【正文】 a+c)(b+c)ab=(ac)(bc)在減法中，被減數(shù)增加多少或者減少多少，減數(shù)不變，差隨著增加或者減少多少。其中相同的這個數(shù)及n個這樣的數(shù)都叫“因數(shù)”，結(jié)果叫“積”。特點是相鄰兩個單位之間的進率都是十。(11).混循環(huán)小數(shù)：與純循環(huán)小數(shù)有唯一的區(qū)別，不是從十分位開始循環(huán)的循環(huán)小數(shù)，叫混循環(huán)小數(shù)。(6).純小數(shù)：小數(shù)的整數(shù)部分為零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。是任何自然數(shù)(0除外)的倍數(shù)。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料：基本定義與運算定律（一）數(shù)與數(shù)字的區(qū)別：數(shù)字（也就是數(shù)碼），是用來記數(shù)的符號，通常用國際通用的阿拉伯?dāng)?shù)字 0~9這十個數(shù)字。（3）我們來編個小兒歌，區(qū)分它們吧： ①左右是對反義詞，左工右口能分清。板書：十個？下面，就請你打開書90頁，認(rèn)真看著兒歌中的每個字，小聲地讀一讀兒歌，不認(rèn)識的字拼拼上面的音節(jié)，爭取把每個字音都讀準(zhǔn)確。其實，我們每一個同學(xué)都生活在一年級五班這個快樂的大家庭里，大家相互關(guān)心，相互幫助，人人都是好朋友。,下邊毛,中間有顆黑葡萄。注意讀好輕聲] ，看來你們已經(jīng)和這個詞交上“朋友”了。，誰來說說他寫得怎么樣？ [先夸夸他哪寫得好，建議怎樣改？] ，看看哪寫得還不夠滿意，再寫一個“友”，爭取比第一個更漂亮。五、結(jié)合字理區(qū)分“左右”？在這首小兒歌中，有一對相反的詞語朋友呢，誰的眼睛最亮，找到它們了？ ？和你同桌說一說。爭取比前一個寫得還漂亮！七、小結(jié)：我們的朋友遍天下！老師同學(xué)、可愛的大自然、我們身上的每一個器官??都是我們親密的朋友。0是一個完全有確定意義的數(shù)。(4).小數(shù)：小數(shù)是特殊形式的分?jǐn)?shù)，所有分?jǐn)?shù)都可以表示成小數(shù)，小數(shù)中的圓點叫做小數(shù)點。(9).循環(huán)小數(shù)：小數(shù)部分一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。(3).帶分?jǐn)?shù)：一個整數(shù)（零除外）和一個真分?jǐn)?shù)組合在一起的數(shù)，叫做帶分?jǐn)?shù)。減法是加法的逆運算。a+b=b+a(6).加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前二個數(shù)相加，再加第三個數(shù)，或者，先把后二個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，其和不變。這叫做乘法結(jié)合律。(bc)a247。(bc)(12).乘法的意義:求幾個相同加數(shù)的和是多少？例如：2713，表示求13個27的和是多少？也可以表示求27的13倍是多少？求一個數(shù)的若干倍是多少？例如：27：求27的十分之三是多少？(13).除法的意義：一個數(shù)里有幾個除數(shù)。3，表示把24平均分成3份，每份是多少？已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。5＝，叫除盡，但不叫整除。只能是對……等數(shù)而言，是其中某個數(shù)的約數(shù)。在學(xué)校里，每個星期一的早上，我們都要做什么？(升國旗）我們在哪里升國旗？（我們在學(xué)校的操場上升國旗）在升國旗的時候,你能聽到什么歌?(升國旗的時候我聽到了國歌)升國旗、奏國歌的時候我們應(yīng)該怎樣做？（出示課文情景圖，讓生觀察說出：升國旗、奏國歌的時候要全體立正，身體站直，不講話、不亂動，少先隊員要向國旗敬禮）:同學(xué)們說得都很好,今天我們就將學(xué)習(xí)課文第2課《升國旗》（1）多媒體閃動出示課題，（2）指名學(xué)生拼讀課題；（3）指名學(xué)生帶讀課題； ：（師講的同時，多媒休出示天安門廣場升旗儀式）二、初讀課文：、簡潔的小詩，請同學(xué)們看屏幕（多媒體在背景圖上出示課文，師配樂范讀，生看圖）（要求：選一種子自己喜歡的方式：可以大聲朗育，可以輕聲讀，可以不出聲的默讀，可以同桌兩人一起讀；要先讀拼音，再看拼音下的字，遇到難讀的字多讀幾遍，讀完后請做好。數(shù)是由數(shù)字和數(shù)位組成。(2).自然數(shù)：用來表示物體個數(shù)的0、10……叫做自然數(shù)。(8).無限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分有無數(shù)個數(shù)字（不包含全為零）的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。（二）分?jǐn)?shù)：表示把 “單位1”平均分成若干份，取其中的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。常說“滿十進一”，這種以“十”為基數(shù)的進位制，叫做十進制。除法是乘法的逆運算。在減法中，被減數(shù)減去若干個減數(shù)，可以把這些減數(shù)先加，差不變。