【正文】 一草一木到名勝古跡，選擇自己喜歡的景物來(lái)寫(xiě)。（五）教師就同學(xué)發(fā)言做總結(jié)。（二）小組介紹，每個(gè)人輪流敘說(shuō)，講自己家鄉(xiāng)的美景。一、本次習(xí)作指導(dǎo)的教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)自己熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。假如我是孫悟空，我要用點(diǎn)金術(shù)把石頭變成金子，分給邊遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友，讓他們也像我們一樣上學(xué)。四、佳作引路，章法導(dǎo)寫(xiě)。三、學(xué)生自由想象，口頭創(chuàng)作。老師喜歡它，也是因?yàn)檫@一點(diǎn)。注意書(shū)寫(xiě)工整。，共同進(jìn)行評(píng)議。請(qǐng)大家閉上眼睛，像放電影一樣把你生活中經(jīng)歷的事、看到的景物、周?chē)佑|的人、你的各種瑰麗的想象播放一遍，注意想想哪個(gè)給你留下的印象最深，你最想寫(xiě)什么。，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫(xiě)得好的地方畫(huà)上波浪線，寫(xiě)兩句評(píng)語(yǔ)。形式不限。[ 未來(lái)的食物不需加工就可食用，因?yàn)楦呖萍嫉陌b，它始終保持著最新鮮的狀態(tài)和最理想的溫度。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容，適時(shí)小結(jié)，啟發(fā)學(xué)生明白本次習(xí)作既可以寫(xiě)生活用品、學(xué)習(xí)用品、工作用品，也可以是玩具、公共設(shè)施等，只要自己感興趣就可以。想象作文未來(lái)的??【教學(xué)目標(biāo)】，有序地、重點(diǎn)突出地、主次分明地進(jìn)行習(xí)作。2．體會(huì)哪兒寫(xiě)得好，引導(dǎo)學(xué)生要突出感人的細(xì)節(jié)。于是，我就把它買(mǎi)了下來(lái)。我高興地說(shuō)：“爸爸、媽媽?zhuān)颐靼啄銈優(yōu)槭裁唇o我買(mǎi)這樣的禮物了。1．范文引路。三、開(kāi)拓思路?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】習(xí)作要表達(dá)出真情實(shí)感。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】按照事情經(jīng)過(guò)，把內(nèi)容寫(xiě)具體，語(yǔ)句學(xué)通順。四、示例引路，領(lǐng)悟?qū)懛?。（五）一件事：。，比如：?huà)畫(huà)、書(shū)法、滑冰、玩電腦游戲、跳繩。師生解讀習(xí)作要求，明確：本次習(xí)作可表達(dá)的內(nèi)容非常豐富，在介紹自己的時(shí)候，可以抓住自己的外貌特征，也可以是穿著，性格，愛(ài)好，優(yōu)缺點(diǎn)等等。精彩開(kāi)頭任你選：有句話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”，對(duì)于作文來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的開(kāi)頭，也同樣重要，看看下面的開(kāi)頭，有沒(méi)有一些參考價(jià)值呢？“星期天，我和同學(xué)一起去了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，雖然時(shí)間很短，對(duì)我觸動(dòng)卻很大，讓我明白了很多的道理。例2：最近，我們對(duì)教師新村的綠化情況進(jìn)行了一次調(diào)查。通過(guò)昨天的交流，你一定對(duì)保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，你愿意把自己了解到的情況寫(xiě)成一篇短文嗎？二、明確主題，弄清寫(xiě)作范圍 。（分寫(xiě)：動(dòng)態(tài)）3．帶著自己的感情寫(xiě)。？家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。[出示片斷一]：雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂希瑸R起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。2．能對(duì)自己喜愛(ài)的景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，弄明白這些景物有什么特點(diǎn)，并展開(kāi)想象。