【正文】 ，意思連貫。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。本冊教材是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是我們教學(xué)中學(xué)習(xí)品讀的準(zhǔn)繩。正文：小學(xué)六年級語文老師工作計劃小學(xué)六年級語文老師工作計劃1一、學(xué)生基本情況分析本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級二班的語文教學(xué)工作，這個班級是我去年才接手。本冊教材中的課文都是一篇篇文質(zhì)兼美的課文，是難得的閱讀佳作。培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣。(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。在教學(xué)時，注意聯(lián)系舊知，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。注重說話練習(xí)，創(chuàng)造多種機會，使學(xué)生得到充分的鍛煉。二、學(xué)生狀況分析我所擔(dān)任的六年級的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)較好，但缺少優(yōu)生。在編排上仍舊把“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”教材之首，但其訓(xùn)練則應(yīng)滲透在日常的學(xué)習(xí)活動之中，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，務(wù)求形成“習(xí)慣”。四、教學(xué)目標(biāo)要求在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。能背誦指定的課文。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。3。認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。小學(xué)六年級語文老師工作計劃4本學(xué)期是六年級學(xué)生在小學(xué)階段的最后半年，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。要求是：在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義教育。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法?；A(chǔ)知識是語文學(xué)科的重中之重，六年級的這一學(xué)期的知識綜合性強，生字力求人人會寫，會認(rèn)的字要求會認(rèn)、讀、寫，而文中要求背誦的`要求會背，不能馬虎。五、教學(xué)進度安排表：起止時間 計劃教學(xué)內(nèi)容3月1日至3月2日 檢查寒假作業(yè)3月3日至3月16日 第一單元3月17日至3月27日 第二單元3月29日至4月2日 第三單元4月5日至4月16日 第四單元4月19日至4月23日 期中檢測4月26日至5月15日 第五單元5月17日至5月29日 第六單元6月1日至6月14日 單元復(fù)習(xí)6月15日至6月21日 總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文老師工作計劃5新的一學(xué)期已始，為了在本學(xué)期使六(2)班語文教學(xué)搞的更好，特制定計劃如下：一、指導(dǎo)思想六年級語文下冊教材，構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。作為高段學(xué)生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創(chuàng)造機會讓他們利用字典。女生對科普類文章不如男生感興趣。大部分學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)較感興趣，欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。在閱讀中不斷積累語言，增強語感。(三)習(xí)作懂得寫作是為了自我表達和與人交流。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。難點：學(xué)會把握課文主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運用已有的知識和方法，將之運用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。七、教學(xué)時間安排周次 內(nèi) 容1 《文言文兩則》 《匆匆》2 《桃花心木》 《頂碗少年》 《手指》3 《習(xí)作、拓展一》 《北京的春節(jié)》4 《 藏戲》 《各具特色的民居》 《和田的維吾爾》5 《習(xí)作、拓展二》 《十六年前的回憶》6 《燈光》 《為人民服務(wù)》 《 一夜的工作》7 《習(xí)作、拓展三》 期中復(fù)習(xí)《賣火柴的小女孩》8 《魯賓遜漂流記》 《凡卡》 《 》9 《習(xí)作、拓展四》 《 跨越百年的美麗》 《千年夢圓在今朝》10 《真理誕生于一百個問號之后》 《我最好的老師》 《習(xí)作、拓展五》11 —20 《綜合性學(xué)習(xí)》 、復(fù)習(xí)、考試總之，在新的學(xué)期中，我會一如既往，繼續(xù)努力，把教學(xué)工作做好。一、提升閱字詞準(zhǔn)確率上個學(xué)期的期末考試中可以得到以下幾個結(jié)論：考試中生字詞的準(zhǔn)確率不高在寫作中錯字頻率比較高對于前面一些基礎(chǔ)題型存在缺陷以上這幾點都是學(xué)生們對字詞把握不準(zhǔn)所導(dǎo)致的一系列問題，現(xiàn)在已經(jīng)六年級了，但是還是有很多同學(xué)對生字詞沒有準(zhǔn)確的把握，從而出現(xiàn)一些不必要的失分情況。有一次我問一個學(xué)生，問他為什么不開始動筆，他說不知道寫什么。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。其中講讀課文x篇。如何在單項知識的復(fù)習(xí)中有課文的影子，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動學(xué)習(xí)要充分運用各種手段，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)。六年級語文老師工作計劃4擔(dān)任六年級班主任和語文老師的我，深感任務(wù)的艱巨，但為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)，著重培養(yǎng)優(yōu)生。“課文”部分，國標(biāo)本某某版小學(xué)語文六上閱讀教學(xué)內(nèi)容，編排了7個單元，由25篇課文組成。能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。4。平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣。(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。閱讀。(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強烈的上進精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差。引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會課文的情感因素。改進評價方式，注意情境性評價。（本套教材學(xué)習(xí)到五年級下冊，學(xué)生累計認(rèn)字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三學(xué)段識字量。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。心靈之歌4。（閱讀材料1—6）精心組織專題。三、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。(二)閱讀：、流利、有感情地朗讀課文。、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。(五)綜合性學(xué)習(xí):，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實處。閱讀教學(xué)隨著年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。要注意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導(dǎo)。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改習(xí)作的好習(xí)慣。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)知識。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？谡Z交際教學(xué)注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流。讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。五、教學(xué)重點：。，感情真實。，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法?！盎仡?拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。初識魯迅6。習(xí)作依然作為一個獨立的欄目。）除去第六組的“大綜合”，其它七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際。多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。4。二、教學(xué)措施1。落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低，向課堂35分鐘要質(zhì)量。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能背誦指定的課文。(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。漢語拼音。培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。六年級語文老師工作計劃5一、指導(dǎo)思想：全面貫徹落實新課標(biāo)，一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)措施1。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。學(xué)習(xí)159個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫?？傮w上看，本冊閱讀教材無論是課文的選擇和