【正文】 培養(yǎng)。習作教學（3—6年級）分為指導課和講評課兩種課型，二年級寫話上好指導課。備學生。修改導學案。各校校長每月檢查10人次教師教案，簽字并注明時間。學期結束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結合教學實際，進行反思，并寫出書面總結。包括：基本情況分析、本學期重點工作、具體措施、月份工作安排。小組建設及培訓要貫穿于今后的日常教學之中，隨時進行完善。課程考核：16年級語文、數學、英語為學區(qū)統(tǒng)考；品德、科學、音樂、體育、美術、書法各校考核，學區(qū)進行抽測；其他學科各?？己??？己朔桨冈斠姟读篮訉W區(qū)小學質量綜合考評方案》。制定詳細的小組評價機制。教研組教學工作計劃應依據學校教學工作計劃，結合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排。四、認真?zhèn)湔n。建立導學案檢查制度。教師應把“集智備課”的內容加以消化整理，在此基礎上修改個人導學方案。了解學生的已有的知識基礎和能力水平，教學過程中體現出分層理念，做到關注不同層次學生，體現在課堂教學中。指導課教學導學案主要體現習作要求分析、習作重難點分析、習作指導、教師范文欣賞、學生習作環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)教法和學法的預設，習作講評課教學導學案主要體現學生習作要求回顧、習作情況分析、學生優(yōu)秀例文賞析、學生較差例文修改、學生修改習作、改后展示環(huán)節(jié)，以及各環(huán)節(jié)教法和學法的預設。附件數學導學案樣表。教學反思內容不能過于簡單。教師在上課鈴響前1分鐘應站在教室門口。檢查教師上課情況是學校教學管理的一項重要工作，學校每學期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學檢查評估方案，切實提高課堂教學的有效性?？茖W作業(yè)以手抄報、小制作、探究活動記錄（每年級：小制作每學期2次，探究活動每學期2次）等開放形式為主，根據單元學習內容，教師要考慮每單元應知應會的內容。教師每天要提前面批并指導兩名學生的口頭作文，為第二天兩名學生的展示做充分的準備。三、方法措施。四月1加強課堂教學全過程的質量監(jiān)控，增加備課、上課、作業(yè)、測試、輔導、評價各環(huán)節(jié)的監(jiān)控力度。充分發(fā)揮教師的主導作用，面向全體學生設計教學方案，既要堅持實干、苦干的精神，又要提倡巧干、創(chuàng)新的方法，做到師生和諧，共同發(fā)展，營造教研興校，科研強校氛圍，加強校本培訓和科學課基地的建設，確保教學質量的穩(wěn)步提搞。大力推行“先學后教、當堂訓練”的教學模式，不斷探索提高課堂教學效益的教學模式、手段和方法，以規(guī)范教師的教學行為為切入點，加強備課組的集體備課，集思廣益，整合資源，提高課堂教學的效益，努力完成各項教學目標。五、具體措施和要求（一）、關于教師行為規(guī)范科學規(guī)范的管理是保障良好教學秩序的關鍵，良好的組織紀律性是有效教學的重要保證。教師上課要講普通話，要寫規(guī)范字，要關心學生，愛護學生，不得諷刺、挖苦學生，不得體罰或變相體罰學生。備課組要堅持自主命題，包括練習、測試、考試題等，禁止直接照搬課外套題，要充分體現出備課組及每名教師自己的思想和水平，提高練習、考試的針對性，促進教師業(yè)務水平的提高。題目選擇要難易、容量適中，符合學生實際。教學的步子要小，把教學內容按由易到難、由簡到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進，把產生挫折事件的頻率減至最低程度，使學生層層有進展，處處有成功，處于積極學習的狀態(tài)，感到自己有能力進行學習，從而不斷增強學生學習的自信心和動機。上課鈴響后教師要組織好課堂的秩序，營造良好的教學環(huán)境，為取得良好的教學效果提供起碼的保證。教務處每學期召開2次學生座談會，了解教師布置作業(yè)的情況。第一部分：教學業(yè)務常規(guī)工作要點一、突出兩個重點：上課和作業(yè)。結合中心小學的要求制定教師上課、備課、作業(yè)、輔導、等基本規(guī)定。讓作業(yè)不再成為學生的負擔，而是一種生活的樂趣。努力做到備課中體現出教什么，怎么教，教的怎么樣。單元檢測對于不及格者（或達不到規(guī)定要求的學生如一二年級達不到優(yōu)秀者）要進行輔導，然后進行二次考試。盡可能多的轉化學困生，擴大及格率、優(yōu)秀率和平均分。倡導師生的自我管理自我提高。