介紹的時(shí)候，要注意把景物特點(diǎn)寫(xiě)清楚，如能加上自己的想象或關(guān)于家鄉(xiāng)景物美妙的傳說(shuō)，就更吸引人了！不過(guò)，介紹的時(shí)候，可要注意幾點(diǎn)。觀察順序大體有三種：①按空間順序；②按時(shí)間順序；③按從整體到局部或從局部到整體。沒(méi)有鳥(niǎo)叫，沒(méi)有蘆葦?shù)呐鲎猜?，也沒(méi)有青蛙的叫聲。學(xué)生習(xí)作，教師巡視，幫助有困難的同學(xué)。通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境的情況，我們會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)和感想，將這些感受用你的筆寫(xiě)下來(lái)，打動(dòng)你的讀者，讓大家都重視環(huán)境問(wèn)題?？梢允惆l(fā)自己的真情實(shí)感，呼吁大家為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。心中不由得贊嘆道：我的家鄉(xiāng)真美！”（習(xí)作）介紹我自己。（二）性格描寫(xiě)：，有時(shí)我很聽(tīng)話有時(shí)我很調(diào)皮。我的缺點(diǎn)是不喜歡寫(xiě)字。怎么樣？我學(xué)得快吧！三、寫(xiě)出真實(shí)的感受。要突出細(xì)節(jié)，寫(xiě)出情趣。三、范文指引，學(xué)習(xí)寫(xiě)法，學(xué)寫(xiě)法。習(xí)作父母對(duì)自己的愛(ài)【教學(xué)目標(biāo)】，用一兩件事，寫(xiě)寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)。3．指名交流看過(guò)以后，我們能感受到父母的愛(ài)嗎？哪一幅最讓你感動(dòng)？ 4．通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)和昨天的口語(yǔ)交際課，同學(xué)們了解了不少父母關(guān)愛(ài)自己的事，有的還收集了包含著父母之愛(ài)的生活照片和其它物品，帶來(lái)了嗎？愿意把你們從這些物件中感受到的父母對(duì)你的愛(ài)告訴大家嗎？5．指名學(xué)生交流，從多角度、多層次感受父母不同的愛(ài)的方式。強(qiáng)調(diào)：在習(xí)作時(shí)，想想自己最想寫(xiě)的一件事情是什么。晚飯后，媽媽拿出地球儀給我講了起來(lái)。最后，我看中了一枚胸花?！甭?tīng)了媽媽的話，我心里真高興。六、作業(yè)。 【教學(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。我幻想著未來(lái)的食物?? 未來(lái)的食物當(dāng)然是色形味俱佳，由新鮮的、綠色的原料加工而成。四、展開(kāi)想象，說(shuō)一說(shuō)。、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。（1）把最想寫(xiě)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。（如寫(xiě)事情的要仔細(xì)看清楚事情的經(jīng)過(guò)和前因后果；如寫(xiě)景物的，要理清順序；如寫(xiě)人物的，要想想為什么喜歡或不喜歡他（她）？??）三、小組交流，你最想寫(xiě)什么？初步打算怎樣寫(xiě)？如何把它寫(xiě)具體？互相幫助提提建議。每個(gè)小組推選一兩個(gè)優(yōu)秀片段，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行賞析?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件 【教學(xué)過(guò)程】一、激發(fā)習(xí)作興趣。二、學(xué)習(xí)審題，明確習(xí)作要求。假如我是孫悟空，我要讓沙漠變成綠州，在那里種莊稼，養(yǎng)上一大群的牛羊，我要讓莊稼的收成越來(lái)越多，讓所花的勞動(dòng)力越來(lái)越少。比如，有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，能說(shuō)出景物的特點(diǎn)；有的同學(xué)能按一定的順序，說(shuō)得很清楚；還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。（2）如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。）三、備課策略思考本次習(xí)作教學(xué)，策略預(yù)設(shè)如下：（一）這次習(xí)作安排的是寫(xiě)家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn)行。