【正文】 =b+a(6).加法結(jié)合律：三個數(shù)相加，先把前二個數(shù)相加，再加第三個數(shù)，或者，先把后二個數(shù)相加，再加上第一個數(shù)，其和不變。(bc)a247。3，表示把24平均分成3份，每份是多少？已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。只能是對……等數(shù)而言，是其中某個數(shù)的約數(shù)。（二）初步感知，讀通句子過渡：雪上留下了誰的腳印？，邊聽課文錄音。，小雞、小狗、小鴨分別說了些什么話？用直線劃出它們說的話?！保毫私馄渌麆游锏哪_印像什么？學(xué)習(xí)課文的樣子編編故事。說明：寫字教學(xué)時要關(guān)注寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，注重寫字能力的培養(yǎng)。但是不能說小數(shù)就是分?jǐn)?shù)。帶分?jǐn)?shù)也是假分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，相互之間可以互化。這叫做加法結(jié)合律。b=(a247。例如：表示：已知一個數(shù)的三分之一是24，求這個數(shù)。第四篇：小學(xué)語文：《 小小的船 》3教案(北京版一年級上)插上想象的翅膀，飛到無盡夜空 ——《小小的船》教學(xué)設(shè)計一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)中指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。運(yùn)用：圖畫、音樂、多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)情境，采用“以讀為本、以讀代講，讀中感悟，讀中想象”的教學(xué)方法，使學(xué)生入情、入境，給學(xué)生提供展開想象的空間，降低學(xué)生理解詩句的難度。一次葉圣陶爺爺和自己的小孫女一起數(shù)星星，葉圣陶爺爺看著滿天的星光和彎彎的月兒仿佛自己也變成了小孩子，想乘著月亮去天上看看，于是詩就這樣產(chǎn)生了?? 師范讀：彎彎的月兒小小的船 小小的船兒兩頭尖 我在小小的船里坐 只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天（通過這段故事似的講述，就把學(xué)生帶入特定的情境之中，仿佛使學(xué)生們跨越了時空，身臨其境一樣。a自由讀。再個別讀。(1).0的意義：0既可以表示“沒有”，也可以作為某些數(shù)量的界限。循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)，無限小數(shù)不一定都是循環(huán)小數(shù)。(1).加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算，叫做加法，其中兩個數(shù)都叫“加數(shù)”，結(jié)果叫“和”。a –b(b + c)(8).乘法的交換律：兩個數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)的位置，積不變，叫做乘法的交換律。b247。整除可以說是除盡，但除盡就不能說一定叫整除。教學(xué)過程:一、談?wù)Z導(dǎo)入“問”字。(3)指名到前邊問一問。是任何自然數(shù)(0除外)的倍數(shù)。(11).混循環(huán)小數(shù)：與純循環(huán)小數(shù)有唯一的區(qū)別，不是從十分位開始循環(huán)的循環(huán)小數(shù)，叫混循環(huán)小數(shù)。其中相同的這個數(shù)及n個這樣的數(shù)都叫“因數(shù)”，結(jié)果叫“積”。(a + b)c= ac + bc(abc(11).乘法的其他運(yùn)算性質(zhì)：一個因數(shù)擴(kuò)大若干倍，必須把另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，其積不變。3表示24里面包含有幾個3。3＝3……1，既不叫整除，（因?yàn)橛鄶?shù)不為零）也不叫除盡。例如：1247。c = a247。ab = ba(9).乘法的結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再乘以第三個數(shù)，或者，先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，積不變。(2).減法：已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。例如，圓周率π也是無限小數(shù)。如溫度等。（通過看錄像，讓學(xué)生對以前看過的小草上的露珠有一個再現(xiàn)，問一問學(xué)生，你看到了什么？并讀一讀，再問學(xué)生，你聽出他們在問什么呀？學(xué)生問小草 “掛”著什么，在看錄像的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解“掛”。教學(xué)重點(diǎn):“小草、小花，你掛著什么？”?? 教學(xué)難點(diǎn):“珍珠”、“淚滴”指的露珠，太陽出來了，露珠蒸發(fā)了是一種自然現(xiàn)象。（四）整除與除盡(1).整除：甲數(shù)除以乙數(shù)（甲、乙為自然數(shù)），商是整數(shù)，余數(shù)為零。c)247。a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)(7).減法性質(zhì)：在減法中，被減數(shù)、減數(shù)同時加上或者減去一個數(shù)，差不變。（三）十進(jìn)制：十進(jìn)制計數(shù)法是世界各國常用的一種記數(shù)方法。(5).