良好的班風也逐漸形成，看著那一張張獎狀，我倍感欣慰。他從學生的基本情況、教學教育管理情況向家長作匯報，同時也對學生提出了幾點建議：1樹立遠大理想；2目標需付諸于行動；3學習方法策略，提高學習效率；4重視作業(yè)情況；5養(yǎng)成良好的心理素質；6學會做人做事?！比绻麤]有家校聯系，學校、家庭對孩子的了解并不全面和完整，也就不利于孩子的發(fā)展。二、密切家校聯系，有利于幫助培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣在要求學生完成預習、復習、閱讀、背誦等非筆頭家庭作業(yè)的時候，我通常會給家長發(fā)個短信，除告之作業(yè)內容外，總是在最后附上這樣的語句“請您督促孩子認真完成，幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，謝謝配合”；在周末的時候，同樣用短信息的形式提醒家長關注孩子在家的學習、生活，“合理安排孩子的生活、學習和娛樂活動，以期學習、休息兩不誤，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣。這一點在產生問題時較為突出。第五篇：家校合力策略研究《家校合力策略研究》論證報告一、課題提出的背景及意義面對這個競爭與合作、科技革命與跨越的時代，針對學校教育的理想與挑戰(zhàn)，思考家庭教育與民族未來的關系，審視當今兒童的現狀，學校單方面已無力應對，必須尋求社會各方面的支持與配合，特別是來自家庭教育的力量不能忽視。當家庭和學校目標一致時，家庭教育與學校教育就會相互合作產生合力，而當學校教育與家庭教育的目標不一致時，就會產生沖突，出現干擾、阻止和破壞教育的行為。英國、德國、法國、芬蘭和挪威等歐洲國家，也將家校合作作為教改的重要組成部分。學校教育的功能隨著時代的發(fā)展發(fā)生了前所未有的變化，學生的價值、文化、人格等方面都更加受到重視。目前絕大多數學生都是獨生子女，家長對子女的期望值與日俱增，很多家長以子女為生活中心，傾注了大量的金錢和精力，望子成龍，望女成鳳。五、研究的具體內容與過程第一階段：開題立項階段（2012 年1月），申報及開題論證?！都倚：狭Φ牟呗匝芯俊方Y題報告。（2）把該課題研究納入學校校本研究工作，成立課題研究小組，制定課題實施計劃，明確參研人員職責、分工，有計劃有步驟進行研究，確保研究落實到位。（3）確保資金投入。尚清波：負責課題研究活動的組織與專題教研活動的開展。召開開題大會。教師則不同，更能從職業(yè)的角度比較客觀地對待學生，教師與家長的合作恰恰能夠彌補家庭教育中的不足。當今社會中，由于社會所處的時代決定了社會觀念的多元性，價值觀、生活方式處于變革之中，無論是教師還是家長其原有的角色和權威在很大程度上被削弱，教師與家長的合作便顯得比任何時候都更加迫切。二、研究的目標、問題與內容目標：提升教師的教育理念，增強老師與家長的合作能力；通過學校與老師的共同努力，增強家長與學校的合作
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