c)除法的運算性質(zhì):商不變性質(zhì),兩個數(shù)相除，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或者縮小相同的一個數(shù)（0除外），商的大小不變。a247。例如：24247。就說甲數(shù)能被乙數(shù)除盡。這兩個概念都是相對而存在。教學(xué)重點和難點：，讀通文中的長句子；根據(jù)理解，讀出小雞、小狗和小鴨說話時高興的語氣。課的開始便出現(xiàn)美麗的雪景圖和逼真的小動物的腳印，目的就在于用生動的畫面吸引孩子，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們盡快進入“角色”。（2）用一句完整的句子表達：（）的腳印像（）。，要求做到：讀準(zhǔn)字音，不加字，不漏字，能基本按標(biāo)點停頓。（1）分配角色，自主選擇角色。（2）交流匯報。至于最后“課外延伸”這一環(huán)節(jié)，可作為彈性要求，根據(jù)學(xué)生的實際來落實。（1）根據(jù)筆順指導(dǎo)，學(xué)生自行書空。(1).0的意義：0既可以表示“沒有”，也可以作為某些數(shù)量的界限。簡單說就是大于等于零的整數(shù)。循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)，無限小數(shù)不一定都是循環(huán)小數(shù)。(1).真分?jǐn)?shù)：分子比分母小的分?jǐn)?shù)叫真分?jǐn)?shù)。(1).加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，叫做加法，其中兩個數(shù)都叫“加數(shù)”，結(jié)果叫“和”。其中“積”叫做“被除數(shù)”，已知的一個因數(shù)叫做“除數(shù)”，求出來的另一個因數(shù)叫做“商”。a –b(b + c)(8).乘法的交換律：兩個數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)的位置，積不變，叫做乘法的交換律。a247。b247。3，表示24是3的多少倍？把一個數(shù)平均分成若干份，每份是多少？簡稱“等分除法”。整除可以說是除盡，但除盡就不能說一定叫整除。一個自然數(shù)，不存在是否倍數(shù)與約數(shù)。二、教學(xué)背景分析 教材分析：《小小的船》是第一冊教材課文（二）中的第13課，是一首優(yōu)美的兒童詩，作者以豐富的想象描繪出晴天夜空美麗的景象。在教學(xué)這一課時，學(xué)生已經(jīng)能說一句較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，同時也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材。背誦課文。（通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用多種感官，充分調(diào)動了他們的想象力，激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的熱情進一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。1）指名讀 2）全班齊讀 3）教師引讀 4）師生共讀三、品詞析句，在比較中體會美感受作者比喻的形象生動、恰當(dāng)準(zhǔn)確師：剛才同學(xué)們已經(jīng)交流過想法了，誰來說說彎彎的月兒還像什么呢？（香蕉 微笑的嘴巴??）為什么作者把彎彎的月兒看成小小的船呢？ 1）形狀上像，都是彎彎的，兩頭尖尖?！睂懗隽嗽铝翉潖澋目蓯鄣臉幼樱@樣寫表示程度加重，彎彎的月亮是很彎的意思，小小比小加重了程度。有了“只”字以后，說明了什么？（先和同桌交流和討論，再以小組的形式發(fā)表討論的結(jié)果，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。這時你有什么感受？ 5）配樂朗讀，曲動情生。望月懷遠 張九齡海上生明月，天涯共此時。小升初數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料：基本定義與運算定律（一）數(shù)與數(shù)字的區(qū)別：數(shù)字（也就是數(shù)碼），是用來記數(shù)的符號，通常用國際通用的阿拉伯?dāng)?shù)字 0~9這十個數(shù)字。是任何自然數(shù)(0除外)的倍數(shù)。(6).純小數(shù)：小數(shù)的整數(shù)部分為零的小數(shù)，叫做純小數(shù)。(11).混循環(huán)小數(shù)：與純循環(huán)小數(shù)有唯一的區(qū)別，不是從十分位開始循環(huán)的循環(huán)小數(shù)，叫混循環(huán)小數(shù)。特點是相鄰兩個單位之間的進率都是十。其中相同的這個數(shù)及n個這樣的數(shù)都叫“因數(shù)”，結(jié)果叫“積”。ab=(a+c)(b+c)ab=(ac)(bc)在減法中，被減數(shù)增加多少或者減少多少，減數(shù)不變，差隨著增加或者減少多少。(a + b)c= ac + bc(abc(11).乘法的其他運算性質(zhì)：一個因數(shù)擴大若干倍，必須把另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，其積不變。(b247。3表示24里面包含有幾個3。就說甲數(shù)能被乙數(shù)整除。