混小數(shù)（帶小數(shù)）：小數(shù)的整數(shù)部分不為零的小數(shù)叫混小數(shù)，也叫帶小數(shù)。設(shè)計中注重了情境的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生插上想象的翅膀，設(shè)計中想象貫穿始終，其間注重了學(xué)生朗讀的訓(xùn)練與指導(dǎo)，最后一個環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，把學(xué)生的想象和本課的理解結(jié)合起來。讓我們伴著音樂乘上小船飛上夜空去看看閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。師：請你再來讀一讀，你喜歡哪些句子？為什么？學(xué)生體會“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。我們今天要學(xué)習(xí)的課文《小小的船》與月亮又有怎樣的關(guān)系呢，讓我們打開書一起來看課文。學(xué)情分析：一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。這兩個概念都是相對而存在。例如：24247。c)除法的運(yùn)算性質(zhì):商不變性質(zhì),兩個數(shù)相除，被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大或者縮小相同的一個數(shù)（0除外），商的大小不變。除法是乘法的逆運(yùn)算。（二）分?jǐn)?shù)：表示把 “單位1”平均分成若干份，取其中的一份或幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。(2).自然數(shù)：用來表示物體個數(shù)的0、10……叫做自然數(shù)?！伴L”。，揭示句子：雪地上的小動物們，個個都像小畫家，它們的畫兒真有趣?。盒∝i、小貓的腳印像什么？（1）同桌討論。（三）學(xué)習(xí)課文，閱讀積累過渡：小動物們自己是怎么認(rèn)為的，怎么說的呢？打開書，我們一起來讀讀課文。說明：對于低年級學(xué)生而言，形象直觀的事物易于接受。約數(shù)和倍數(shù)：當(dāng)甲數(shù)能被乙數(shù)整除時，就說甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的約數(shù)。一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍。ab =(ac)(b247。(4).除法：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。(12).無限不循環(huán)小數(shù)：一個小數(shù)，從小數(shù)部分起到無限位數(shù)，沒有一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。0不能作除數(shù)。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件授課類型:課文新授課教學(xué)時間: 2課時教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入新課: :老師有個問題想問問大家,看誰最聰明,能立刻回答出來。例如：1247。c = a247。ab = ba(9).乘法的結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再乘以第三個數(shù)，或者，先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，積不變。(2).減法：已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。例如，圓周率π也是無限小數(shù)。如溫度等。（4）你的朋友讀準(zhǔn)了嗎？誰愿意讀給大家聽？誰來說說他讀得怎么樣？[指名讀]（5）你的評價很準(zhǔn)確，那就讓我們再試試吧，大家一邊讀，一邊想謎底是什么？ ，這次你猜出得重要朋友是誰？——手，我來說兒歌，你們做動作，咱們來驗(yàn)證一下吧！“只會做事，不會開口”，誰愿意告訴大家你用這個朋友都能做什么事呢？ ，原來它能幫我們干這么多的事情呢！簡直是太了不起了！那就讓我們來用讀兒歌的辦法夸夸我們的十個朋友吧?。嚎磥硌?，“眼睛、耳朵、手”他們都是我們誰也離不開的重要的朋友，下面，就讓我們比一比，看看誰能用它們幫我們學(xué)習(xí)好新的字詞朋友。板書：朋友 板書：you [多種形式的讀：男生讀、女生讀、指名讀、同桌讀。快伸出你的手，和同桌的好朋友再握握手吧！，朋友的“友”字，上面的部首就像兩只握在一起的手，下面的“又”字，就像另一只手，兩只手緊緊地握在一起就成了好朋友，就像你們現(xiàn)在這樣。②（左）邊剛開工，（右）邊就張口。0不能作除數(shù)。(12).無限不循環(huán)小數(shù)：一個小數(shù)，從小數(shù)部分起到無限位數(shù)，沒有一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。(4).除法：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。ab =(ac)(b247。一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍。約數(shù)和倍數(shù)：當(dāng)甲數(shù)能被乙數(shù)整除時，就說甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的約數(shù)。（6）體會感情：五星紅旗既然代表的是我們的國家，那它偉大不偉大？（偉大）那人對它是一種什么樣的感情呢？