（五）然后讓學(xué)生在小組交流，選出寫(xiě)得好的習(xí)作，并說(shuō)出習(xí)作好在哪里。寫(xiě)其他季節(jié)的景物也可以。③小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)④全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。]第二課時(shí)：作文中（一）奇思妙想，開(kāi)啟心路：師：通過(guò)上節(jié)課的口語(yǔ)課，我發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯?ài)的地方。學(xué)生讀片斷，并說(shuō)說(shuō)這段話是按什么觀察的？師：世上景物千差萬(wàn)別，觀察景物的順序不會(huì)是固定不變的。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個(gè)上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個(gè)碧綠的瓷盤(pán)，為荷花收集著雨露。）4．按先總后分的順序?qū)憽?．描寫(xiě)抒情相結(jié)合充分表達(dá)自己的感情。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的，有綠的，有半黃半綠的?！繋煟含F(xiàn)在，同學(xué)們先將自己去游覽觀察記錄的素材拿出來(lái)，在小組中和學(xué)習(xí)伙伴交流交流。[設(shè)計(jì)意圖：佳作引路，引導(dǎo)學(xué)生讀中學(xué)法，讀寫(xiě)結(jié)合，一方面積累了習(xí)作的語(yǔ)言，另一方面借鑒文章的方法，快速打開(kāi)習(xí)作的思路。注意借鑒別人的好方法好詞語(yǔ)。需要作文老師們耐心、細(xì)致地下功了，呵呵。村后，有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的、十分寬闊的小溪。早晨，山村清新幽靜，十字路口的車(chē)輛、行人來(lái)來(lái)去去、川流不息。好一派迷人的秋色！離開(kāi)樹(shù)林，我沿著青石鋪成的山道拾級(jí)而上，來(lái)到了靈山塔下，爬上塔頂，舉目眺望，美麗的靈溪鎮(zhèn)景盡收眼底。構(gòu)思行文時(shí)一定要注意表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的真情實(shí)感。夏天，溪水清澈透明，水底魚(yú)蝦、沙石清晰可見(jiàn)。記得小時(shí)候，媽媽領(lǐng)我到河邊去玩兒，我指著嘩嘩的流水好奇地問(wèn)：“媽媽?zhuān)@么多水往哪里流哇？”媽媽笑著說(shuō)：“這是‘土河’，水向東流入大海。河堤上綠樹(shù)成陰，河灘上瓜果滿園。冬天的小河也不寂寞。這條小河跟家鄉(xiāng)人們的生活，特別是跟孩子的生活息息相關(guān)，所以“我”拿起筆來(lái)贊美家鄉(xiāng)的小河。這次習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下： 1．文通字順，景物特點(diǎn)清楚。中午玩的時(shí)候，我和賈一他們拿螞蟻?zhàn)鰧?shí)驗(yàn)，剛開(kāi)始，我抓了一只螞蟻，然后看到了一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，把螞蟻扔上去。吊蘭得意洋洋地說(shuō)：“不就是剪了一兩根頭發(fā)嘛，干嘛這樣小氣呀？” “我沒(méi)了辮子會(huì)讓人笑的。我一開(kāi)始以為是蜘蛛網(wǎng)，可是，我越看越不像，越看越不像，后來(lái)，我忍不住問(wèn)了問(wèn)科學(xué)老師，老師笑著說(shuō)：“那是毛毛蟲(chóng)吐的絲。我走在操場(chǎng)上，看見(jiàn)花都開(kāi)了，好像是在比美呢！哦，這是春天！日子過(guò)得真快。冬天雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)，給大地鋪上了一層厚厚的、雪白雪白的被子。這就是校園里的一年四季，校園里的一年四季是不是很美呀？評(píng)語(yǔ)：習(xí)作寫(xiě)出了校園的一年四季，寫(xiě)出了各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，語(yǔ)言流暢、生動(dòng)。夏天，天氣很熱，我們?cè)陉?yáng)光中玩游戲，有的踢足球；有的玩網(wǎng)球；有的玩體育器械；還有的走圈。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題地球是我們賴(lài)以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類(lèi)在這個(gè)地球上快樂(lè)地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。