3＝3……1，既不叫整除，（因為余數(shù)不為零）也不叫除盡。2.“亮晶晶的一串串，是珍珠嗎？水靈靈的一顆顆是淚滴嗎？”兩個問句的朗讀指導(dǎo)。）二、初讀課文，整體感知。通過評讀，讓學(xué)生聽出別人讀的好的地方，自己也來讀一讀，使之有所提高，從而從低年級培養(yǎng)學(xué)生評讀的 能力。（換詞法理解“抹”／“藏”，讓學(xué)生說，學(xué)生可以說“收起珍珠”、“擦去淚花”。0是一個完全有確定意義的數(shù)。(4).小數(shù)：小數(shù)是特殊形式的分?jǐn)?shù)，所有分?jǐn)?shù)都可以表示成小數(shù)，小數(shù)中的圓點叫做小數(shù)點。(9).循環(huán)小數(shù)：小數(shù)部分一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。(3).帶分?jǐn)?shù)：一個整數(shù)（零除外）和一個真分?jǐn)?shù)組合在一起的數(shù)，叫做帶分?jǐn)?shù)。減法是加法的逆運算。a+b=b+a(6).加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前二個數(shù)相加，再加第三個數(shù)，或者，先把后二個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，其和不變。這叫做乘法結(jié)合律。(bc)a247。(bc)(12).乘法的意義:求幾個相同加數(shù)的和是多少？例如：2713，表示求13個27的和是多少？也可以表示求27的13倍是多少？求一個數(shù)的若干倍是多少？例如：27：求27的十分之三是多少？(13).除法的意義：一個數(shù)里有幾個除數(shù)。3，表示把24平均分成3份，每份是多少？已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。5＝，叫除盡，但不叫整除。只能是對……等數(shù)而言，是其中某個數(shù)的約數(shù)。又如：10247。（四）整除與除盡(1).整除：甲數(shù)除以乙數(shù)（甲、乙為自然數(shù)），商是整數(shù)，余數(shù)為零。例如，24247。c)247。這叫做乘法分配律。a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)(7).減法性質(zhì)：在減法中，被減數(shù)、減數(shù)同時加上或者減去一個數(shù)，差不變。(3).乘法：求n個相同加數(shù)的和的簡便運算，叫做乘法。（三）十進制：十進制計數(shù)法是世界各國常用的一種記數(shù)方法。(10).純循環(huán)小數(shù)：循環(huán)節(jié)從十分位就開始的循環(huán)小數(shù)，叫做純循環(huán)小數(shù)。(5).混小數(shù)（帶小數(shù)）：小數(shù)的整數(shù)部分不為零的小數(shù)叫混小數(shù)，也叫帶小數(shù)。00是最小的自然數(shù)，是一個偶數(shù)。）。(1)看錄像，你看到什么了？(2)自由讀。(2)掛著、捧著什么？（通過這三個詞讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)輕聲，給學(xué)生一個自已歸納、總結(jié)知識的權(quán)力，讀好輕聲，為讀好課文作準(zhǔn)備）。、教學(xué)錄像。這兩個概念都是相對而存在。就說甲數(shù)能被乙數(shù)除盡。例如：24247。a247。c)除法的運算性質(zhì):商不變性質(zhì),兩個數(shù)相除，被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或者縮小相同的一個數(shù)（0除外），商的大小不變。在減法中，被減數(shù)減去若干個減數(shù)，可以把這些減數(shù)先加，差不變。除法是乘法的逆運算。常說“滿十進一”，這種以“十”為基數(shù)的進位制，叫做十進制。（二）分?jǐn)?shù)：表示把 “單位1”平均分成若干份，取其中的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。(8).無限小數(shù)：小數(shù)的小數(shù)部分有無數(shù)個數(shù)字（不包含全為零）的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。(2).自然數(shù)：用來表示物體個數(shù)的0、10……叫做自然數(shù)。數(shù)是由數(shù)字和數(shù)位組成。滅燭憐光滿，披衣覺露滋。先自由讀。通過比較的方法讓學(xué)生感受到作者對夜空的向往與迷戀。師：讓我們再來讀讀這兩句，看誰能把月亮彎彎的、可愛的樣子讀出來。3）小小的船上可以載人，我們可以乘著小船遨游夜空，作者把月兒看成小船承載了許多美好的愿望。師講述：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這一課，是我國著名的教育家、作家葉圣陶爺爺特意為我們小朋友寫的。教學(xué)重點：有感情朗讀課文，背誦課文教學(xué)難點：能借助課文內(nèi)容與插圖，在讀中想象。教學(xué)方式：從本課兒童詩的特點考慮，從學(xué)生實際出發(fā)，教學(xué)時主要采用情境教學(xué)法。全詩共二句，第一句生動地描繪了月兒“彎彎”“尖尖”那種惹人喜愛的形象；第二句由“小小的船”展開想象，寫小朋友