【正文】 0,10070,10110,(),().平角=(),周角=（）。在數(shù)位順序表中，右邊起第五位是（），與它相鄰的數(shù)位是（）與（），從右邊起第九位是（），與它相鄰的數(shù)位是（）與（）。要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)為 中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。三、存在的不足之處一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。9．初步了解了運(yùn)籌的思想，形成了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成了觀察、分析及推理的能力。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，發(fā)展空間觀念。針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。重視了與家庭教育相配合，通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等不同方式，與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確；個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。精心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。數(shù)學(xué)課的開(kāi)展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。能力較強(qiáng)的學(xué)生很快就掌握了所學(xué)知識(shí)，而稍弱的學(xué)生要經(jīng)過(guò)教師反復(fù)的講解與指導(dǎo)。三、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。像手電筒、汽車燈等射出來(lái)的光線，可以近似地看成是（）線。記作（）。1（）和（）都是特殊的平行四邊形。2線段：是直線的一部分，具有（）個(gè)端點(diǎn)，可以度量長(zhǎng)度，不可延長(zhǎng)。底和高：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)到對(duì)邊引一條垂線，這點(diǎn)和垂足之間的線段叫做平行四邊形的（），垂足所在的邊叫做平行四邊形的（）。兩個(gè)完全一樣的正方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。3積的變化規(guī)律： 兩個(gè)數(shù)相乘，其中一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘以（或除以）幾（0除外），積也（）。（）在4和5之間添上3個(gè)0，就組成了四千萬(wàn)零五。（）11周角=2平角=4直角。（）三、選擇 100個(gè)十萬(wàn)是（）A、一千萬(wàn) B、一億 C、一百萬(wàn)在53820這個(gè)數(shù)中，“3”表示（）A、3個(gè)萬(wàn) B、3個(gè)千 C、3個(gè)百在688316這個(gè)數(shù)中，兩個(gè)8表示的數(shù)相差（）A、10 B、10000 C、72000如果∠1＋∠2＝∠2＋∠3，已知∠1=55度，則∠3=（）A、35度 B、125度 C、55度用放大10倍的放大鏡看一個(gè)20度的角，這個(gè)角是（）A、20度 B、200度 C、40度速度=（）。A、三角形 B、平行四邊形 C、長(zhǎng)方形 D、正方形1兩條不同的直線都和第三條直線平行，這兩條直線一定()A、相交 B、平行 C、垂直 D、位置關(guān)系不能確定1被除數(shù)擴(kuò)大到原來(lái)的3倍，要使商不變，除數(shù)應(yīng)（）A、擴(kuò)大到原來(lái)的3倍 B、縮小到原來(lái)的 C、不變 311□17247。21，當(dāng)除數(shù)是最小時(shí)，a是（）A、175 B、441 C、無(wú)法確定一、選擇。數(shù)量=單價(jià) D、總價(jià)數(shù)量=單價(jià) E、總價(jià)247。（）李華有300元，每個(gè)羽毛球拍16元，估計(jì)最多能買20個(gè)。某地出租車計(jì)價(jià)是3千米以內(nèi)（含3千米）收費(fèi)5元，超過(guò)3千米的每增加1千米收費(fèi)1元，某人乘出租車7千米需要付錢（）元。24）35（398+600247。王大爺家的果園里有156棵蘋(píng)果樹(shù)，平均每棵樹(shù)每年產(chǎn)52千克蘋(píng)果。學(xué)校應(yīng)買多少本練習(xí)本？公園的一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準(zhǔn)備了10噸食物，夠大象大象吃28天嗎？王叔叔駕駛貨車從縣城出發(fā)去王莊送化肥，去時(shí)速度只有40千米/時(shí)，用了3小時(shí)到達(dá)王莊，從縣城到王莊有多遠(yuǎn)？王叔叔返回時(shí)用了2小時(shí)，返回時(shí)平均每小時(shí)行多少千米？1一個(gè)糧店3天售出大米的數(shù)量分別是430千克、380千克、407千克，這個(gè)糧店30天大約售出大米多少千克？1春芽養(yǎng)雞場(chǎng)星期一收的雞蛋，28千克裝一箱，裝好12箱后還剩20千克。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。2．注重作業(yè)的開(kāi)放性。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。是啊，真想自豪、張揚(yáng)的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)！五、存在不足及努力方向數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。學(xué)習(xí)習(xí)慣。漢語(yǔ)拼音。（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（2）能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。因此在這學(xué)期，我們四年級(jí)的老師將積極尋找有效的方法措施，力求全年級(jí)孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。 選擇自己最得意的一個(gè)方面，寫(xiě)出自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng)。提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。9．必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題研究專題：從四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中感悟 “如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)”課程改革以來(lái)，我們欣喜地看到，目前廣大教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)過(guò)程中比較重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。授課前先讓學(xué)生讀書(shū)自學(xué)，提出疑難困惑。思維的發(fā)展從問(wèn)題開(kāi)始。要求和激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，可促使學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中，腦子轉(zhuǎn)起來(lái)，思維活起來(lái)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆臨摹字帖。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。會(huì)默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問(wèn)題，說(shuō)出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能觀察圖畫(huà)和事物，能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話，學(xué)會(huì)了寫(xiě)日記、作文，但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚，比較具體。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。所以說(shuō)，四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。否則讀了之后，腦子里只有一片空白，發(fā)現(xiàn)不了問(wèn)題。問(wèn)題愈多，好奇心愈強(qiáng)，興趣愈濃，注意力就愈集中，思維就愈活躍。這樣，問(wèn)題由學(xué)生提出，在老師的調(diào)控下進(jìn)行的教學(xué)，就可以使教學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得以統(tǒng)一，確保學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的主體地位，使教真正有效地為學(xué)服務(wù)。比如，很多小學(xué)中高年級(jí)語(yǔ)文課堂上，學(xué)生自主學(xué)習(xí)僅僅是將課文泛泛地讀一遍，大致了解一下課文的主要內(nèi)容，或者是找出課文中的幾個(gè)生字詞，查一查字典；很多課堂上，學(xué)生剛剛進(jìn)入到自主學(xué)習(xí)的情境中教師就匆匆收?qǐng)?，學(xué)生缺少潛心閱讀課文的機(jī)會(huì)，缺乏積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)，感受、體驗(yàn)和理解自然膚淺。4．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。4 寫(xiě)幾段話，學(xué)習(xí)使用象聲詞 通過(guò)一件事的敘述，一個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，用上幾個(gè)象聲詞。對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練，要嚴(yán)格規(guī)范、落實(shí)到位。（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。（4）能憑借語(yǔ)言文字理解