措施：（1）認真貫徹“義務教育課程設置方案”要求，開全課程，開足課時，加強對學校全部課程開設的督導檢查。開學初，學校將對各任課教師的教學計劃進行檢查。（4）改進作業(yè)布置和教學輔導工作。學校采取領導推門聽課、組內教師聽課方式，并通過專題研討、課堂教學展示，聘請專家指導課堂教學等舉措，實現以聽促教、以觀促研。組織教師參加各級組織的各類新課程培訓活動，做到嚴格要求、注重實效，全員參與。本學期讀書的形式采用共讀的形式，學校統(tǒng)一為教師購置2本書籍，教師認真閱讀并完成不少于8000字的讀書記錄，學校分別于第九周、第十六周集中開展教書讀書論壇活動。（3）、組織各種活動，豐富學生校園生活，培養(yǎng)特長生，全面提高學生素質。學期中應超前一周備課、教案字清楚整潔。教學過程要組織嚴密，安排緊湊，結構合理，重點突出，難點突破，無知識性錯誤，做到精講精練，采用各種方式和方法，讓學生動手、動口、動腦，引導學生主動參與、大膽質疑調動學生學習的積極性，啟發(fā)學生獨立思維，引導學生自主、合作、探究學習。批改作業(yè)要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業(yè)要達到規(guī)定次數（數學、低年級語文每天一次，作文全期12次）。堅持互相學習取長補短，每期聽課不少于15節(jié)。在上述學科的基礎上，本學期嘗試探討在音樂、美術、體育等學科建立教學常規(guī)制度，從備課、上課、學生特長訓練等方面，建立教學常規(guī)要求，提高我校綜合科的教學效果和特長學生的訓練效果。開展校內教研課活動。踏踏實實地上好每一堂課。繼續(xù)開展讀書活動。所有教學人員都應該上校內公開課。一是落實教師聽課量的要求。每周三第七節(jié)課為教研活動時間，各教研組根據各自情況認真組織積極開展，并作好記錄。五、輔導語文、數學的課外輔導要做到四點：（1）制定潛能生轉化記錄；（2）對成績優(yōu)秀和智力較好的學生要適當提高學習難度滿足他們的求知欲；（3）解答疑難問題進行學習方法指導；（4）組織課外閱讀提高學生的自學能力和閱讀水平，在培養(yǎng)學生合格加特長方面下功夫，五六年級學生建立閱讀筆記及圖書角。教師上課必須堅持使用普通話，寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態(tài)自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。三、上課教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發(fā)展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。組織抓好各種社團，培養(yǎng)學生綜合素質。強化學生規(guī)范訓練，狠抓學習習慣養(yǎng)成。以集體備課活動為依托，組織教師深入學習學科課程標準，認真研讀新教材，扎實組織校本培訓活動。（周一閱讀，周二班會，周三體育活動，周五社團活動）（2）任課教師課前2分鐘候課，組織學生課前準備到位。嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學校繼續(xù)將每周周三作為集體備課研討的時間。（2）開發(fā)寫字、閱讀等校本教材，并依托以學校開展的學生社團建設為重點的校園文化活動，建立適合學生的校本課程，培養(yǎng)學生的綜合素質。在學生中推行“六認真”：認真預習、認真聽課、認真作業(yè)、認真考試、認真改錯、認真自習。教師學期初制定學科教學計劃。各相關學科要將功夫用在平時，除搞好各學科教學成績外，要以教研室規(guī)定的抽測項目作為常規(guī)教學工作重點，如古詩文背誦（建議語文教研組每月一次古詩文背誦比賽）、寫字（包括毛筆字）、閱讀與寫作，數學口算、聽算，英語口語，科學實驗及音體美等學科的各種項目。三、措施保障：質量檢測這是提高質量的有力保障，也是教師掌握學情因材施教的一個重要手段。做到全批全改，及時反饋。推行個性化作業(yè)。課堂教學以“有效教學”思想為指導，實現由“重知識傳授”向“重學生發(fā)展”轉變，由“重教師教”向“重學生學”轉變，由“計劃性課堂”向“計劃性與生成性課堂互補”轉變，倡導多樣化的課堂教堂模式，如充滿情感的語文課堂，以趣激學的英語課堂，關注生活的數學課堂等。1要密切關注學生的學習狀態(tài)，及時和班主任和其他任課教師一起統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動做好學生思想工作，保證學生有積極的學習狀態(tài)，防止兩極分化，也防止個別學生的消極行為影