（熱愛它，感到很自豪）那人色彩用這樣熱愛的自豪的感情讀讀這句話嗎？①指名學(xué)生讀，比一比誰讀得更好；②全班齊讀。但是不能說小數(shù)就是分?jǐn)?shù)。帶分?jǐn)?shù)也是假分?jǐn)?shù)的另一種表示形式，相互之間可以互化。這叫做加法結(jié)合律。b=(a247。例如：表示：已知一個數(shù)的三分之一是24，求這個數(shù)。第三篇：小學(xué)語文：《 腳印 》3教案(北京版一年級上)范文腳印教學(xué)目標(biāo)：：能借助拼音讀準(zhǔn)“腳、印、跑、留、對、竹、梅、齊、全”9個生字的字音，能在語言環(huán)境中認(rèn)讀這9個生字。：雪上留下了誰的腳??？交流板書：小雞小狗小鴨（1）用一句完整的句子說說：雪上留下了誰的腳?。浚?）按照句式說一說：（）在雪地里跑，雪上留下了（）的腳印。（1）匯報交流，出示相關(guān)句子并隨機(jī)學(xué)習(xí)生字“對”。說明：課文結(jié)構(gòu)相似，語言簡潔明了，是學(xué)生學(xué)習(xí)語言的好材料。在學(xué)生已經(jīng)描摹了一定量漢字的基礎(chǔ)上，教師可以適當(dāng)放手，讓學(xué)生自己觀察，自己描摹，幫助學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣——仔仔細(xì)細(xì)地看，認(rèn)認(rèn)真真地寫，使學(xué)生具備一定的寫字能力——能按照一定的筆順正確書寫，按照一定的位置、結(jié)構(gòu)規(guī)范書寫，最終達(dá)到會寫字，寫好字的目的。(5).混小數(shù)（帶小數(shù)）：小數(shù)的整數(shù)部分不為零的小數(shù)叫混小數(shù)，也叫帶小數(shù)。（三）十進(jìn)制：十進(jìn)制計數(shù)法是世界各國常用的一種記數(shù)方法。a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)(7).減法性質(zhì)：在減法中，被減數(shù)、減數(shù)同時加上或者減去一個數(shù)，差不變。c)247。（四）整除與除盡(1).整除：甲數(shù)除以乙數(shù)（甲、乙為自然數(shù)），商是整數(shù)，余數(shù)為零。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是，崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。教具使用多媒體輔助教學(xué)。培養(yǎng)了他們認(rèn)真聽的習(xí)慣，并能一邊聽一邊想，使學(xué)生整體感知了課文的內(nèi)容，為下一步理解課文做了鋪墊。b指名讀。全班讀。如溫度等。例如，圓周率π也是無限小數(shù)。(2).減法：已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算，叫做減法。ab = ba(9).乘法的結(jié)合律：三個數(shù)相乘，先把前兩個數(shù)相乘，再乘以第三個數(shù)，或者，先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，積不變。c = a247。例如：1247?！伴T”字框。(4)評讀——比賽讀通過學(xué)生評讀，讓學(xué)生在讀中體會。0不能作除數(shù)。(12).無限不循環(huán)小數(shù)：一個小數(shù)，從小數(shù)部分起到無限位數(shù)，沒有一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷的重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做無限不循環(huán)小數(shù)。(4).除法：已知兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算，叫做除法。ab =(ac)(b247。一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍。約數(shù)和倍數(shù)：當(dāng)甲數(shù)能被乙數(shù)整除時，就說甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，乙數(shù)是甲數(shù)的約數(shù)。整除可以說是除盡，但除盡就不能說一定叫整除。b247。a –b(b + c)(8).乘法的交換律：兩個數(shù)相乘，交換兩個因數(shù)的位置，積不變，叫做乘法的交換律。(1).加法：把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算，叫做加法，其中兩個數(shù)都叫“加數(shù)”，結(jié)果叫“和”。循環(huán)小數(shù)都是無限小數(shù)，無限小數(shù)不一定都是循環(huán)小數(shù)。(1).0的意義：0既可以表示“沒有”，也可以作為某些數(shù)量的界限。(2)你聽出他在問什么呀？(3)理解“掛”(4)范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀好“亮晶晶的一串串是珍珠嗎？”（５）指名讀——范讀——自由讀。第五篇：小學(xué)語文：《 問小草 問小花 》3教案(北京版一年級上)問小草，問小花教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識新詞、流利地朗讀課文“珍珠”“淚滴”指的是露珠，太陽出來了，露珠蒸發(fā)了是一種自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。例如：表示：已知一個數(shù)的三分之一是24，求這個數(shù)。b=(a247。這叫做加法結(jié)合律。