（三）、學(xué)生自主選擇自己的文本開(kāi)始寫(xiě)作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。我連忙把飲料瓶子扔進(jìn)垃圾箱里。他是什么，竟讓人這樣著迷？是池塘，碧綠的池塘。令人不敢離這池塘太近了，不敢用手觸摸，甚至不敢多看一眼，生怕弄壞了這副美景。我彎下腰拾起包裝袋放進(jìn)了垃圾箱。[點(diǎn)評(píng)]：從校園和身邊的小事著手反映污染現(xiàn)象，視角獨(dú)特，好！森林里的故事鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽、鳥(niǎo)寶寶和其他的動(dòng)物生活在一座美麗的森林里。獵人打完了鳥(niǎo)，抽起了煙。（指出作文主題，你想寫(xiě)家鄉(xiāng)的什么）春天，各種各樣的野花野草遍地都長(zhǎng)滿了，特別是河邊上的長(zhǎng)得非常茂盛。勤勞的人們把鵝趕下水，鵝就歡快地游起來(lái)，有的單獨(dú)游，有的兩三只一起游，像是在聊天。沒(méi)過(guò)幾天，樹(shù)上長(zhǎng)出了一個(gè)個(gè)綠里透紅的花骨朵，跟花生一般大小，可愛(ài)極了。好籽像潔白無(wú)暇的好牙，壞籽就像長(zhǎng)了蟲(chóng)子的蛀牙。我不由得羞愧萬(wàn)分，滿臉通紅，心想： “清潔工人為了我們的城市變得更美，不怕苦，不怕累，如果每個(gè)人都像我一 樣亂扔垃圾，城市不就變成了‘蒼蠅’‘蚊子’的世界了嗎？”想到這里，我馬上跑了回去，不假思索地?fù)炱鹆讼憬镀ぃ阉舆M(jìn)了果皮箱里。我有一雙明亮的眼睛，雖然不大，但總是閃爍著聰慧的目光；我還有能會(huì)說(shuō)道的嘴巴，鼻子又尖又挺。”真氣死我了！于是我就和他發(fā)生了矛盾，扭打了半天，直到同學(xué)勸解開(kāi)。有一次，我又看到同學(xué)在騎自行，我羨慕地望著窗口?！蔽疑狭塑?chē)，想要轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)知我手一抖連轉(zhuǎn)了五個(gè)彎！我從車(chē)上掉了下來(lái)，屁股像是摔成了八瓣一樣疼。見(jiàn)我醒了，她微笑著問(wèn)我：醒來(lái)了嗎？我做好了早點(diǎn)，快起來(lái)吃吧，我望著媽媽那慈愛(ài)的面容，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：媽媽?zhuān)蛲砟闼媚敲赐?，還起這么早為我做早點(diǎn)，謝謝你???我鼻子一酸，再也說(shuō)不下去了。不關(guān)是地面垃圾，我還關(guān)注河邊垃圾對(duì)水的污染，每個(gè)月都會(huì)來(lái)檢查河水，撿起河邊的垃圾，讓魚(yú)兒在水里蹦蹦跳跳的，還常常給魚(yú)兒許許多多的食物，讓魚(yú)兒吃飽。在朦朧中，我隱約聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音，她正叫我趕快醒來(lái)呢！于是，我睜開(kāi)了雙眼,發(fā)現(xiàn)原來(lái)已經(jīng)身處病房了，“哎呀！好痛哦！”我下意識(shí)地叫出來(lái)，很明顯地，我的額頭被縫了幾針。當(dāng)我和伙伴們外出旅行時(shí)，祖國(guó)的大好河山令我們心曠神怡：美麗的杭州西湖、俊秀的黃山風(fēng)光、迷人的桂林山水??都讓我心醉！我甚至想飛到珠穆朗瑪峰頂，領(lǐng)略五星紅旗在峰頂高高飄揚(yáng)的動(dòng)人風(fēng)姿。我取出金箍棒，翹起一座座倒塌的房屋，人們都走了出來(lái)。這里的事情搞定了，我又到了南方。4．要做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。（三）小組評(píng)議，互相評(píng)價(jià)。（3）作前準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生到你認(rèn)為家鄉(xiāng)最美的地方、最有特色的地方去游覽，仔細(xì)觀察，做好下面記錄，并將記錄的材料與同學(xué)交流，相互啟發(fā)，豐富素材，為習(xí)作做好充分準(zhǔn)備。在學(xué)生初步完成習(xí)作后，進(jìn)行交流和講評(píng)。（七）學(xué)生完成習(xí)作后，可以辦一期以“家鄉(xiāng)的景物”為主題的習(xí)作展覽。如有小朋友提問(wèn)，應(yīng)耐心解答他們的提問(wèn)。（讓一個(gè)小朋友說(shuō)家鄉(xiāng)的某一景物的特點(diǎn)，其他同學(xué)猜是什么地方）2．評(píng)議誰(shuí)說(shuō)得好，為什么說(shuō)得好。雨水順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。（總寫(xiě)）夕陽(yáng)向大地灑下金輝，整個(gè)葦塘披上了一層金紗，蒙上了神秘的色彩。（出示片段三）學(xué)生讀片斷，說(shuō)說(shuō)這段話寫(xiě)出了景物，什么特點(diǎn)。（抓住了特點(diǎn)，可如何把這處特點(diǎn)寫(xiě)具體，也是一個(gè)問(wèn)題。荷葉有的像倒扣著的草帽；有的探出水面，站在水中，像個(gè)上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個(gè)碧綠的瓷盤(pán)，為荷花收集著雨露。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。學(xué)生讀片斷，并說(shuō)說(shuō)這段話是按什么觀察的？師：世上景物千差萬(wàn)別，觀察景物的順序不會(huì)是固定不變的。]第二課時(shí)：作文中（一）奇思妙想，開(kāi)啟心路：師：通過(guò)上節(jié)課的口語(yǔ)課，我發(fā)現(xiàn)，我們的家鄉(xiāng)是個(gè)非?？蓯?ài)的地方。③小組同學(xué)互相介紹，并評(píng)出介紹得最清楚最動(dòng)人的同學(xué)④全班交流，其他人點(diǎn)評(píng)或提問(wèn)。寫(xiě)其他季節(jié)的景物也可以。（五）然后讓學(xué)生在小組交流，選出寫(xiě)得好的習(xí)作，并說(shuō)出習(xí)作好在哪里。）三、備課策略思考本次習(xí)作教學(xué)，策略預(yù)設(shè)如下：（一）這次習(xí)作安排的是寫(xiě)家鄉(xiāng)景物，教學(xué)時(shí)可以結(jié)合口語(yǔ)交際進(jìn)行。評(píng)出大家認(rèn)為講得最好的推薦到全班發(fā)言。（2）如何按一定的順序來(lái)描述景物的特點(diǎn)。比如，有的同學(xué)觀察得特別仔細(xì)，能說(shuō)出景物的特點(diǎn)；有的同學(xué)能按一定的順序，說(shuō)得很清楚；還有的同學(xué)充分表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。幾天以后，我騰云駕霧來(lái)到另一個(gè)地方。我快速飛到四川災(zāi)區(qū)去，為那兒的小朋友帶去許多慰問(wèn)品、課本和玩具。媽媽?zhuān)頌榕畠旱奈?，現(xiàn)在還不能為您做些什么事，只能深深地對(duì)您說(shuō)一聲：“感謝您，我的好媽媽?zhuān)　钡诎藛卧魑模?假如我是??假如我是一朵小小的云假如我是一朵小小的云，我會(huì)經(jīng)常與藍(lán)天媽媽促膝交談，為她帶去歡樂(lè)。我能做出這么多事，你們喜歡我嗎？第七單元作文：你想對(duì)爸爸或媽媽說(shuō)什么媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你說(shuō)當(dāng)我生病時(shí)，是誰(shuí)在我身邊守著我，是我的媽媽?zhuān)划?dāng)我遇到困難時(shí)，是誰(shuí)在我身邊支持我，也是媽媽?zhuān)划?dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，又是誰(shuí)在我身邊安慰我，都是媽媽。第六單元作文：關(guān)于機(jī)器人環(huán)保機(jī)器人瞧！我就是你們的好幫手——環(huán)保機(jī)器人。通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理：堅(jiān)持就是勝利！第五單元作文：關(guān)于父愛(ài)母愛(ài)媽媽的愛(ài)我有一個(gè)好媽媽?zhuān)o了我生命，給了我未來(lái)。爸爸扛著自行車(chē)下了樓，扶著自行車(chē)讓我上去。這就是我，一個(gè)愛(ài)唱歌，有自己的理想，但是性格沖動(dòng)的孩子。但是，我不好意思在班級(jí)文娛表演時(shí)上臺(tái)獨(dú)唱，怕唱不好丟臉呀。我連忙跑上前去 說(shuō)： “小弟弟，這里是公共場(chǎng)所，不能亂扔垃圾。冬天的時(shí)候石榴樹(shù)葉凋謝了，所有的葉子都變成黃色落了下來(lái)，石榴樹(shù)光禿禿的。夏天，炎熱的太陽(yáng)烤著大地，綠葉有了陽(yáng)光的照耀，有精神了，石榴樹(shù)撐一把綠絨大傘給我們遮太陽(yáng)。冬天，小河格外寧?kù)o，偶爾有人來(lái)河邊玩，把一顆顆小石頭投入到河中，就看到波紋一圈一圈的蕩漾開(kāi)去，這時(shí)，要是把手伸進(jìn)水里，你的手準(zhǔn)會(huì)被凍得通紅。中午的時(shí)候，太陽(yáng)倒映在河面上，真像一個(gè)大大的火球。草叢燃起了火，整片森林也燃了起來(lái)。有一天，有兩個(gè)獵人來(lái)打獵。她說(shuō)：“蒙倩真乖，同學(xué)亂丟垃圾，就會(huì)叫他們撿起來(lái)。人